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  • 人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)春教案

    人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)春教案

    本文具有很強(qiáng)的畫面感,凸顯出繪畫美,雖是散文,卻滿貯詩(shī)意,正是文中有畫,畫中有詩(shī)。作者從色澤、層次和動(dòng)態(tài)上向人們展示了一幅栩栩如生的春景圖。作者筆下的春景圖色澤鮮艷,不僅有象征希望的“嫩嫩的,綠綠的”小草,還有“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”的繁花,也有溫暖的“紅紅的”太陽(yáng)的臉和“黃暈的”燈光,這些色彩描繪出了一個(gè)生機(jī)勃勃而又安靜祥和的春天。在描寫春景的時(shí)候,作者還通過(guò)有層次感的描寫使景物意蘊(yùn)悠長(zhǎng),例如對(duì)春雨的描寫是從“人家屋頂上”到“小路上”“石橋邊”再到“地里”,從遠(yuǎn)至近,層次分明。另外,朱自清使用精妙的語(yǔ)言向讀者展示了動(dòng)態(tài)(生機(jī))美,在他筆下,花是“趕趟兒”的,蜜蜂是“鬧著”的,氣味兒是“醞釀”的,一切都是“生長(zhǎng)著”的,洋溢著盎然的生機(jī)。作者從總體上描繪春景,大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象就活生生地展現(xiàn)在了讀者眼前。

  • 人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教案

    人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教案

    【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)聚焦第三只貓的悲劇,讓學(xué)生通過(guò)品析語(yǔ)言,想象貓的內(nèi)心冤屈,同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作背景,逐層深入地理解課文主題及作者的人文情懷。三、拓展延伸1.同學(xué)們,你喜歡文中哪一只貓呢?為什么?(生自由討論)預(yù)設(shè)(1)喜歡第一只或第二只貓,因?yàn)樗每?,性情可?ài)、活潑。(2)喜歡第三只貓,它更可憐,更需要關(guān)愛(ài)。(3)都喜歡,因?yàn)樯环指叩唾F賤,它們是平等的。我們要尊重每一個(gè)生命。2.如果你是第三只貓,應(yīng)該怎么做才能避免悲劇的發(fā)生呢?(分組討論,全班交流??蓮摹白允 薄白詮?qiáng)”“完善自我”等角度討論)預(yù)設(shè)(1)如果我是第三只貓,首先要自我反省,知道自己哪些方面不夠優(yōu)秀,找到不足,然后不斷努力,完善自我。(2)不能埋怨別人,不能自甘墮落,不能放棄自己。結(jié)束語(yǔ):文章以“我家養(yǎng)了好幾次貓,結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文,以“自此,我家永不養(yǎng)貓”收束全文,結(jié)構(gòu)緊湊。文章以貓寫人,用貓的世界折射世態(tài)人情。

  • 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》教案

    部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》教案

    二、教學(xué)新課?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:鑒賞描寫,分析形象1.課文中哪些語(yǔ)句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)的本性的?貪婪兇惡:綴行甚遠(yuǎn);一狼得骨止一狼仍從;后狼止而前狼又至;而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險(xiǎn):一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將遂入以攻其后也。2.文章是如何來(lái)刻畫屠戶的形象的?(要求從人物描寫方法并以課文例句加以分析)(1)心理描寫:懼——投骨避狼;大窘——骨盡狼仍從;恐——前后受其敵;悟——刀劈兩狼。作者寫出了屠戶從妥協(xié)退讓,到當(dāng)機(jī)立斷、奮起殺狼這一心理發(fā)展變化的過(guò)程。(2)動(dòng)作描寫:“投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼,結(jié)果無(wú)效?!邦櫋薄氨肌薄耙小薄俺凇薄俺帧蔽鍌€(gè)動(dòng)詞,寫屠戶迅速搶占有利的地形,保衛(wèi)自己,準(zhǔn)備反擊?!氨┢稹薄芭薄皵馈睂懲缿舫靡焕菑饺?,一狼假寐的有利時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,奮起殺狼,取得勝利?!稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕,果斷出擊,再獲全勝。

