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人教版高中語文必修1《優(yōu)美的漢字》說課稿
明確：（1）結繩記事說。原始記事的一種方法。人類在沒有發(fā)明文字或文字使用尚不普遍時，常用在繩索或類似物件上打結的方法記錄數(shù)字，表達某種意思，用以傳達信息，處理事件。 （2）書畫說。（3）倉頡造字說。中國自古就有倉頡造字之說。文字的發(fā)明是人類發(fā)展史上一件石破天驚的大事，它將人們的思維、語言、經(jīng)驗以及復雜的社會現(xiàn)象記錄下來，使文化得以傳播交流、世代傳承。2、漢字的形體：中華民族五千年的歷史中，漢字的演變，從甲骨文－－金文－－大篆－－小篆－－隸書－－草書－－楷書－－行書，字形由象形到點橫豎撇捺的方塊字，經(jīng)歷了漫長的歲月。其中凝聚著民族的智慧，也體現(xiàn)出漢字逐步完善的過程，凸顯其方方正正、四平八穩(wěn)的特點。漢字又是一種文化的體現(xiàn)，那些經(jīng)過藝術處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。請大家看到書上的相關內容，注意每一種形體的漢字的載體是什么，其功能又有什么不一樣。
人教版高中語文必修1《雨巷》說課稿3篇
一.教材理解教材地位與作用：本單元“閱讀與鑒賞”部分，本單元要求學生能在了解詩歌創(chuàng)作的時代背景的情況下通過反復誦讀詩歌，把握其中豐富的意象，領悟詩歌獨特的意境和詩人所要表達的情感?！队晗铩肥乾F(xiàn)代派大師戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。本單元以《雨巷》為例子給學生展示了象征主義詩歌的特點，《雨巷》運用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術特色。詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復的旋律和宛轉悅耳的樂感。因此我把本課的教學重點和難點確定為：教學重點：通過反復誦讀，領略詩歌的音樂美以及分析其成因教學難點：分析意象以及其象征意義初步掌握鑒賞詩歌的方法
人教版高中語文必修1《小狗包弟》說課稿
探究、討論、交流：1、包弟討人喜歡，作者卻不得不將它送走，為什么？2、送走包弟后，作者為什么先是感覺輕松，隨后覺得沉重？3、“您的小狗怎樣？”這句話反復出現(xiàn)，有什么用意？4、“整整十三年零五個月過去了”“整整”一詞有什么作用？5、“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”這句話如何理解？6、“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”如何理解？學生各抒己見后教師結合材料發(fā)表看法明確總結特別是最后一個問題得出作者這發(fā)之心底的語言，不僅僅是歉意，更是發(fā)自靈魂深處的懺悔！是對生命的尊重，是一個有良知的作家對反省歷史的呼號。第三環(huán)節(jié)“認識你自己”——懺悔意識與我引導學生正視和反省成長過程中曾犯下過錯。并布置課后作業(yè)：要求學生課后在本周隨筆中談反省懺悔后的感受。
人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Recycle 1教案3篇
4 課堂評價 (Assessment) (1)做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習，教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。練習后，根據(jù)學生情況進行簡單小結。給學生適當?shù)莫剟睢?2)讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊Recycle1教案（內容詳細）
學生搜集中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份。教師準備相關節(jié)日及部分中外名人的圖片或音像資料片。教師課前準備Let’s find out2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。錄音：Listen and number。教學過程：Warm up （熱身）活動一復習單詞教學參考時間：3分鐘（1）教師播放Let’s chant部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。（2）出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。幫助學生在有節(jié)奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學生能夠熟練應用作鋪墊?；顒佣?復習句子教學參考時間：5分鐘（1）師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday？”。（2）教師引導學生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進行問答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教師示范后請學生進行Pair work，也可以展開競賽的形式進行“連鎖問答”。鞏固有關生日問答的語句，為Let’s find out1的活動做準備。
人教版新課標PEP小學英語六年級下冊Recycle1 Let’s Take a Trip教案
４．鞏固和擴展(Consolidation and extension) (1) 做本單元活動手冊配套練習。 (2) 翻卡片說單詞。學生兩人一組，把單詞卡片反面朝上放在桌子上，然后同時翻開兩張單詞卡（如：going, holiday），就馬上組織成一句話(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，說得快又正確者為勝。 (3) 教師播放C部分Story time的錄音或VCD，幫助學生理解故事內容。學生再聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導學生發(fā)音。 (4) Bright eyes. 在黑板上張貼Let’s find out的8幅圖片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4個人物圖片分別放在8幅圖片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。學生仔細觀察后，請學生閉上眼睛，教師就趁學生閉眼之際交換人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后請學生張開眼睛回答：What did Mike do just now ? 引導學生回答: Mike took pictures and bought presents. 教學參考資料庫 1．文化背景介紹： 機場標志： Airport 飛機場 Airport lounges 機場休息室Airports shuttle 機場班車 Arrivals 進港Assistance 問訊處Check in area (zone) 辦理登機區(qū)Departure airport 離港時間Departure times on reverse 返航時間 Welcome aboard 歡迎登機
