一著驚海天—目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫作特點(diǎn)。

2.了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程與意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。

3.思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的，理解新聞采訪的作用和價(jià)值。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我國首艘航空母艦叫什么呀？（學(xué)生回答：“遼寧艦?！保]錯(cuò)，中國首艘航空母艦——遼寧艦是真正意義上的航母。如何跨越“著艦”“起飛”這兩道坎，是中國海軍研究了多年的難題。2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國引起了巨大的轟動(dòng)，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注。這次成功著艦，在世界面前彰顯了中國強(qiáng)大的綜合實(shí)力，是一件非常值得我們自豪的事。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的課文就與這件事有關(guān)，讓我們?nèi)硇牡馗惺芪覈侥概炤d戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦時(shí)驚心動(dòng)魄的一刻吧！

（板書：一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦）

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)問和介紹，引起學(xué)生對(duì)我國首架航空母艦的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣。

1.積累字詞

初讀課文，掃清字詞障礙。

2.文體知識(shí)

通訊的定義：運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。

通訊的特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性。

通訊的分類：包括人物通訊和事件通訊兩類。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生看教材注釋，并適當(dāng)補(bǔ)充。以黑板展示、屏幕顯示等形式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生借助課文注釋理解重點(diǎn)詞語的能力，了解通訊的定義、特點(diǎn)。

二、整體感知，概括文本

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考以下問題。

（學(xué)生小組討論后，師生共同歸納）

設(shè)問1.速讀課文，概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的新聞事件。

預(yù)設(shè) 這篇通訊用寫生的筆法詳盡而具體地勾勒出了我國第一艘航母遼寧艦上殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的全過程。

設(shè)問2：本文依次記敘了什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè) 遼寧艦的航行位置；殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的準(zhǔn)備；艦載機(jī)著艦的難度和意義；殲-15成功著艦的過程；殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

設(shè)問3：文中作者集中筆墨敘寫的是什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè) 作者集中筆墨敘寫的是塔臺(tái)指揮和戰(zhàn)斗機(jī)的著艦動(dòng)作。通過描寫著艦過程中艦、機(jī)、人的狀態(tài)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。無論是字詞積累，還是文章內(nèi)容梳理，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從書中找答案，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并一點(diǎn)一滴地落到實(shí)處。

三、精讀課文，深層探究

1.精讀課文第1—4段，想一想：文章開頭為什么描寫渤海某海域海上惡劣的環(huán)境？文中引用著艦遇難事故數(shù)據(jù)有何作用？

（學(xué)生分小組討論）

預(yù)設(shè) （1）揭示我國航母艦載機(jī)首次著艦的意義：它承載著國人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題。（2）渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅做鋪墊。

2.語言賞析

師：請(qǐng)同學(xué)們賞析下面的語段。

課件出示：

聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。

點(diǎn)撥：此類題目一般從兩個(gè)角度來分析：一要指出運(yùn)用的表達(dá)技巧，找出描寫細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞和修辭手法；二要分析表達(dá)效果。

預(yù)設(shè) （1）“聲如千騎疾，氣卷萬山來”運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢，具有感染力。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。

師：結(jié)合你們了解的航母的相關(guān)知識(shí)，說說下面兩處比喻修辭的表達(dá)效果。

課件出示：

（1）航母就像汪洋中的一片樹葉。

（2）“刀尖上的舞蹈”就要開始了。

（學(xué)生分小組討論，各小組代表發(fā)言，班內(nèi)互評(píng)，教師做歸納總結(jié)）

預(yù)設(shè) （1）形象地表現(xiàn)出航母在高速飛行的飛行員眼中的大小。航母本身是不小，但對(duì)于要在航母上降落的高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)而言，降落的位置和跑道的長度、寬度都非常狹小，再加上海面上起伏的海浪對(duì)航母位置的影響，對(duì)需要從高空降落的艦載戰(zhàn)斗機(jī)而言，“一片樹葉”這個(gè)喻體極其形象和準(zhǔn)確地描述出著艦的艦載戰(zhàn)斗機(jī)和航母的相對(duì)體積，表達(dá)出了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的巨大難度。