  • 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案

    部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案

    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:理清本文思路1.課文主要是從哪些方面來(lái)寫“春”的?你能劃分出文章的結(jié)構(gòu)層次嗎?全文圍繞一個(gè)“春”字,寫了盼喜、繪春、贊春三個(gè)部分。作者運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu),第1—2自然段盼春,第3—7自然段繪春,第8—10自然段贊春。2.細(xì)讀第③—⑦段,交流討論:作者具體描繪了春天的哪些景物?如果將這些景物看成一幅幅的春景圖,你能不能分別給它們擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字的小標(biāo)題?作者分別從萆、花、風(fēng)、雨、人五個(gè)方面具體描繪春天,這五幅畫面分別為春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。3.你認(rèn)為作者筆下哪幅畫面最美?美在哪里?你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩(shī)嗎?示例一:“春草圖”——這是一幅生機(jī)勃勃的畫面,令人見(jiàn)之則精神振奮。可配“淺草才能沒(méi)馬蹄這句古詩(shī)。”

  • 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》教案

    部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》教案

    二、教學(xué)新課?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:品讀語(yǔ)言之美 請(qǐng)找出你認(rèn)為最妙的一個(gè)詞、最美的一句話,最精彩的一段文字,讀一讀,品一品。如生動(dòng)的景物描寫;貼切的修辭;特殊的句式;含義深刻的語(yǔ)句;精當(dāng)?shù)挠迷~……1.寫景的句子 (1)第四自然段“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡?!狈治觯哼@段描繪了新綠、嫩芽、冬水,展現(xiàn)了春天的氣息,生命的呼喚,寫得富有詩(shī)意,讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳,襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的情緒。 (2)第七自然段“她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘?!?/p>

狼教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ),掌握一些常見(jiàn)的文言句式。

2.理解人物形象,正確認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

3.理解課文內(nèi)容,背誦全文。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第1課時(shí)

課件教案

【課時(shí)目標(biāo)】

1.積累重點(diǎn)文言字詞和句式,疏通文意。

2.梳理故事情節(jié),概括文章中心。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課,了解作者

1.故事導(dǎo)入

師講述《狼三則》之一。

課件出示:

從前,有個(gè)屠夫賣肉回來(lái),天色已經(jīng)很晚了。就在這時(shí),突然出現(xiàn)了一匹狼。狼不斷地窺視著屠夫擔(dān)子里的肉,嘴里的口水似乎都快要流出來(lái)了,就這樣尾隨著屠夫走了好幾里路。屠夫感到很害怕,于是就拿著屠刀在狼的面前晃了晃,想把狼嚇跑。狼看見(jiàn)了屠刀,一開始被嚇了一下,往后退了幾步,可是等到屠夫轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)繼續(xù)朝前走的時(shí)候,狼又跟了上來(lái)。于是屠夫就想,狼想要的是擔(dān)子里的肉,不如把肉掛在樹上,等明天早上再來(lái)取。于是屠夫就把肉掛在鉤子上,再踮起腳尖把肉掛在樹上,然后把空擔(dān)子拿給狼看了看,狼就停下來(lái)不再跟著屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂曉,屠夫前去取肉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)樹上掛著一個(gè)巨大的東西,好像一個(gè)吊死在樹上的人,他感到非常害怕,焦慮地徘徊著向樹靠近,等走到近前一看,原來(lái)是一條死狼。屠夫抬起頭來(lái)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),狼的嘴里含著肉,掛肉的鉤子已經(jīng)刺穿了狼的下顎,就好像魚兒咬住了魚餌。當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上狼皮非常昂貴,一張狼皮價(jià)值十幾兩黃金。屠夫由于得到了這張狼皮,發(fā)了一筆小財(cái)。

2.了解作者及作品

師:這真是一只愚蠢的狼,這個(gè)故事就出自蒲松齡的《聊齋志異》。對(duì)于蒲松齡,你了解多少呢?