人教版高中語文必修2《家》教案3篇
（幻燈六）巴金作品《家》描寫的是“五四”之后，成都地區(qū)一個封建大家庭走向崩潰的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九個月時間里。成都的一個官僚地主家庭高公館，一家之主的高老太爺，封建專制，頑固不化。長房長孫覺新，為人厚道，卻很軟弱，原與梅表姐相愛，后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結婚。后來梅和瑞玨雙雙慘死。覺新的胞弟覺民、覺慧積極參加愛國運動，從而和馮公館的馮樂山成了死對頭。覺民愛上琴，馮樂山卻要他娶自己的侄孫女，在覺民覺慧的反抗下，他們終于取得勝利。覺慧愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅決不從，投湖自盡…至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。（故事主要以高家三兄弟的愛情遭際為線索。）
人教版高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案2篇
2、黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？提示：從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內室。3、黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？提示：往東?！按┻^一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’?！蔽輧葦[設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂β?lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。
人教版高中語文必修3《錦瑟》教案2篇
【參考】“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙?！睖婧Ｖ械恼渲橹挥性诿髟轮?，才能流下晶瑩的淚花；藍田下的美玉只有在日暖之時，才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此，人當如是?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設，不僅僅是詩人精妙絕倫藝術素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價值的標準和尺度。詩人以物推人，拓展深化了詩作的主題，整篇的閃光點在此，魂亦在此?！緟⒖肌俊按饲榭纱勺窇洠皇钱敃r已惘然?！弊窇涍^去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過；面對現(xiàn)實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負難展、功業(yè)未建……，幡醒悟之日已風光不再。如泣如訴的悲劇式結問，又讓詩人重新回到對“人生價值到底是什么？到底該怎樣實現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強了詩作的震撼力。
人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Recycle 2教案
3 趣味操練 (Practice)（1）請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作，每句話中的第一個動作都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機將學生的作品拍下來，有機會可以展覽。（2）讓學生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時打節(jié)拍或邊唱邊舞。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元4、5 部分的練習。本次評價要與課本上的4—6單元評價相結合，讓學生自己動手填寫評價表，評價自己。5 擴展性活動(Add-activities)新年的時候將歌曲 Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！板書設計：Recycle 2Let’s make 部分的制作流程圖Happy New Year! （一月一日的日歷）
人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Recycle2教案
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、pass the word 兩個小組聽音樂同時向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學生問另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.” 2、group work 兩人一小組，互問答，學生根據(jù)對方的回答擺詞卡。 根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型) 3、Listen and match 聽一聽Chant，請孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個學生在黑板上擺。 4、觀看課件，邊看邊跟讀。看書，邊看邊指書中的人物。 5、聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請幾個學生接龍說歌謠。6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。 7、教師出示一個制作好的圣誕禮物，說：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學生認真聽，理解。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊Recycle2教案
