-
校長在高三九月調(diào)考總結(jié)表彰暨高考備考動(dòng)員大會(huì)上的講話
四、堅(jiān)持不懈奮斗路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。高考競爭激烈，備考過程艱辛，需要同學(xué)們堅(jiān)持不懈奮斗，全力以赴戰(zhàn)勝備考的枯燥、困難、壓力、挫折和疲倦！希望同學(xué)們把握好每一天的學(xué)習(xí)，深耕細(xì)作，重基礎(chǔ)、重能力、重教材、重錯(cuò)題。認(rèn)真上好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)，破解好每一個(gè)問題，落實(shí)好每一天自主補(bǔ)短的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力爭取對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)達(dá)到“點(diǎn)點(diǎn)清、節(jié)節(jié)清、周周清”的目標(biāo)。希望同學(xué)們重視每一次半月考試和重大考試，利用考試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)科能力，暴露并解決學(xué)習(xí)問題，訓(xùn)練應(yīng)考心態(tài)，探索應(yīng)考策略，提高應(yīng)考能力。希望同學(xué)們珍惜寶貴時(shí)間，講究學(xué)習(xí)和應(yīng)考方法，真抓實(shí)干，苦干巧干，孜孜不倦，久久為功，不懈奮斗。
在教育督導(dǎo)考核反饋會(huì)上的表態(tài)發(fā)言
一是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，確保及時(shí)整改到位。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)短板，補(bǔ)缺補(bǔ)差，制定整改任務(wù)清單，細(xì)化整改任務(wù)、壓實(shí)整改責(zé)任。同時(shí)，要以落實(shí)整改為契機(jī)，查找癥結(jié)，梳理總結(jié)，做到舉一反三，確保問題整改標(biāo)本兼治、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全縣教育工作再上新臺(tái)階。
高考百日誓師大會(huì)家長代表發(fā)言講話
親愛的孩子，高中生活，特別是沖刺階段，是一個(gè)極其艱辛的過程，在一次次考試的歷練中，在亮到深夜的臺(tái)燈下，在你們疲憊、失落的眼神里，爸爸、媽媽真切地感受著你們的艱辛和堅(jiān)韌。也許我們?cè)?jīng)的擔(dān)心、焦慮、嘮叨給你們添加了壓力，但這就是父母啊，一切都是為了孩子!其實(shí)，父母因?yàn)橛心銈冞@樣出色的孩子已經(jīng)深感自豪。孩子們，金榜題名固然重要，但在高中階段所收獲的那一份刻骨銘心的歷練、學(xué)會(huì)駕馭人生、學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、學(xué)生拼搏的素養(yǎng)，這些都將成為我們終生受用的寶貴財(cái)富。如果對(duì)高考有這樣的理解，這樣的把握，我相信無論你們?cè)谠鯓拥臓顩r下，都會(huì)義無反顧，信心百倍，馬到成功。希望你們能堅(jiān)守“最初的夢(mèng)想”，練就“隱形的翅膀”;堅(jiān)定信心，堅(jiān)忍不拔，畢竟天道酬勤，不必創(chuàng)造奇跡，但求無愧于心!