資料助讀:

課件出示:

蒲松齡一生懷才不遇,窮困潦倒。他童年隨父讀書,青年時(shí)熱衷于科舉。19歲時(shí),初應(yīng)童子試,以縣、府、道三試皆列第一,考中秀才。但從此以后,科場(chǎng)不利,始終未得一第。43歲時(shí)補(bǔ)廩膳生。51歲時(shí)到濟(jì)南參加鄉(xiāng)試,不料第二場(chǎng)抱病退場(chǎng),結(jié)果落第而歸。從此,他絕跡科場(chǎng),直到71歲才援例成為貢生。76歲逝世??部赖脑庥龊烷L(zhǎng)期艱辛的生活,加深了他對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會(huì)弊端的認(rèn)識(shí)和了解。

《聊齋志異》是蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集,是中國(guó)志怪小說(shuō)的代表作之一。其題材廣泛,內(nèi)容豐富,通過(guò)談狐說(shuō)鬼,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行批判。郭沫若曾評(píng)價(jià)《聊齋志異》:“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分?!?/p>

師:現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)蒲松齡的《狼三則》之二,讀一讀這個(gè)奇異的故事,并探尋故事背后的深意。

(板書課題、作者)

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用故事導(dǎo)入,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,介紹作者和作品,積累相關(guān)文化知識(shí),并為學(xué)習(xí)文章內(nèi)容、理解主旨做鋪墊。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)文章

1.教師范讀

師:學(xué)習(xí)文言文,我們要通過(guò)積累重點(diǎn)詞義和常見(jiàn)文言句式等方法來(lái)理解文意。下面,老師朗讀文章,同學(xué)們邊聽(tīng)邊看,注意字音,劃出停頓。

任務(wù):

(1)圈出文中重點(diǎn)生字詞和易錯(cuò)字,并根據(jù)老師的范讀標(biāo)注拼音。

(2)根據(jù)老師的范讀,用“/”在文中劃出句子朗讀停頓。

2.學(xué)生交流

(1)學(xué)生圈出文中重點(diǎn)生字和易錯(cuò)字,集中訂正。

(2)全班齊讀課文,讀準(zhǔn)字音和停頓。

課件出示:

一屠/晚歸,擔(dān)中/肉盡,止有/剩骨。途中/兩狼,綴行/甚遠(yuǎn)。

屠/懼,投/以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍從。復(fù)/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已盡矣,而兩狼/之并驅(qū)如故。

屠/大窘,恐/前后/受其敵。顧/野有麥場(chǎng),場(chǎng)主/積薪/其中,苫蔽/成丘。屠/乃奔倚/其下,弛擔(dān)/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。

少時(shí),一狼/徑去,其一/犬坐于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又?jǐn)?shù)刀/斃之。方/欲行,轉(zhuǎn)視/積薪后,一狼/洞其中,意將隧入/以攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/斷其股,亦/斃之。乃悟/前狼/假寐,蓋/以誘敵。

狼/亦黠矣,而/頃刻/兩斃,禽獸之變?cè)p/幾何哉?止增/笑耳。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮教師的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音與句讀。

三、再讀課文,讀順文章

1.自由朗讀課文

借助課下注釋,弄清每句話的意思,不懂的詞句做上標(biāo)記。

2.歸納文言釋詞方法

學(xué)生提出不理解的詞句,互相幫忙解決,不能解決的詞句,教師點(diǎn)撥,適時(shí)歸納文言釋詞方法和句式。

預(yù)設(shè)

課件出示:

釋詞方法:

