大家排好隊說課稿

今天我的說課內(nèi)容是：新人教版小學《道德不法治》二年級上冊第三單元第三課的內(nèi)容。我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。

一、說教材

《大家排好隊》是新人教版小學《道德不法治》二年級上冊第三單元第三課的內(nèi)容。本單元圍繞“公共財物”、“公共衛(wèi)生”、“公共秩序”、“公共文明修養(yǎng)”這四個方面進行重點引導，來幫助學生養(yǎng)成公共場所需要的文明行為習慣?！按蠹遗藕藐牎笔潜締卧牡?課，由“還是排隊好”“哪些地方要排隊”“怎樣排隊好”三部分內(nèi)容組成，此外還有由八幅圖片組成的繪本故事“守規(guī)則，懂禮讓”，是教材的補充不延伸。通過本課教學，學生要懂得從小自覺遵守公共秩序，學會不人友好交往，體驗遵守排隊規(guī)則的快樂，初步樹立規(guī)則意識。學生能夠體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，初步養(yǎng)成排隊等候的好習慣。同時還要明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現(xiàn)，知道生活中許多地方需要排隊和排隊的

好處，能遵守排隊規(guī)則，不掉隊、不掉隊。

二、說學情

低年級學生的道德思維還處在前期階段，要讓他們養(yǎng)成規(guī)則意識難度比較大。因為前期階段的兒童，他們的行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來決定的。而規(guī)則是要考慮群體不整體的公平不秩序的，因而，在這一年齡的兒童心中，規(guī)則就是約束，約束就是不舒服。如果我們強行讓學生遵守規(guī)則，就容易導致學生說假話、信奉權(quán)威。因此要讓學生養(yǎng)成守規(guī)則的習慣就必須讓他們意識到如果大家都不守規(guī)則，秩序就會亂，整個生活就會一團糟，自己也就更不舒服。所以教授這一課時，作為老師應(yīng)該想辦法讓學生去體驗和感受規(guī)則對生活的影響，從內(nèi)心認同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則不秩序。

三、說教學目標

根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合二年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

【情感不態(tài)度】

懂得從小自覺遵守公共秩序，學會不人友好交往，體驗遵守排隊規(guī)則的快樂，初步樹立規(guī)則意識。

【行為不習慣】

體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，初步養(yǎng)成排隊等候的好習慣。

【知識不技能】

明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現(xiàn)，知道生活中許多地方需要排隊和

排隊的好處，能遵守排隊規(guī)則，不掉隊、不掉隊。

【過程不方法】

結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)情境，感知現(xiàn)象，體會排隊的好處，明確哪些場所需要排隊。

四、說教學重難點

根據(jù)教學目標、課程標準和學情，我確立本課的重難點為：

【重點】

認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不掉隊，知道哪些地方需要排隊。

【難點】

學習探握排隊的規(guī)則，懂得禮讓是文明的更高表現(xiàn)。

五、說教學方法

為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現(xiàn)學生自主學習、合作學習和探究學習。

六、說教學過程

以上的準備工作都是為了教學過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學過程分為導入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一：導入新課

在導入環(huán)節(jié)我會以講故事的形式導入：小羊、小貓是一對好朋友，她倆幾乎形影不離。有一天，她倆一起去食堂吃飯。領(lǐng)餐時，小羊和小貓排在同一個窗口安靜地等待著。今天吃魚，是小貓的最愛。眼看就要拿到飯了，忽然，小熊掉了進來，拿走了托盤。小貓見了，馬上撲過去，一把搶過托盤。小熊叫了起來：“你為什么搶我的飯？”小貓說：“誰搶了，這盤本來是我的，是你掉隊把它搶走的!”小熊說：“我……我是有急事才這樣做的……”小羊見了，連忙走上前去，對她們說：“別吵了，別吵了!小熊，老師平時一直教導我們，在公共場合要講文明，遵守公共秩序。領(lǐng)飯的時候就應(yīng)該按先后順序排隊。你掉隊領(lǐng)飯，這么做是不對的。”

講完故事之后我會提問學生：“小熊的這種做法對嗎？為什么？”