在教育督導(dǎo)考核反饋會(huì)上的表態(tài)發(fā)言講話
一是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，確保及時(shí)整改到位。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)短板，補(bǔ)缺補(bǔ)差，制定整改任務(wù)清單，細(xì)化整改任務(wù)、壓實(shí)整改責(zé)任。同時(shí)，要以落實(shí)整改為契機(jī)，查找癥結(jié)，梳理總結(jié)，做到舉一反三，確保問題整改標(biāo)本兼治、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全縣教育工作再上新臺(tái)階。
在全市公務(wù)員考試工作會(huì)議上的講話發(fā)言
另一方面，社會(huì)關(guān)注度越來越高。公務(wù)員考錄工作直接面向社會(huì)、面向群眾、面向人才群體，無論是上級(jí)部門、用人單位還是考生，都對(duì)考試的公平性和公正性高度關(guān)注。隨著考生的維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體反應(yīng)問題的渠道逐步增多，我們工作中任何一點(diǎn)小的失誤都可能影響考生的終生命運(yùn)，同時(shí)會(huì)對(duì)政府部門的權(quán)威性和社會(huì)公信力造成不良影響。這都對(duì)公務(wù)員考試工作提出新的要求和新的挑戰(zhàn)。
教務(wù)處工作計(jì)劃例文
一、工作重點(diǎn) 牢固樹立向管理要質(zhì)量、向教師隊(duì)伍建設(shè)要質(zhì)量的指導(dǎo)思想。以課堂教學(xué)為中心，凸顯教研組功能、提升學(xué)科教學(xué)的整體水平，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作： 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重視常規(guī)教學(xué)檢查?！ ?、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展好青年教師基本功競賽活動(dòng)。 3、加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)的監(jiān)控，突出學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的結(jié)合。
學(xué)校工會(huì)上半年工作總結(jié)匯編5篇
4、開展讀書活動(dòng)、組織學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)文章，請(qǐng)徐元老師挑選教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)文章，上校園網(wǎng)教工之家欄目便于大家閱覽;購買放發(fā)畢淑敏的《解破幸福秘碼》一書，有老師連續(xù)閱讀二次。并請(qǐng)省婦幼保健專家作健康保健報(bào)告，請(qǐng)市瑜伽協(xié)會(huì)秘書長作瑜伽知識(shí)講座，為打造陽光、和諧的教職工團(tuán)隊(duì)和構(gòu)建和-諧的校園作出了貢獻(xiàn)。二、完善以教代會(huì)為基本形式的民-主管理制度，積極推進(jìn)民-主政治建設(shè)。1、加強(qiáng)基層民-主政治建設(shè)，開好歷次教代會(huì)。從20XX年以來，先后召開了杭十四中七屆教代會(huì)三次、四次、五次會(huì)議、八屆一次、二次教代會(huì)，討論、審議和通過了《杭十四中校園網(wǎng)建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)條例》《杭十四中教職工獎(jiǎng)懲細(xì)則修改意見》《關(guān)于調(diào)整班主任若干津貼的方案》《關(guān)于教職工部分津貼調(diào)整的建議》《陽光工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的執(zhí)行辦法》《杭十四中教工手冊(cè)》等。召開了教代會(huì)的換屆工作，根據(jù)新的《XX省中小學(xué)教職工(代表)大會(huì)規(guī)程》，本屆教職工代表從原來占全體教職工的百分之三十五提高到現(xiàn)在的百分之五十一。
教學(xué)反思數(shù)學(xué)仿編應(yīng)用題活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》課件教案
目的：1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶 幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。過程：一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入?！靶∨笥眩麍@里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們?cè)敢鈫?？”（愿意）二、游戲“摘水果”。師交代游戲玩法和?guī)則。三、分類活動(dòng)：分水果。1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
玩得真開心 說課稿