(1)語(yǔ)境推斷法——結(jié)合上下文和具體語(yǔ)境理解。

【示例】①后狼止而前狼又至。后:后來(lái)得到骨頭。前:先得到骨頭。

②屠乃奔倚其下。乃:于是。其:代指柴草堆。

(2)組詞推斷法——把單字進(jìn)行擴(kuò)充,組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ),然后再根據(jù)語(yǔ)境確定意思。

【示例】屠乃奔倚其下。奔:奔跑。倚:倚靠。

(3)聯(lián)想推斷法——聯(lián)系學(xué)過(guò)該詞的用法推斷詞義。

【示例】①其一犬坐于前。犬:像狗似的。

②意將隧入以攻其后也。隧:從通道。以:來(lái),用來(lái)。

文言特殊句式:

(1)倒裝句

投以骨(狀語(yǔ)后置,應(yīng)為“以骨投”)

(2)省略句

①投以骨(省略了“投”的賓語(yǔ)“狼”,應(yīng)為“投狼以骨”)

②顧野有麥場(chǎng)(省略主語(yǔ)“屠”,應(yīng)為“屠顧野有麥場(chǎng)”)

③場(chǎng)主積薪其中(省略介詞“于”,應(yīng)為“場(chǎng)主積薪于其中”)

3.總結(jié)停頓劃分方法

師:剛剛在聽(tīng)老師范讀時(shí),我們?yōu)楸疚膭澇隽送nD,結(jié)合句子意思說(shuō)說(shuō)為什么這樣劃分。

(學(xué)生交流,教師引導(dǎo),總結(jié)方法)

(1)方法1:主謂之間要停頓。

【示例】一狼/得骨/止;其一/犬坐于前。

(2)方法2 :謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間要停頓。

【示例】顧/野有麥場(chǎng);乃悟/前狼/假寐 。

(3)方法3:連詞前面可以停頓。

【示例】后狼止/而前狼又至;意將/隧入/以攻其后也。

(4)方法4 :發(fā)語(yǔ)詞后面要停頓。

【示例】蓋/以誘敵。

(全班齊讀課文,讀順文章)

師小結(jié):理解文意,固然可以運(yùn)用停頓技巧,但最重要的方法是弄懂字詞大意、文句意思。理解了文意,才能讀準(zhǔn)句讀,有利于我們讀順文章。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)互助的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而理解文意,讀順文章。教師及時(shí)點(diǎn)撥,適時(shí)歸納文言釋詞方法、句式和停頓劃分小技巧,實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能掌握的統(tǒng)一。

四、細(xì)讀課文,讀懂內(nèi)容

1.概括文章情節(jié)

文章講述了屠戶殺狼的故事。按照事件的發(fā)展,情節(jié)一般可以分為開端(發(fā)生)、發(fā)展、高潮和結(jié)局。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文后,用詞語(yǔ)概括這個(gè)故事的發(fā)展經(jīng)過(guò)。

(生交流后,師明確)

課件出示:

屠戶遇狼(開端)——懼狼(發(fā)展)——御狼(發(fā)展)——?dú)⒗牵ǜ叱?、結(jié)局)

2.梳理文章內(nèi)容

文章圍繞屠戶和狼展開,對(duì)他們之間的斗爭(zhēng)進(jìn)行了精彩的描述。請(qǐng)用原文在表格中填寫關(guān)于“屠戶”與“狼”的內(nèi)容。

預(yù)設(shè)

情節(jié)

屠戶

遇狼

晚歸

綴行甚遠(yuǎn)

懼狼

投以骨

一狼得骨止,一狼仍從

復(fù)投之

后狼止而前狼又至

骨已盡矣

并驅(qū)如故

御狼

恐前后受其敵

顧野有麥場(chǎng)

奔倚其下,弛擔(dān)持刀

狼不敢前

殺狼

持刀

一狼徑去,其一犬坐于前

暴起,以刀劈狼首,

又?jǐn)?shù)刀斃之

目似瞑,意暇甚

自后斷其股,亦斃之

一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾

3.理解作者態(tài)度

作者對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行了評(píng)價(jià),請(qǐng)用波浪線勾畫出評(píng)價(jià)語(yǔ),并理解作者的情感態(tài)度以及文章的主旨。

