-
關于幼兒園秋游學生安全應急預案范本
1、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想?；顒忧案靼鄬τ變哼M行專題安全教育，特別注意交通安全、飲食衛(wèi)生、游戲安全等容易引發(fā)事故環(huán)節(jié)的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。 2、活動必須保持高度統一性，活動全過程（活動線路、集合、返幼兒園時間、安全規(guī)定等）服從活動領導小組的統一指揮。學幼兒園指派行政領導全程參與年級指導，班主任與配班教師共同做好本班組織管理工作。
幼兒園食品安全應急預案參考范文
1、立即將患兒送醫(yī)院治療，教師要向醫(yī)生真實反映幼兒患病的癥狀，并陪同在幼兒身旁等待家長來院。 2、做好家長工作，如果食園外食物所致，立即與家長聯系，盡量爭取取樣。 3、把中毒危害控制在最小的范圍 b、建立三級報告制度 1、如發(fā)生食物中毒事故，保健老師應及時向單位領導報告?！ ?、保健老師及時向衛(wèi)生防疫站和婦幼保健所報告。
幼兒園防范暴雨應急預案參考模板
一、組織機構、方案 成立幼兒園防汛防臺工作領導小組，由園長任組長，園長助理、辦公室主任、、保健醫(yī)生任組員，領導組織幼兒園防汛防臺具體工作?！ 《?、責任制度（職責范圍） 1、園長室： ?。?）負責人：楊春玲 （2）職責：承辦本園防汛防臺工作小組召開的會議和重要活動，檢查督促幼兒園防汛防臺工作小組決定事項的貫徹落實情況；協調和參與幼兒園有關科室涉及防汛防臺的相關工作。
幼兒園秋游安全應急預案范文五篇
1.召開教師、司機大會明確責任，分工負責，責任到人，確保幼兒秋游秋游高高興興去，平平安安回?！ ?.印發(fā)秋游秋游告家長書，請家長陪同游玩，配合幼兒園進行教育，準備好幼兒點心，注意勤儉節(jié)約，飲食環(huán)保衛(wèi)生。 3.與司機召開專題安全會議，明確責任。校車必須統一聽從隊長指揮、按照車號順序有序沿規(guī)定的線路慢行！（隊長必須提前勘察好路線。）。
幼兒園食品安全突發(fā)事件應急預案
三、建立及時逐級報告制度 教職員工和幼兒如發(fā)現短時間內出現多例有嘔吐、腹痛、腹瀉等類似食物中毒癥狀的病人時，當班老師應立即向園安全領導小組匯報，安全領導小組接報后立即匯報園長，并趕赴現場指揮、協調事件的處理。園領導則立即向上級食品衛(wèi)生部門、醫(yī)院和上級教育主管部門報告。報告內容有：發(fā)生中毒的單位、地點、中毒人數及死亡人數，主要臨床表現，可能引起中毒的'食物等，以利于有關部門積極采取措施，組織搶救，調查分析中毒原因和預防方法。若懷疑投毒則向公安部門報告。
幼兒園秋游活動安全應急預案文本
二、具體應急方案： 1.建立安全領導小組，分工負責，責任到人。 2.如有幼兒出現負輕傷、擦傷等情況，立即通知醫(yī)務后勤組人員進行處理?！ ?.如發(fā)生交通事故，由組長負責總協調，積極報警并上報有關事宜?！ ?.教師做到出發(fā)前點名，活動中不定期點名，活動結束后點名，做到每位幼兒及家長高高興興郊游，平平安安返園。 5.為不影響家長工作，幼兒返園后的一切活動按日常教學開展。
人音版小學音樂二年級上冊快樂的音樂會說課稿
新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。在這一環(huán)節(jié)中我以這樣一句話：“噓，別出聲，我好像聽到誰在叫我，引出小雞，小鴨加入到我們都行列中來”導入?，F在，能不能像老師一樣，把這些小動物的聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的主題曲？誰來試試？”學生創(chuàng)編好歌詞說：“小朋友們讓我們，隨著歡快的音樂唱起來、跳起來吧！”來舉辦一場快樂的音樂會。五、說板書根據本課的教學目標和教學重難點我的板書是這樣設計的。板書課題引起學生注意，讓學生知道本節(jié)課的教學內容；板書難點是為了達到突破難點的目的。六、說反思本課我以“快樂”為主線，貫穿全課。在課堂上體現了以教師為主導，學生為主線的教學理念，實現了合作探究式的學習方法?；仡櫿麄€教學環(huán)節(jié)，在拓展創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，由于時間有限，我把學生局限于我預設的幾種動物和樂器上，對學生的想象力有些限制。今后，我將力所能及的做到符合學生實際來設計教學。