一、說教材《道德與法治》課程是根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)?！锻娴谜骈_心》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》為主題的第一課,其中又包含了四個(gè)內(nèi)容：《放學(xué)回家玩什么》《這樣玩好嗎》《你會(huì)跟它們玩嗎》《開個(gè)玩具交流會(huì)》。這四個(gè)主體各有側(cè)重，又互相關(guān)聯(lián)。本課內(nèi)容設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)梯度，把健康、安全的生活作為兒童生活的前提和基礎(chǔ)，使學(xué)生從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解人與環(huán)境生存的關(guān)系，為其一生身心健康的發(fā)展打下基礎(chǔ)。其設(shè)計(jì)思想有三點(diǎn)：一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。放學(xué)回家為先，目的是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,感受放學(xué)回家的喜悅心情,對(duì)熟悉的環(huán)境有美好的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng),體會(huì)到生活的樂趣。同時(shí)巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,選擇不同情境便于學(xué)生觀察進(jìn)行判斷,意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的家庭、社會(huì)行為規(guī)則，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在課余生活和社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。
在全市學(xué)校疫情防控暨復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作會(huì)議上的講話發(fā)言
疫情防控是底線，守住陣地是使命。學(xué)校作為人員密集場所，是疫情防控的重點(diǎn)區(qū)域，涉及面廣、工作量大，面臨的任務(wù)更加艱巨、挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作，特別是復(fù)學(xué)前后的疫情防控工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著假期即將結(jié)束，社會(huì)關(guān)注點(diǎn)將迅速轉(zhuǎn)向返校、復(fù)學(xué)等教育領(lǐng)域重點(diǎn)工作。防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散、守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定，是擺在教育系統(tǒng)面前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。
中學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)教案
五、活動(dòng)背景：健康的心靈是我們幸福的源泉，只有接納自己、喜歡自己、充滿自信才有健康的心靈。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生中存在著許多的心理健康問題。為更好地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、更好地優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。更好地引導(dǎo)同學(xué)們積極關(guān)注自我發(fā)展，自覺維護(hù)和提升心理健康水平，讓同學(xué)們的心理朝著陽光健康的方向發(fā)展，我們特開展以“心靈護(hù)航，快樂成長”為主題的中學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)
關(guān)于總工會(huì)社會(huì)聯(lián)絡(luò)部社會(huì)組織處處長掛職鍛煉工作總結(jié)
二是樹立問題意識(shí)。問題是事物矛盾的直觀反映，是實(shí)踐發(fā)展的有力引導(dǎo)，抓住了主要問題，就找到了工作的著力點(diǎn)和突破口。實(shí)踐中有什么問題，我們?cè)诠ぷ髦芯鸵芯渴裁磫栴}，努力解決什么問題。這是最樸實(shí)的方法論。比如，關(guān)于簡化報(bào)表的問題。在調(diào)查研究中，基層同志反映，工會(huì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫要整合共享，不能都分頭管理，多頭要數(shù)據(jù)，重復(fù)要數(shù)據(jù)，還有大量的日常檢查填表、統(tǒng)計(jì)報(bào)表，基層不堪重負(fù)，影響隊(duì)伍力量辦實(shí)事，“填表不等于工作”，實(shí)干才能服務(wù)職工。三是注重基層導(dǎo)向。基層是工會(huì)全部工作的基礎(chǔ)。×市總工會(huì)高度重視基層，率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道全部建立總工會(huì)，率先明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道總工會(huì)經(jīng)費(fèi)留成×％，率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道全部建立工會(huì)服務(wù)站，并由市區(qū)兩級(jí)工會(huì)分擔(dān)聘用專職工會(huì)社會(huì)工作者，有了一支專門的基層工會(huì)工作者隊(duì)伍，保障了基層工會(huì)作用發(fā)揮。做實(shí)基層，夯實(shí)基礎(chǔ)，工作才能落到實(shí)處，工會(huì)才能扎根職工群眾之中。
小班探究性主題活動(dòng)體會(huì)課件教案