師引導(dǎo):抓住并理解句中表現(xiàn)作者鮮明態(tài)度的關(guān)鍵字—— “笑”。

課件出示:

評(píng)價(jià)語(yǔ):狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。

關(guān)鍵字:笑。

情感態(tài)度:嘲諷了玩弄陰謀詭計(jì)、自取滅亡的惡狼,贊揚(yáng)了富有智慧與力量的人類。

主旨:表現(xiàn)了人的智慧與力量,說(shuō)明了惡勢(shì)力終將自取滅亡。

結(jié)束語(yǔ):在現(xiàn)實(shí)中,人遇到狼,已是兇險(xiǎn)。在故事中,屠戶僅一人一刀,而惡狼兩只,有利爪兩副,最終卻被屠戶所殺。故事情節(jié)一波三折,扣人心弦。無(wú)怪乎魯迅評(píng)價(jià)《聊齋志異》是“用傳奇之法,而以志怪”。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂文言文內(nèi)容。運(yùn)用填寫表格的方法引導(dǎo)學(xué)生理清文章內(nèi)容與思路,訓(xùn)練學(xué)生概括中心的能力。

五、布置作業(yè)

背誦課文。

【設(shè)計(jì)意圖】在理解文章內(nèi)容與思路的基礎(chǔ)上,背誦課文,水到渠成,同時(shí)也加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.分析狼的特點(diǎn)與屠戶的形象,深入理解文章主旨。

2.理解狼的不同文化形象,正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一、背誦課文

指名背誦課文,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在檢查上節(jié)課作業(yè)的落實(shí)情況,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、品讀課文,讀活形象

師:魯迅曾評(píng)價(jià)《聊齋志異》是“用傳奇之法,而以志怪”。在蒲松齡的筆下,鬼怪動(dòng)物不僅有各自的特點(diǎn),還有人的心理、人的情感,甚是奇異。本文中,作者是怎樣寫狼的呢?

1.讀活“狼”形象

(1)自由朗讀課文,用橫線勾畫描寫“兩狼”的詞句,理解其特點(diǎn),然后填寫表格。

方法提示:①找出描寫兩狼的詞句,用橫線勾畫,讀一讀。

②品析詞句,揣摩狼的心理,把握狼的特點(diǎn)。

(生自由交流)

預(yù)設(shè)

課件出示:

詞句

描寫角度

心理

特點(diǎn)

途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)

動(dòng)作

緊跟其后,伺機(jī)吃人

兇殘

一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故

動(dòng)作

窮追不舍,不甘罷休

貪婪、兇殘

狼不敢前,眈眈相向

動(dòng)作、神態(tài)

有所顧忌,審時(shí)度勢(shì);

威懾屠戶,放棄抵抗

兇殘、狡詐

少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚

動(dòng)作、神態(tài)

分工合作,配合默契;

麻痹屠戶,放松警惕

狡詐、陰險(xiǎn)

一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾

動(dòng)作

誘敵包抄,前后夾擊

兇殘、狡詐、陰險(xiǎn)

(2)兩只狼“綴行甚遠(yuǎn)—并驅(qū)如故—眈眈相向—默契配合”,它們懂得謀劃,不斷變換伎倆。在文中,作者用哪個(gè)字評(píng)價(jià)了狼?

