可親可敬的家鄉(xiāng)人說課稿

一、說教材：

統(tǒng)編版（人教版）《道德與法治》二年級上冊第四單元第三課《可親 可敬的家鄉(xiāng)人》。二年級的孩子抽象思維能力弱，沒辦法長期集中注 意力的特點。而“家鄉(xiāng)“正是一個抽象難理解的內容。如何讓低段孩 子理解，是本課的難點。通過游戲活動、調查收集身邊人事例有機整合，使學生在與學校、社會交互的作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經 驗，加深對自己、對他人的認識，感恩他們付出，并在此基礎上形成 我也要為家鄉(xiāng)做貢獻的意識。

本課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，以游戲的 形式開啟課堂，我設定了四個板塊：

（一）知道家鄉(xiāng)人。通過“身份 到崗位”游戲，讓學生知道家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)之間的關系。

（二）情感共 鳴。從身邊家鄉(xiāng)人為自己做的事，感恩他們的付出。（三）意識到， 我們也要為他們做些什么。 通過小組討論， 意識到我們可以做些事情 回報他們。讓學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（四）在班級里的 情景劇中，明確自己的行動。

二、說學情

本課的教學對象是二年級的小學生。通過本單元前兩課的學習，他們已經發(fā)現了自己生活地方的美好，認識了當地的物產，已經形成了“一 方水土養(yǎng)一方人”的初步觀念，但對自己與身邊人共同生活，相偎相依關系的認識還不充分，針對這個問題，通過多種途徑，如收集資料、討論活動等，讓學生在情境中進一步認識家鄉(xiāng)人的工作與自己生活密不可分的聯(lián)系。

三、說教學目標

1、通過了解身邊的家鄉(xiāng)人，明白他們的可親。

2、借助視頻和情境，感恩他們的付出。

3、依托游戲、活動，學會用實際行動表達感謝。 四、說教學重點、難點：

1、學習運用觀察、訪問、調查資料等收集資料的方式學 習，進行簡單整理應用，在教師指導幫助下，進行匯報。

2、 通過搜尋調查偉人事跡，故事了解偉人的感人事跡， 感知毛澤東的偉大，初步建構家鄉(xiāng)、我、名人之間的關系，激發(fā)學生熱愛主席、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學準備：

教師準備：多媒體課件 多方面了解偉人

學生準備： 課前自主組成學習小組，每一組自主選擇毛澤東的一個故 事，一個名勝進行重點了解，并主動學唱紅歌、背誦毛澤東詩詞、搜尋各界人士對主席的評價等。

五、說教學過程

一、視頻導入，激發(fā)情感

1、師：孩子們，課前你們自由選擇成立了學習小組，來，四個小隊，和大家一起打打招呼吧?。ㄐ腔痍牐盒切侵鹂梢粤窃?飛舟隊：浪遏飛舟，沖出神州新天隊：新天新天，豪氣沖天；故園隊：故園情深，鏗

鏘有聲）這節(jié)課，我要比一比，哪一組得的星最多。

2、播放視頻（ 12 月 26日萬人同吃長壽面，全國各地群眾涌入韶山

毛澤東銅像廣場的畫面。）

3、激情導入 師：這里就是我們的家鄉(xiāng)韶山，每年 12 月26日，數以萬計的人們涌 入韶山，同吃長壽面，同唱東方紅，就是為了瞻仰一個人，他是我們 的同鄉(xiāng)，讓我們深情地說出他的名字：毛澤東，（板書）這節(jié)課就讓我們走進韶山，走近偉人。（板書可親可敬的家鄉(xiāng)人）

（設計意圖：特級教師于漪曾說過:“課的第一錘要敲在學生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住?！蔽彝ㄟ^視頻，觸發(fā)學生的情感，自然過渡到新課)。