背景描述：隨著園本課程的深入實(shí)施，每個(gè)學(xué)期教研組一個(gè)原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例，但是，我們卻總覺得這樣以組為單位的主題實(shí)施方法存在很多弊端，最主要的是忽視了各班孩子的特點(diǎn)和能力差異，而孩子的差異對(duì)課程實(shí)施的效果影響是很大的。分析三個(gè)小班幼兒現(xiàn)狀，差異更是明顯：小一班經(jīng)過一年的托班教育，各方面的能力都比兩個(gè)新小班強(qiáng)，如果選擇同一主題，在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對(duì)性，而如果以班級(jí)為單位，由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題，似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神，也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是，我們就開始了自己班級(jí)的原創(chuàng)主題的實(shí)施。一、主題的產(chǎn)生：我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，來園時(shí)不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，通過平時(shí)與一些家長的交流發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多孩子并沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真實(shí)的個(gè)性都沒有充分表露出來，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長，孩子間比較陌生，對(duì)同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想，這就是問題的關(guān)鍵了，3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來，通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是，“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。
大班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》課件教案
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等?；顒?dòng)過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
數(shù)據(jù)處理專業(yè)技術(shù)服務(wù)合同書
一、合同標(biāo)的1.1乙方同意向甲方提供、甲方同意接受乙方提供本合同項(xiàng)下所列的專業(yè)技術(shù)服務(wù)（以下簡稱專業(yè)服務(wù)）。 1.2 一方未獲另一方事先書面許可，不得將本合同所述的權(quán)利、義務(wù)及/或責(zé)任轉(zhuǎn)讓予第三方。1.3 乙方需將本合同項(xiàng)下的專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目分包其他方提供時(shí)，應(yīng)在本合同規(guī)定的項(xiàng)目啟動(dòng)前30個(gè)工作日，以書面形式通知甲方，甲方同意后雙方簽署合同變更書，方可生效。否則，甲方有權(quán)視分包商提供的服務(wù)為無效服務(wù)。1.4 《專業(yè)技術(shù)服務(wù)說明書》應(yīng)確定乙方提供的專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目、專業(yè)技術(shù)范圍、服務(wù)實(shí)施前提、工作項(xiàng)目、乙方及甲方責(zé)任、服務(wù)水準(zhǔn)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)完成標(biāo)志以及提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)的時(shí)間。1.5 《專業(yè)技術(shù)服務(wù)說明書》服務(wù)項(xiàng)目中每一項(xiàng)服務(wù)完成時(shí)，雙方將依照雙方共同約定的驗(yàn)收方式和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收后,簽署《驗(yàn)收備忘錄》。二、定義“專業(yè)服務(wù)”指《專業(yè)技術(shù)服務(wù)說明書》，乙方向甲方提供的服務(wù)項(xiàng)目管理、工程、計(jì)劃、咨詢、教育、培訓(xùn)、安裝及維護(hù)、場地準(zhǔn)備、設(shè)備管理或操作支持等服務(wù)?！胺?wù)水平” 指《專業(yè)技術(shù)服務(wù)說明書》所列乙方須提供的服務(wù)水平?！绊?xiàng)目” 指與《專業(yè)技術(shù)服務(wù)說明書》相關(guān)的活動(dòng)?！矮@授權(quán)人員” 由乙方指派提供專業(yè)服務(wù)的人員?！皵?shù)據(jù)”由甲方提供給乙方并與甲方客戶相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，以下所列均是數(shù)據(jù)的一部分：1.存儲(chǔ)或者以其它方式固定于有形媒體、電子媒體或其他媒體上并且可提取為可察覺形式的所有資料、數(shù)據(jù)文檔、圖像、圖表、影像；此類數(shù)據(jù)或者已經(jīng)清晰注明保密，或者本身屬性已是保密類型；2.在處理上述數(shù)據(jù)的過程中產(chǎn)生的資料、數(shù)據(jù)文檔、圖像、圖表、影像。
人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)玩得真開心說課稿
3.小結(jié)：玩的方式多種多樣，我們還可以和家人、伙伴聊天，在自己喜歡參加的各種興趣培訓(xùn)班中獲得快樂，這也是玩。活動(dòng)三：注意安全與文明，我們玩得真開心1.小游戲：“火眼金睛”這樣玩好不好?說理由。PPT出示圖1小學(xué)生在家里玩打火機(jī)。圖2爺爺告誡站在走廊里的同學(xué)不大聲喧嘩。圖3兩個(gè)小孩兒舉著特別大的玩具劍互相砍來砍去。圖4媽媽正在做家務(wù)，我纏著媽媽和我玩電腦小游戲。2.看新聞報(bào)道“這樣玩的后果很嚴(yán)重”，我們?cè)撛趺醋瞿?3.小結(jié)：玩得開心首先要注意安全，不做危險(xiǎn)的游戲，不玩超過自己能力的游戲，在玩的時(shí)候要文明，注意不妨礙他人?；顒?dòng)四：合理安排有節(jié)制，我們玩得真開心1.聽故事：《兔兔放學(xué)回家了》聽了這個(gè)小故事。討論：你覺著兔兔這么做好嗎?要是你怎么做?(不能光顧著玩，忘了寫作業(yè)?？磩?dòng)畫片、玩電腦小游戲的時(shí)候，時(shí)間不能太長)2.幫幫忙：想一想我們玩時(shí)還有沒有不合適的方式，應(yīng)該注意什么，怎么解決呢?3.小結(jié)：我們還要注意健康，合理安排學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，做到有節(jié)制的開心玩。