預(yù)設(shè) 黠。

2.讀活“屠戶”形象

(1)既然兩只狼如此狡詐,為什么最終還是失敗了呢?齊讀課文,用波浪線勾畫描寫屠戶的詞句,運(yùn)用分析“狼”的方法,理解屠戶的形象,填寫表格。

方法提示:①找出描寫屠戶的詞句,用波浪線勾畫,讀一讀。

②品析詞句,揣摩屠戶的心理,理解屠戶的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)

課件出示:

詞句

描寫角度

心理

特點(diǎn)

屠懼,投以骨復(fù)投之

心理、動(dòng)作

緊張害怕,遷就、僥幸

怯懦

屠大窘,恐前后受其敵

心理

恐懼至極,認(rèn)清狼性,面臨生死抉擇

怯懦

顧野有麥場(chǎng)

奔倚其下,弛擔(dān)持刀

動(dòng)作

情急之下,認(rèn)清地勢(shì),放下幻想,絕地反擊

勇敢機(jī)智

沉著冷靜

屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之

動(dòng)作

不為迷惑,抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),出其不意,直擊要害

沉著冷靜

勇猛果斷

方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后

動(dòng)作

保持警惕,小心謹(jǐn)慎

細(xì)心謹(jǐn)慎

機(jī)智冷靜

屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

動(dòng)作、心理

恍然大悟

機(jī)智勇敢

果斷能干

(2)小組交流。

師:請(qǐng)同學(xué)們用“文中___________(句)運(yùn)用了__________描寫,寫出了屠戶________________(在具體情況下的具體心理),表現(xiàn)了屠戶的_________________(特點(diǎn))”的句式說(shuō)說(shuō)自己對(duì)屠戶形象的理解。

預(yù)設(shè) 示例:文中“屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之”運(yùn)用了動(dòng)作描寫,寫出了屠戶在發(fā)現(xiàn)狼似乎在打盹時(shí)不為迷惑,抓住時(shí)機(jī),直擊要害,表現(xiàn)了屠戶的沉著冷靜、勇猛果斷。

(3)生齊讀,讀出抑揚(yáng)頓挫,表現(xiàn)人物的心理變化。

師小結(jié):面對(duì)危險(xiǎn),害怕是人的本能反應(yīng),但屠戶在經(jīng)歷了從“害怕退讓—認(rèn)清形勢(shì)—放下幻想,決心斗爭(zhēng)”的一番心理掙扎后,及時(shí)地舉刀反抗,使兩狼斃命,實(shí)屬智勇之人。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)以圈點(diǎn)勾畫的方法細(xì)讀課文,通過(guò)品讀句子分析屠戶和狼的形象,為后面進(jìn)一步深入理解文章主題做鋪墊。

三、精讀課文,讀透哲理

1.思考屠戶勝利原因

我們?cè)谫潎@屠戶的勇氣與智慧時(shí),不免深思:屠戶是如何取得勝利的呢?

(生討論交流)

預(yù)設(shè)

(1)丟掉幻想,樹立了與狼搏斗的思想。

(2)觀察環(huán)境,占據(jù)有利地勢(shì)。

(3)抓住有利時(shí)機(jī),果斷出擊。

(4)保持清醒頭腦和高度警惕,除惡務(wù)盡。

2.探究作者寫作意圖

蒲松齡身處官場(chǎng)黑暗、民不聊生的時(shí)代,把這件事寫進(jìn)《聊齋志異》,他的寫作意圖是什么?

預(yù)設(shè)告訴人們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能屈服妥協(xié),不能抱有幻想,只有敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得最終的勝利。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談做法

我們的生活中并不是只有好人善意,也會(huì)遭遇壞人惡霸。閱讀下面的材料后,結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)在類似情形下的正確做法。

課件出示:

曾在某快遞公司工作的張昆鵬曾多次給付某送過(guò)快遞,他發(fā)現(xiàn)付某經(jīng)常獨(dú)自在家。

當(dāng)他再次來(lái)到付某的暫住地時(shí),以送快遞為名敲開付某家門,持刀搶劫付某。張昆鵬將付某推進(jìn)屋里按倒在床上,并用繩子將付某的手腳捆住。

就在張昆鵬翻箱倒柜找錢時(shí),付某呼救。張昆鵬見(jiàn)狀,用枕頭捂住付某的嘴,又卡住其頸部,導(dǎo)致付某死亡。

(生討論交流)