教學目標與要求：１、 通過活動和復習句型，介紹及動作短語等。２、 學唱歌曲。教學重、難點：重點為復習鞏固介詞及存在句型。難點為正確區(qū)分內容相近的圖片。課前準備：詞卡、錄音機、錄音帶、圖片教學過程：１、 熱身（１） 放歌曲錄音，學生跟唱。（２） 師生進行日常會話。２、 預習做“按我說的做”游戲。３、 新授（１） 看圖片，問：Where is the …? Ss: It’s in /on/over…（２） 做“猜一猜”游戲。（３） 兩人一組完成Pair work,連一連，說一說。（４） 聽錄音，完成練習。錄音原文如下：There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day.There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals.There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers.There are many Paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend.鞏固延伸：做“幸運摸獎”游戲
人教版新課標PEP小學英語六年級上冊Recycle2教案
2．預習(Preview) 看字母，說職業(yè) 教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母，讓學生說出整個單詞。如：w-writer；d-driver／doctor，a-accountant/actor/actress；T-TV reporter等o 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)從看字母說職業(yè)名稱引出TV reporter，教師拿出一些名人照片說：“Now you’re a TV reporter．You’re going to interview a famous person．You don’t know who he／she is ．But you know he／she is someone in the pictures．”給學生五次提問的機會，讓他們根據(jù)教師的回答找出正確的人物。以下問題供參考： What does he／she do? What’s h is hobby ? Is he strong／thin／tall? Where does he／she live? (2)心有靈犀 請兩名學生(sl和s2)上來，每人拿著紙和筆分別站在教室的兩邊。教師提問：“What does s1’s father do?”站在臺上的兩名學生分別把答案寫在各自的紙上。如果兩人的答案完全相同，兩人就算獲勝。教師繼續(xù)問問題“What does …’s…do?”全體學生一起寫出答案，誰寫的答案正確就可以得一分。 Listen and match (1)教師說：“Do you want to know more about Liu Yun?’’學生回答后教師說：“Please listen and find out．’’教師放本部分錄音，學生認真聽。
人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Recycle 2教案
第一課時教學設計教學內容：Read and act教學目標：1.通過游戲及籌備野炊的過程，在實際情景中復習有關天氣、蔬菜、水果、食物的單詞以及句型：What’s the weather like in…..?How much is/ are …?What do you have ? I have … .I want … .2.能聽懂、會說句型：Tomorrow will be … .Let’s go shopping. What do you want to bring? Let’s have a picnic tomorrow.教學重點：能聽、說、認讀句型：I want … .I have….教學難點：在實際情景中靈活運用Read and act 中的主要句型。教學準備：1.教師準備錄音機、磁帶和一張大購物單。2.教師準備有關蔬菜、食物、水果和天氣的圖卡和詞卡。3.學生以小組為單位準備一份購物單。教學過程：一、Preparation1.Sing the song :The Coat in the Window.(P66 Unit5 Let’s sing)2.復習有關蔬菜、食物和水果的單詞。（蔬菜指的是第六單元中學過的；水果主要復習本課時涉及到的幾種常見的即可。）在復習的過程中教師可先出示詞卡，讓學生認讀，并讓學生試著說出意思，然后教師出示圖卡進行確認。同時教師在黑板上寫出shop的字樣，把復習過的蔬菜和水果的圖卡依次貼到黑板上。
人教版高中語文必修3《勸學》教案2篇
五．研習第一段：1．誦讀指導要處理好句中停頓2．請學生對照注釋翻譯本段重點詞句：學不可以已已：停止。青，取之于藍而青于藍于：從；比。木直中繩中：zhàng符合，合于。雖有槁暴，不復挺者，揉使之然也有通又，揉通煣，以火烘木，使其彎曲。然：這樣。翻譯：故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。所以木材經(jīng)墨線畫過（再用斧鋸加工）就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上（磨過）就鋒利了，君子廣博地學習并且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，行為沒有過錯了。3．本段是從哪個角度論述中心論點的？明確：本段是從學習的意義這個角度論述中心論點的。荀子認為人的知識、道德、才能都不是天生成的，而是后天不斷學習獲得的，學習的意義十分重大，所以學習不能停止。4．本段中幾個比喻句是為了說明什么道理？學生討論發(fā)言，教師明確：
人教版高中歷史必修1民主政治建設的曲折發(fā)展教案2篇