會(huì)計(jì)年終工作總結(jié)范文多篇
1）xx銷售專用發(fā)票的審核與簽章。審核包含專用發(fā)票在內(nèi)的累計(jì)欠款金額是否有超信用，是否有超期，若客戶沒有信用額度的情況下，注明其擔(dān)保次數(shù)，上述情況均需要其部門經(jīng)理給予簽名后才能發(fā)貨，反之，直接簽名，確認(rèn)此筆銷售的合理性。此項(xiàng)工作行為可以一定程度上的避免壞賬發(fā)生的可能性，同時(shí)也能對(duì)業(yè)務(wù)員的銷售行為起到監(jiān)管作用，盡量使之相關(guān)銷售都成為有效銷售?！ ?）各外辦調(diào)撥單的的審核與簽章。通過查看crm調(diào)撥單查詢列表，關(guān)注各辦事處庫存量、應(yīng)收款以及可發(fā)貨數(shù)，若比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的話，則會(huì)采取相應(yīng)控制措施。例如：若沒有應(yīng)收款收回的話，那么就不給予相應(yīng)的簽名發(fā)貨。間接對(duì)業(yè)務(wù)員的收款進(jìn)行施壓，讓應(yīng)收款的流動(dòng)性能夠充分體現(xiàn)出來，從而更好保持公司流動(dòng)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)?！ ?）每周一定期發(fā)送超期應(yīng)收款周報(bào)表給相關(guān)部門經(jīng)理以及董事會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)將信息傳遞給各外辦經(jīng)理，對(duì)于不合理的超期應(yīng)收款，讓其督促業(yè)務(wù)員加快收款步伐，確?；乜畹难杆傩??！ ?）每月定期（13日）對(duì)銷售人員的超期應(yīng)收款項(xiàng)進(jìn)行罰款。分為罰款1和罰款2，分別代表“緊急催收款”及“準(zhǔn)呆賬”情況下的罰款類別，其罰款比率為2%和5%（回收后返還），此類情況同樣會(huì)對(duì)部門經(jīng)理處以相應(yīng)1%和2%（回收后返還）的罰款。此為應(yīng)收款及時(shí)如期收回最直接有效的的管理辦法?！ ?）季度提成，獎(jiǎng)金的核算。會(huì)在季度終了的次月20號(hào)左右完成所有銷售部門提成的核算。主要根據(jù)產(chǎn)品類別（是否為特價(jià)產(chǎn)品等）、產(chǎn)品銷售價(jià)格（是否低于最低銷售價(jià)格或是否按照特價(jià)進(jìn)銷售等）、是否超期、季度完成比率以及相關(guān)的文件規(guī)定進(jìn)行核算提成。
人教版高中政治必修3文化在繼承中發(fā)展精品教案
二、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記影響文化發(fā)展的重要因素；理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。教育在文化傳承中的重要作用；聯(lián)系具體事例，說明應(yīng)如何正確繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化；結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔谩?、能力目標(biāo)：結(jié)合分析文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，提高歸納與分析問題的能力；利用教材提供的情景和問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，教育對(duì)文化發(fā)展的作用四、 學(xué)情分析：關(guān)于文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生易于理解，身邊事例較多；關(guān)于影響文化發(fā)展的重要因素部分，可成分利用好學(xué)生已有的歷史知識(shí)作為重要的教學(xué)資源；關(guān)于教育方式變革對(duì)文化傳承的影響，學(xué)生更有直接的感受，可以作為教學(xué)資源。
關(guān)于高中政教處下學(xué)期精選工作計(jì)劃兩篇
1、樹立一種意識(shí)：以生為本即以學(xué)生為主體?！ ?、抓住兩條主線：抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓班級(jí)常規(guī)管理。 3、突出三個(gè)重點(diǎn)：通過課堂教育熏陶學(xué)生良好的品德。通過常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多種能力。
部編版語文九年級(jí)上冊(cè)《精神的三間小屋》教案
(4)寫第三間小屋時(shí)作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒有我們自己”？明確：這是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸，有的人就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說“唯獨(dú)沒有我們自己”。(5)你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”呢？明確：安放自身需要思考，擁有獨(dú)立的思想。(6)請(qǐng)你結(jié)合日常生活，說說你是否嘗試過如此構(gòu)建“精神的三間小屋”?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)“精神的三間小屋”的理解基礎(chǔ)上來審視生活，從而達(dá)到反思生活，審視自我精神世界，建構(gòu)自我精神世界的目的。