人音版小學音樂三年級上冊維也納的音樂鐘說課稿
2. 講小故事介紹：哈里?亞諾什設計意圖：了解音樂創(chuàng)作北京，講故事的形式很新穎，有趣，能調動學生的積極性。3. 初聽樂曲 思考問題：? 在樂曲中你聽到鐘聲了嗎？鐘聲多還是少？還聽到其他聲音了嗎？? 這首樂曲是由一種樂器演奏的，還是由很多樂器演奏的？? 對比上一部作品《靈隱鐘聲》，這首樂曲給你的感覺是什么？? 你覺得哈里?亞諾什來到了什么地方？森林 戰(zhàn)場 王宮設計意圖：學生能帶著問題有目的的去聆聽，然后學生根據問題談自己的感受3. 介紹作曲家 柯達伊4. 聆聽 主題音樂一共重復了幾次？每一次都是連著的還是有別的內容？并且把相同的主題音樂用√來表示，不相同的用×來表示。設計意圖：方法簡單，通俗易懂。學生聽辨后能較快作出選擇。5. 介紹回旋曲式設計意圖：了解曲式結構6. 用小鈴鐺在主題音調出現時為樂曲伴奏設計意圖：用伴奏的形式來表演體現音樂
人音版小學音樂一年級下采蘑菇的小姑娘說課稿
（三）精讀感悟1.獨立閱讀，自主探究。出示中心問題：這是一個---- 的小姑娘。？是從哪些地方看出來的?找出有關語句并體會著讀一讀。這一環(huán)節(jié)充分體現了學生“自主、合作、探究”的學習方式。教師為學生提供了寬廣的學習空間。學生圍繞中心問題，自己確定重點研究的內容，自由選擇最適合自己的學習方式，在課文中攝取相關的語言信息。預設1這是一個勤勞的小姑娘，從第一小節(jié)看出。預設2這是一個善良的小姑娘，第二小節(jié)看出。引導學生找出相關的語句用自己的話說一說。設計意圖1用尊重學生獨特的見解和感受。讓學生去關心文本中的人物，鼓勵他們發(fā)表自己的想法，在品味中感受小姑娘的勤勞、善良故事表演情感升華2、學唱歌曲。幫助學生記憶課文。3、學完本課文后提問你最想說的一句話什么？你想對小姑娘說什么？達成情感目標。（四）達標測評（3）讀一讀，然后用“像”寫句話。1.她采的蘑菇最多，多得像那星星數不清。2.她采的蘑菇最大，大得像那小傘裝滿筐。
人音版小學音樂二年級上冊跳圓舞曲的小貓說課稿
教學過程一、新課導入二、完整聆聽1．初聽師：晚會的主角是一只可愛的？2．課題：跳圓舞曲的小貓3．學生自由模擬小貓的叫聲。4．再聽全曲，畫圖形譜。師：觀察圖形譜，音樂有幾部分組成？三、聆聽A段1. 初聽，找出模擬小貓叫聲的音色。（集體聆聽、律動）2. 再次聆聽，個體檢測3. 學唱A段主體旋律。（老師范唱主體旋律）4. 集體聆聽并隨音樂律動。5. 集體檢測師：剛才唱的主題句放到音樂中你們能找到嗎？如果找到了就跟著唱一唱。四、聆聽第二樂段1. 初聽師：它和第一樂段有聯系嗎？(找出相同和不同的地方)2. 復聽師：速度、情緒和第一樂段比較起來有何不同？五、聆聽B樂段1. 初聽（教師隨音樂律動）2. 復聽，隋老師再次劃圖形譜。3. 師生用木魚合作演奏。4. 小組合作表演。六、聆聽第四樂段1. 初聽師：和前面哪段音樂相似？2. 復聽師：不同之處在哪？七、完整聆聽學生和老師一起律動。
人音版小學音樂三年級下冊小巴郎，童年的太陽說課稿
除了打擊樂器的加入，為了更好的表現歌曲的情緒，讓學生的表演具有民族風格,出示幾幅維吾爾族舞蹈動作圖片,自己創(chuàng)編，然后觀看視頻，讓學生進行模仿和創(chuàng)編。通過動作表現歌曲的情緒、風格,在表演實踐中加深對歌曲的理解,符合學生的認知規(guī)律。教師從動作、表情等方面進行指導,并給予充分的肯定和贊揚,讓學生體驗成功的快樂。分組創(chuàng)編動作表現歌曲然后請學生互評表演，教師總評。最后請幾個孩子上臺表演，一組打節(jié)拍，其他同學演唱在歡快的氣氛中感受歌曲的特色。（三）課堂小結情感升華課堂小結，我以新疆是阿凡提的家鄉(xiāng)，哪里美麗富饒，我們的家鄉(xiāng)六安也是個好地方，同學們你能說說自己的家鄉(xiāng)嗎？延伸課堂引導學生好好學習建設我們美麗的皋城。本節(jié)課從三維立體的層面結合聽，唱，說讓孩子們在學會歌曲的同時了解新疆這個民族，了解地域文化，讓音樂的課堂擔起了文化傳遞的作用。
人音版小學音樂五年級下冊真善美的小世界說課稿