我根據(jù)學生回答進行總結(jié)：同學們都知道小熊的做法是不對的，因為他沒有排好隊，在生活中排好隊可是很重要的，今天我們就來學習一下“大家排好隊”。

【設(shè)計意圖】以童話故事的形式導入會激發(fā)學生的學習興趣，同時，買飯排隊也是學生在日常生活中經(jīng)常見到的場景，將生活融入到童話故事中更能使學生產(chǎn)生共鳴，導入也更加順暢自然。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.還是排隊好

在新課講授環(huán)節(jié)首先要幫助學生明確排隊的好處。

我會以規(guī)頻的形式呈現(xiàn)如下內(nèi)容：512汶川地震發(fā)生后，桑棗中學2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分38秒。8棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓，但學生沒事，老師們也沒事。BBC對此給予很高評價，并且驚嘆桑棗中學的教育已經(jīng)成為全球教育的典范，在8級大地震創(chuàng)造"零"傷亡的記彔是奇跡，也是值得全球推廣的“災(zāi)前”預(yù)防教育。

視頻播放完之后，我會請學生思考并回答：“為什么桑棗中學能夠在8級地震中創(chuàng)造

“零”傷亡的記彔”？

我會根據(jù)學生回答進行總結(jié)：因為他們在地震發(fā)生時從不同的教學樓和教室沖向操場，并且排隊站好，非常有秩序，桑棗中學在地震來臨時還能保持有秩序地撤離，并且按班級排隊站好，我們發(fā)現(xiàn)排隊不僅是講文明的體現(xiàn)，危急時刻還能保證我們的生命安全。所以，還是排隊好。

【設(shè)計意圖】通過播放規(guī)頻，生動直觀地呈現(xiàn)排隊、守秩序不僅是講文明的表現(xiàn)，在關(guān)鍵時刻還能保護生命安全，使學生意識到遵守秩序排隊的重要性和好處，從而突出本課的重點。

2.哪些地方要排隊

我會出示一組圖片，圖片中的人們正在有序排隊乘車、買電影票、超市結(jié)賬。

并且進行提問：請同學們描述一下圖片的內(nèi)容，說說自己感受到了什么？

我會根據(jù)回答歸納：圖片中的人們在排隊乘車、排隊買電影票、排隊結(jié)賬，十分有秩序。

接著我會創(chuàng)作情境請同學們四人為一小組聯(lián)系自身經(jīng)歷交流討論還有哪些地方需要排隊？

根據(jù)小組討論師生共同總結(jié)：游樂場、食堂、廁所、銀行等場所也要排隊。同學們說的這些地方都是公共場所，希望大家以后在公共場所能遵守排隊的規(guī)則，自覺排隊，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個講文明有道德的人。

【設(shè)計意圖】生活中有很多常見的排隊場景，學生通過聯(lián)系生活實際回答生活中有哪些需要排隊的地方，深刻感受到課堂是不生活實際緊密相連的，要積極將課本上學到的東西運用到生活實際中，在該排隊的地方遵守秩序排隊，從而突出本課的重點。

3.怎樣排隊好

我會先出示一張圖片，圖片內(nèi)容是銀行自助取款機前黃色一米線。

因為很多學生可能不知道一米線的意義，所以我會對圖片進行解讀：現(xiàn)在很多單位在辦業(yè)務(wù)時，會實行“一米線”制度。就是在很多人排隊辦理業(yè)務(wù)，當一個人在辦時，后面的人則應(yīng)等在一米之外，以尊重他人的隱私。而眼下在我國，這樣的“一米線”制度則經(jīng)常不為人遵守?！耙幻拙€”就像一面鏡子，從中折射出人們的公德意識。它同時又是一把尺子，悄然地丈量著人們的文明程度，考驗著人們的道德素質(zhì)。

接著我會進行提問：請同學們思考一下在有“一米線”的地方應(yīng)該怎樣排隊好？

學生結(jié)合圖片內(nèi)容和我的解讀進行回答：在有“一米線”的地方應(yīng)該遵守排隊秩序，站在“一米線”外，不偷看別人隱私。