預(yù)設(shè)(1)努力克制恐慌,保持冷靜、清醒,明確歹徒的行兇目的。

(2)要確保自身生命安全,不要過(guò)分在意財(cái)物的損失。

(3)觀察周圍環(huán)境,選擇有利的方法。如:室內(nèi)呼救不像公共場(chǎng)合呼叫有震懾歹徒的作用,相反可能激起歹徒殺人滅口之心??梢耘c歹徒平心靜氣聊一聊,先穩(wěn)定歹徒情緒,再想辦法。

(4)應(yīng)記下歹徒的體貌特征和其他明顯的個(gè)人信息,確保自身安全后立即報(bào)警。

師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,我們可能會(huì)遇到一些意想不到的危險(xiǎn)。我們不能坐以待斃,而應(yīng)該積極動(dòng)腦,充分利用有利的條件,變被動(dòng)為主動(dòng),從而擺脫困境。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在深刻理解文章主旨。分析屠戶取得勝利的原因,理解作者的寫作意圖,并以真實(shí)案例作為載體,讓學(xué)生獲取文章的現(xiàn)實(shí)意義。

四、拓展延伸

1.拓展閱讀

師:在《狼三則》之一和二中,不管是愚蠢的狼,還是狡詐的狼,都難逃滅亡的命運(yùn)。我們?cè)賮?lái)讀另一則故事,看看讀完后有什么不同的感受。

(1)閱讀《牧豎捕狼》,結(jié)合注釋和譯文,思考問(wèn)題。

課件出示:

牧豎捕狼

兩牧豎①入山至狼穴,穴有小狼二,謀分捉之②。各登一樹,相去數(shù)十步。少頃,大狼至,入穴失子③,意甚倉(cāng)皇④。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥⑤;大狼聞聲仰視,怒奔樹下,號(hào)且爬抓⑥。其一豎又在彼樹致⑦小狼鳴急。狼輟聲四顧,始望見(jiàn)之;乃舍此趨⑧彼,跑⑨號(hào)如前狀。前樹又鳴,又轉(zhuǎn)奔之??跓o(wú)停聲,足無(wú)停趾⑩,數(shù)十往復(fù),奔漸遲,聲漸弱,既而奄奄僵臥,久之不動(dòng)。豎下視之,氣已絕矣。

(選自《聊齋志異》)

【注釋】①牧豎:牧童。豎,小孩。②謀分捉之:商量好每人捉一只小狼。

③入穴失子:進(jìn)到窩里,發(fā)現(xiàn)兩只小狼丟了。④意甚倉(cāng)皇:神情非常驚慌。⑤嗥(ho):狼叫。⑥號(hào)(ho)且爬抓:一邊大聲吼叫,一邊抓撓樹身。⑦致:招引。⑧趨:向,到。⑨跑(po):同“刨”,獸用前爪刨地。⑩口無(wú)停聲,足無(wú)停趾:嘴里不停地嗥叫,腳不停地奔跑。奄奄:氣息微弱的樣子。

譯文:有兩個(gè)放牧的孩子走進(jìn)一座山里,到了一個(gè)狼洞前面,發(fā)現(xiàn)洞里有兩只小狼。他們商量好每人捉一只小狼,然后分別爬上一棵樹,兩樹相距約有幾十步遠(yuǎn)。不久,大狼回來(lái)了,進(jìn)洞一看,小狼不見(jiàn)了,立即顯出焦急的樣子。這時(shí),一個(gè)小孩在樹上扭小狼的爪子、耳朵,故意讓它嗥叫,大狼聽(tīng)到聲音抬頭一看,就發(fā)瘋地直奔到樹下,一邊嗥叫一邊抓樹想爬上去。另外一個(gè)小孩又在另一棵樹上弄得小狼叫得厲害,大狼停下嗥叫,四下觀望,才發(fā)現(xiàn)了那棵樹上的小狼;于是丟下這里,奔到那棵樹下,像剛才一樣一邊嗥叫一邊抓樹想爬上去。這時(shí)先頭那棵樹上的小狼又叫,大狼又轉(zhuǎn)身奔回來(lái)。(大狼)口中不停地嗥叫,腳下不停地奔跑,往返幾十次以后,奔跑速度漸漸慢下來(lái),叫聲也漸漸小了,最后奄奄一息地趴在地上,久久不動(dòng)。小孩下樹一看,大狼已經(jīng)斷氣了。