讓聽、讀二者結合，由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現歌詞的美。一方面鍛煉了學生的口語表達能力，另一方面，使學生對歌曲有了更深刻的體會。讓學生真正走進了作者的心靈深處，提高了學生的審美能力，讓學生學而有味、體驗無窮。4、創(chuàng)編舞蹈 開拓思維本環(huán)節(jié)我將學生分為幾組，小組合作為這首歌曲創(chuàng)編動作，并分組展示，最后老師整合，師生共舞。從而為學生搭建平臺，開拓學生的思維，加強小組間的合作意識。5、拓展視野 升華情感通過三首拓展的兒歌，分享他們的故事，使學生懂得真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。情感得到進一步升華。
人音版小學音樂二年級下冊都有一顆紅亮的心說課稿
師介紹念白主要分京白和韻白：京白是經過藝術加工的北京方言，節(jié)奏鮮明，重點突出。韻白具有一種典雅而夸張的韻味，是對古代人物語言的藝術變形。（用《紅燈記》中李奶奶的一句話：“你姓陳，我姓李，你爹他姓張！”示范用京白，韻白念后，帶學生用京白學念兩遍。）（五） 再聽現代京劇片段《都有一顆紅亮的心》1. 引導學生結合音樂欣賞，初步了解感受其唱腔特點。師：京劇主要兩大唱腔（二黃原板與西皮流水），今天我們來了解下“西皮流水”唱腔的點：投影西皮流水是一種節(jié)奏緊湊；旋律起伏變化比較大；唱腔明朗、活潑、流暢；善于表現喜悅、激動、高昂的情緒唱腔。（六）課堂小結京劇是博大精深的，這節(jié)課僅僅給同學們起到了引導作用，希望這節(jié)課能成為我們熱愛京劇的良好開端，讓我們打開京劇大門，一起去真正揭開京劇神秘的面紗，做一個自豪的中國人。
人音版小學音樂三年級下冊木偶的步態(tài)舞說課稿
5、好，非常不錯，請你上來把這個名字寫下來吧。6、老師覺得這段音樂還缺點什么，于是我做了一些變化，來聽聽，這段音樂和之前比起來，都有哪些變化呢？（出示比一比課件）六、比一比1、（速度慢了，音高變低了，力度變弱了，樂器多了弦樂器，音樂多了B主題）2、小木偶心情怎么樣了？別著急，我們再來聽聽（分別聆聽①②片段）3、老師把這個主題稱之為B主題，誰來給這個主題取一個生動的名字呢？4、小木偶很傷心，誰來說一句話鼓勵鼓勵他？5、小木偶聽到你們的話了，接著來聽聽，小木偶心情又有什么變化？6、變得高興起來了，又挑起了剛才的“快樂舞”（貼上A1主題，寫上“快樂舞”）7、那現在我們完整的來聆聽曲子吧，聽到“快樂舞”時用舞蹈表示，聽到“悲傷舞時坐下來劃旋律線表示。
人音版小學音樂五年級上冊外婆的澎湖灣說課稿
㈢拓展（十分鐘）利用打擊樂器為歌曲B部分伴奏：這一部分在學生能完整并且熟練演唱全曲后，為了豐富這首曲的音樂色彩，我會引導學生小組合作利用簡單的打擊樂器為歌曲的B部分配上伴奏，并請學生分成三個組，分別為三角鐵組、沙錘組、伴唱組。這里我會看學生的反應，如果學生有較強的節(jié)奏感，那我就會讓他們自己自由的為歌曲編配伴奏，如果這方面弱一點，我就會給他們指定伴奏節(jié)奏，通過練習再為歌曲伴奏，伴唱組設計自己的聲勢節(jié)奏，等三角鐵組和沙錘組熟練掌握伴奏節(jié)奏后，請演唱組邊演唱B部分邊拍聲勢節(jié)奏，并加入三角鐵和沙錘組的伴奏。最后，完整演唱全曲，A部分請全體學生隨音樂邊唱邊律動，B部分加入打擊樂器伴奏，我會彈著鋼琴加入完成這一次的師生合作演出。
人音版小學音樂五年級上冊雪花帶來冬天的夢說課稿
(三)實踐操作，表現歌曲。課標中指出，“表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑?！痹偌由蠈τ谶@個年齡段的學生來講，他們特別喜歡表現自己，所以，我充分發(fā)揮集體的力量，設計“小小音樂家”的教學環(huán)節(jié)，讓同學們在小組中合作學習，采用不同形式演唱、用打擊樂器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結合，唱、演結合，鞏固學生對歌曲的學習，體驗合作學習的快樂，養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神和實踐能力，這也更體現了課標中音樂課程價值所提出的要培養(yǎng)學生的“社會交往價值”。(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。課標中的“文化傳承價值”中明確提出：“要讓孩子們通過學習世界上其他國家和民族的的音樂文化，拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛?！?/p>