3.法律制度走向健全關于法律制度走向健全的歷史條件，可指導學生閱讀教材相關段落，教師適當補充說明，得出結論：提出法制建設方針并著手平反冤假錯案，這是恢復和加強民主法制建設的重要舉措。為全面開展法制建設準備了政治基礎。關于法制建設方針的提出，可由教師補充材料，使學生理解加強法制建設的必要性，如：鄧小平會見意大利記者奧琳埃娜?法拉奇（1980年8月）“奧：我看不出怎樣才能避免或防止再發(fā)生諸如“文化大革命”這樣可怕的事情?！薄班嚕哼@要從制度方面解決問題。我們過去的一些制度，實際上受了封建主義的影響，包括個人迷信、家長制或家長作風，甚至包括干部職務終身制。我們現(xiàn)在正在研究避免重復這種現(xiàn)象，準備從改革制度著手。我們這個國家有幾千年封建社會的歷史，缺乏社會主義的民主和社會主義的法制。現(xiàn)在我們要認真建立社會主義的民主制度和社會主義法制。只有這樣，才能解決問題?！?/p>
人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Recycle 1 Let’s act說課稿
小學生學習的主動性，大多取決于興趣，他們充滿好奇，對顯而易見的實物和直觀信息敏感性強、接受快。借助多媒體計算機CAI輔助教學，把所學內容更加直觀地表現(xiàn)出來。4．游戲式復習熱身，體現(xiàn)課堂教學開放性利用做游戲的形式進行舊知識的復習，既消除了上課初老師和學生之間的陌生感，又激發(fā)了學生學習興趣，同時又對前面所學內容進行了鞏固。5．綜合運用“愉快教學”、“情境教學”、“合作學習”等多種教學方法，降低學習難度，活躍課堂氣氛。6.展開活動式教學，設計各種形式為教學服務的活動，讓學生在學中樂，在樂中學，不斷強化知識的鞏固記憶。7．設置評比臺，及時評價小組及個人表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與學習活動。四、說教學流程1．拍手游戲熱身2．師生問好，交流，對第一頁內容復習3．引入第二頁內容，學習新單詞、句型4．趣味操練
人教版高中語文必修2《采薇》說課稿
三、疏通課文，體會情感學生朗讀一至三節(jié)，找出通假字，如“莫”；語助詞如“止”“曰”；古今異義詞如“啟”“居”。以及個別短語如“靡室靡家”“載饑載渴”的結構，結合上《衛(wèi)風·氓》中出現(xiàn)的相同或類似的結構來理解。檢查學生的自學情況，抽查翻譯，糾正錯誤。這三節(jié)都以采薇起筆，讓學生思考課文呢寫了薇菜生長的哪幾種形態(tài)，有什么作用？學生思考。這個問題不難，但學生回答可能不完整，只點到用于表達士卒思歸之情的強烈。老師要補充，用薇菜的生長來反映歸期的推移和不定期，思念之情更加沉重。同時在藝術手法上，同《衛(wèi)風·氓》用“桑葉”來起興一樣，這里也是比興手法，引出下文。另外，戰(zhàn)士們靠野菜來充饑也反映了戰(zhàn)士們生活艱苦，興中有賦。
人教版高中歷史必修1新中國初期的外交教案2篇
展示幻燈片17、19——21視頻18，了解與中國建交的17個國家的概況，說明這是新中國成立后外交上取得的首次突破。 第一個和中國建交的非社會主義國家印度繼承了英帝國主義在中國的特權，建國后中印雙方多次就西藏問題進行談判，正是在這一過程中周總理創(chuàng)造性地提出了和平共處五項原則。 成就2和平共處五項原則的提出 展示幻燈片22、23及視頻24 探究：和平共處五項原則形成的過程是怎樣的？內容是什么？有何意義？ 結論（一）三個提出過程，強調重點是首次提出 （二）內容及其修訂 （三）意義：標志著新中國外交的成熟;它為開創(chuàng)中國外交新局面奠定了基礎;在世界上也產(chǎn)生深遠的影響,成為解決國與國之間問題的基本準則。 展示幻燈片25、26 問題情境3：三、步入世界外交舞臺
人教版高中英語必修4Body Language說課稿4篇
Textbook: Senior English for China (Book 4), by Liu Daoyi Time Allotment: 1 period (40 minutes)Date: March 20, 2014Teaching aids: blackboard, Multi-media, Power Point, chalk I. Text Analysis （教材分析）This unit is about body language, and the text selected in the reading part demonstrates the difference and similarity of body language in many parts of the world. Through learning this passage, students are required to raise their awareness of using body language in different parts of the world. As body language is closely related to our daily life, it is easy to arouse students’ interest in learning this text. Reading skills and speaking training are designed around the text.II. Teaching Objectives （教學目標）By the end of the lesson, students will be able to:1. Language Skill Objective（語言技能目標）: develop reading ability （skimming and scanning）as well as speaking ability.2. Cultural Knowledge Objective（文化知識目標）: know about the cultural differences of using body language.3. Affective Objective（情感目標）: increase students’ awareness of using body language correctly in different cultures. III.Teaching Focuses and Difficulties（教學重點和難點）1. Teaching Focuses（教學重點）: the difference and similarity of body language in many parts of the world.2. Teaching Difficulties（教學難點）: develop students’ reading abilities of skimming and scanning and ask the students to show their opinions with fluent English.