二、活動串聯(lián)，感知偉人

活動（一）知偉人 知識搶答我最行

1、師：韶山出了個毛澤東！ 孩子們， 對于毛主席你們又了解多少呢？ 現在讓我來考考你們！請看題快速搶答，答對的小朋友，可得一顆星。

2、進行活動。（多媒體展示搶答題，生逐題搶答。）

（1）韶山人民 最敬仰、最崇拜的男神是（ ）。

（2）毛澤東，湖南（ ）人，出生于1893 年（ ）月（）日。

（3）毛澤東故居又名（ ）。

（4）毛澤東，字（），因小時候拜石頭為干娘，所以乳名叫）。

（5）為了新中國的成立，毛主席一家先后有六位親人獻出了寶貴的生

命，其中（ ）是毛主席的兒子，他犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上。

（6）毛主席生前最愛吃的一道菜是（ ）。

（7）毛主席的詩歌氣吞山河，影響深遠。毛主席詩詞當中，“為有犧牲多壯志”的下一句是（ ）。

（8）毛澤東酷愛的一項運動是（ ）。

（ 9）被稱為“西方山洞”、“一號別墅”的景點是（）。

（10）毛澤東是新中國的主要締造者，是開國領袖，也是一位才華橫溢的（）。

3、師小結：孩子們表現真棒，讓我們揚起手中的星。剛才搶答競猜

時，隊答對的孩子最多，恭喜——隊榮獲了第一顆星。

（設計意圖：每個小隊的名字都是來自主席詩詞，真正做到以學生為 主體，把課堂變成了學生建構知識的舞臺，讓學生在有趣是競猜活動中獲得知識，思想上得到洗禮，情感上得到升華，為下文的競聘會作 好情感的鋪墊。）

活動（二 ）說事跡介紹主席我能行

1、過渡語：孩子們，“五一”黃金周到了，韶山旅游局決定招聘一批 金牌講解員，98 班的孩子們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

2、課件出示：競聘會 我是金牌講解員

活動要求：根據課前搜集資料，在組內講解有關毛澤東的一個故事， 或一個景點，每組推選一名優(yōu)秀的孩子匯報。人人參與，可以獲得一 顆星，被評為金牌講解員的另外嘉獎一顆星。師：孩子們，現在請你們在組內評選， 再推薦一名參加競選。開始吧！

3、小組發(fā)言，組內評選。

4、代表競選，師生評優(yōu)

（設計意圖：以學生課前的調查了解為基礎，創(chuàng)設競聘會的情景，讓學生自主合作，生生互動，組組切磋，師生對話，課堂成了多向交流 的平臺，讓學生在互動中加深對家鄉(xiāng)名人的了解。 在引導學生活動的過程中提升對偉人的認識，感受偉人風范，激發(fā)學生熱愛主席的情感）

活動（三） 贊偉人我是主席小同鄉(xiāng)

1、師：韶山，因為偉人毛澤東而蜚聲海外。作為主席的小同鄉(xiāng)，此 時你想說點什么呢？

（驕傲自豪、幸福、）

2、師：我們生長在偉人的故鄉(xiāng)，我們倍感幸福，那么，你們想以怎樣的方式來贊美主席呢？（自主選擇）

預設（1）表演快 板（贊頌主席）

預設（2）唱紅歌（拉歌、獨唱、合唱）

預設(3）誦 詩歌（主席詩詞）

預設(4）說評價（課前搜集）

預設（5） 畫家鄉(xiāng)（選擇一處景物）

預設（6）設計名片（家鄉(xiāng)名片）

3、師小結：剛才，孩子們用最真摯的情感表達了對主席的崇敬，大家的表現真不錯。我覺得應該給最佳節(jié)目獎勵一顆星，你們覺得哪組最棒？

（設計意圖：“贊偉人”這一環(huán)節(jié)是分組展示活動，也是課前搜集資料、學唱紅歌、學誦主席詩詞的一種教學資源的整合，將熱愛主席的情感激發(fā)到極致。）

活動（四）愛家鄉(xiāng)我為家鄉(xiāng)添光彩

1、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，偉人故里，紅色圣地。那么，作為主席的小同鄉(xiāng)，我們應該怎樣去愛呢？

2、生匯報：

預設1生：愛護環(huán)境。

預設2生：不亂扔，多植樹。

預設3生：低 碳行動，

......

預設生：我們這組是走上街頭，拍下了很多照片（清潔工辛勤種花、