人音版小學音樂五年級下冊春雨蒙蒙的下說課稿
5、學唱歌曲。學生用聽唱發(fā)跟鋼琴學唱。強調：切分節(jié)奏與后起八分符唱法。6、完整演唱教師引導學生注意二聲部合唱的和諧與統一。7、歌曲處理通過學生分組討論，邊總結邊實踐體驗，引導學生從速度、力度、情緒，三方面入手表現歌曲，指導學生二聲部要唱得清晰、和諧，要用富有彈性的聲音演唱歌唱，結束句表現出春雨越來越弱、聲音越來越小。使感情在此得到升華。8、帶感情完整演唱歌曲（設計意圖：通過學習學生對歌曲的旋律已經很熟悉了，因此結合本課的教學重點挖掘歌曲意境，體驗合唱之美。教學中教師通過多媒體畫面營造美的意境，使學生視聽結合，產生美的感受。引導學生輕聲哼唱體會歌曲意境，通過歌曲處理、二聲部合唱表現歌曲寧靜、幻想的意境。教學中充分體現了學生的主體地位，學生從聽到說到唱，身體和心理都參與了教學的每個過程，達到了“身動”與“心動”的統一。）
人音版小學音樂五年級下冊地球是個美麗的圓說課稿
2、唱準歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容，給樂曲分段。3、節(jié)奏學習學會給樂曲分樂段，注意呼吸記號處，降A調的認識。四四拍的打法及練習。4、學唱旋律：教師范唱，學生分小組自學，可以借助課堂樂器幫助。5、填詞演唱學生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。6、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。說明：用自然、明亮的聲音，以及積極的歌唱狀態(tài)輕松自如地進行歌唱。演唱時注意八度跳進的音準。7、集體演唱，并配上簡單的動作（牽手、揮手、左右晃動身體）生生互演分組演唱小組合作四、小結：讓我們在愛的世界中感恩；讓我們與愛同行；讓世界充滿愛。教學反思：《地球是個美麗的圓》：“地球”代表大自然，美麗的“圓”正是人們所向往的。在本節(jié)課上，我以地球為載體，以感受大自然、保護大自然、熱愛生活為主線，通過看、聽、賞、唱、創(chuàng)、演來展開教學。
人音版小學音樂六年級上冊今天是你的生日說課稿
教師：D.C.是從記號處反復，那么D.S.呢？D.S.是從頭反復，到英文Fine結束。二者要區(qū)分開來，下次我們遇到再仔細講。教師：最后我們完整的演唱一遍這首歌曲，同學們的歌唱狀態(tài)準備好了嗎？怎么坐的？教師：同學們演唱的真不錯，從歌聲里啊就能感受到同學們對祖國的熱愛，對祖國未來的祝福之情。我對同學們的欣賞之情啊，猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。八、預備拓展方案：1. 這首歌曲對仗工整，相同點多，讓學生模仿歌詞自己編寫歌詞，然后演唱。2. 設計輪唱演唱形式。九、課堂小結：同學們，今天這堂課，同學們很積極，用深情地歌聲表達出對偉大祖國生日的祝福，同時我們也新學了一個音樂當中的知識點：D.S.從記號處反復記號。這堂課，老師很高興，送給在座的你們一句話：少年智，則國智；少年強，則國強；今天的課就上到這里，下課（播放音樂，學生走出教室。）
人音版小學音樂六年級上冊魔法師的弟子說課稿
(五)合作學習、討論探究在突破本課的難點時，采用小組合作、探究的學習方法，通過小組討論完成下面的問題：(1).拎水的主題在音樂中出現了幾次?(2).它主要由什么樂器演奏?(3).每次在力度、速度和情緒上有什么變化?從而得出答案：隨著音樂情緒的發(fā)展，拎水的主題力度一次比一次強，速度一次比一次快，音樂情緒越來越緊張，象征著情況越來越危急!(六)課堂小結在這里，我提出了一個思考題：欣賞了童話交響詩《魔法師的弟子》，你從中明白了什么道理?通過這個思考題，將課內教學延伸到課外生活中，從而達到對學生的情感熏陶，品格陶冶。六、教學特色(一)充分利用視頻、字幕和圖片，結合故事情節(jié)將嚴肅、高雅、難以接近的交響音樂變得通俗、易懂，學生學習的興趣濃厚。(二)充分利用媒體，刺激學生的多種感官，視聽結合。學生在音樂審美的過程中能獲得愉悅的感受與積極的體驗。