（2）形象地表達(dá)出了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的巨大危險(xiǎn)和困難。艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛著艦，條件和環(huán)境十分嚴(yán)苛、復(fù)雜。航母的跑道只有200多米，僅為陸上跑道的1/15；航母行進(jìn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)要素復(fù)雜——在涌浪的作用下，飛行甲板可能會(huì)任意地往前、后、左、右、上、下六個(gè)方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng);風(fēng)向風(fēng)速復(fù)雜多變——不規(guī)則的氣流會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂飛行軌跡。故艦載戰(zhàn)斗機(jī)在航母這個(gè)狹窄的空間進(jìn)行起降，在業(yè)內(nèi)被譽(yù)為“刀尖上的舞蹈”。

3.分析寫作意圖

“塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。”“……隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊(cè)上。”這篇通訊在描寫戰(zhàn)斗機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣寫有什么用意？

預(yù)設(shè) （1）表現(xiàn)人們對(duì)我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。（2）烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等。（3）增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增強(qiáng)作品的感染力。（4）側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

4.解讀文題

師：這則通訊能不能去掉主標(biāo)題，直接將副標(biāo)題“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦”作為標(biāo)題？“一著驚海天”妙在何處？給我們?cè)鯓拥母惺埽?/p>

（生交流討論，師小結(jié)）

預(yù)設(shè) 不能?！耙恢@海天”通過“著”“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，讓強(qiáng)烈的鏡頭畫面感躍然紙上，很容易帶給讀者以震撼，激發(fā)讀者的閱讀興趣。副標(biāo)題只是簡單概括陳述，無此表達(dá)效果。

5.分析文章寫法

師：通過以上學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們思考，作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的。

（生交流討論）

資料助讀：

課件出示：

采訪所得的事實(shí)是本文新聞事實(shí)的主體。獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦與起飛訓(xùn)練的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，在高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片樹葉”的場景?，F(xiàn)場采訪中，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔臺(tái)這一最佳位置采訪，得以從這個(gè)最佳視角見證我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦的全過程，掌握了艦、機(jī)兩方面的大量新聞事實(shí)。具體而言，包括觀察所得的事實(shí)與記錄所得的事實(shí)。除此之外，作者還搜集了一些與航母艦載機(jī)著艦有關(guān)的資料，掌握了“非現(xiàn)場”的事實(shí)。

師小結(jié)：在將自己掌握的各種事實(shí)組織成文章的過程中，作者肯定做了大量的選擇工作，具體情況我們無從得知，但從文章使用的材料來看，緊扣中心，不蔓不枝，足見作者選材之嚴(yán)。全文以觀察所得的事實(shí)（艦載機(jī)著艦的全過程）構(gòu)成主干框架，以記錄所得的事實(shí)（主要是文中人物說的話）作為精彩的細(xì)節(jié)，以搜集來的材料作為現(xiàn)場采訪所得內(nèi)容的拓展延伸，突出報(bào)道事件的意義和價(jià)值。

【設(shè)計(jì)意圖】采用小組合作探究法，旨在發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，突出以小組為單位進(jìn)行分工合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。設(shè)置以上問題，通過思考討論，引導(dǎo)學(xué)生品味文本寫法，賞析優(yōu)美語句，了解作者獲取和組織事實(shí)的方法，理解新聞采訪的作用和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族自豪感。

【板書設(shè)計(jì)】

【設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】

語文課堂需要師生之間、生生之間多多“交流”與“互惠”，本次教學(xué)設(shè)計(jì)通過合理的教學(xué)引導(dǎo)與點(diǎn)撥，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)自身的知識(shí)積淀和生活體驗(yàn)進(jìn)行整體閱讀或個(gè)性解讀，讓學(xué)生充分拓展思維的空間，用自己的情感和知識(shí)積淀去激活知識(shí)，去感受情感。