討論:同是人與狼的較量,屠戶與牧豎對(duì)狼的做法,你更贊同哪一種?為什么?

預(yù)設(shè) 贊同屠戶的做法。因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是吃人的惡狼,被迫自衛(wèi),除惡務(wù)盡,殺狼是正當(dāng)?shù)摹?/p>

不贊同牧豎的做法。因?yàn)榇罄巧砩象w現(xiàn)了偉大的母愛(ài);牧豎“殺狼”的行為是出于一種無(wú)聊的殘忍,張揚(yáng)的是人性中惡的一面。

師小結(jié):大家一致反對(duì)牧豎的殘忍行徑,因?yàn)槲覀冎溃喝伺c動(dòng)物之間不是敵對(duì)關(guān)系,我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命,愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命。

2.分析狼的傳統(tǒng)形象

下面是一些與狼有關(guān)的成語(yǔ),你能再列舉出幾個(gè)來(lái)嗎?從這些成語(yǔ)來(lái)看,在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,狼的形象是怎樣的?你如何看待狼的這種傳統(tǒng)形象?

課件出示:

狼狽為奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼心狗肺

狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 狼吞虎咽

3.探究狼的新形象

隨著時(shí)代的發(fā)展,狼被賦予了新的形象。請(qǐng)看下面的材料,說(shuō)說(shuō)新時(shí)代的狼性是怎樣的。

課件出示:

材料一:狼,生性殘忍而機(jī)警,極善奔跑,耐力很好,能以60千米/小時(shí)的速度奔跑20千米。最大本領(lǐng)是利用群體的力量捕殺比它們大得多的食草動(dòng)物。狼的智商高度發(fā)達(dá),可以通過(guò)氣味、叫聲、肢體動(dòng)作進(jìn)行溝通。每個(gè)狼群中都有一定的等級(jí)制,每個(gè)成員都很明確自己的身份,因此很少有仇恨和打架的行為。相反,在圍捕獵物和共同撫幼方面,還表現(xiàn)出一種友愛(ài)與合作的精神。

材料二:很多企業(yè)以狼作為形象代言,著名品牌有“七匹狼”“與狼共舞”。影視劇中特種兵多以狼命名,如戰(zhàn)狼、西北狼、獨(dú)狼……

預(yù)設(shè) 狼性——勇敢、堅(jiān)忍、聰明、機(jī)敏、野性,具有團(tuán)隊(duì)精神,懂得協(xié)作,敢于挑戰(zhàn),積極進(jìn)取,勇于開拓。

結(jié)束語(yǔ):本文的狼不僅貪婪、兇殘、狡詐,還具有人的心機(jī)、智謀、心理,形象活靈活現(xiàn),如在眼前。作者借助這一奇異的形象來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌,對(duì)假惡丑的鞭撻。可是當(dāng)我們走出中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué),用辯證的態(tài)度看待狼時(shí),發(fā)現(xiàn)了其新的文化內(nèi)涵。這也有利于我們正確處理人與動(dòng)物之間的關(guān)系。本環(huán)節(jié)旨在對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)與延伸。課外閱讀既增加了對(duì)《聊齋志異》作品的了解,也是對(duì)文言知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。課外寫作,實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合,深化理解。


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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • 公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃

    二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告

    二要專注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項(xiàng)目開工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

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  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見(jiàn)面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。