世界舞臺上的中國1作業(yè)設計

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標要求

本學課主要的學習課程標準目的是學生感受到個人生命成長軌跡與各民族文化、 國家命運規(guī)律之間密切的聯(lián)系,從而在實踐中提高個人文化認同感、民族自豪感。在 全面學習了解和深刻了解祖國中華悠久文化傳統(tǒng)知識的理論基礎前提上,增強中國與同世界和其他國家文明之間交流融合和文化對話交融的意識。旨在增進了解中國文化 多樣性、豐富性,尊重中外不同地域文化特色與社會風俗,以更加平等與互利發(fā)展的交往原則增進與同世界其它各民族和地區(qū)國家進行的平等友好的交往。了解把握世界政 治經濟發(fā)展總體趨勢,懂得當前我國在當代世界格局變革中占據的積極地位和推動作用。知道把握我國經濟發(fā)展將面臨前所未有的巨大機遇、挑戰(zhàn),增強自我憂患意識。 認識與樹立馬克思主義全球觀念,增強我們?yōu)橥七M世界和平合作與安全發(fā)展多作貢獻 的意識。

(二) 教材分析

1.思維導圖

與世界緊相

2.內容內在邏輯

第三課《與世界緊相連》 內容主要用于說明中國如何在未來國際社會發(fā)展上做到 勇于擔當,與世界深度互動,幫助我們怎樣以廣闊全球視野與理性辯證思維的長遠眼光,認識對待好中國對人類世界事務的共同責任、義務與擔當,增強學生為未來世界和平建設與和諧發(fā)展共同作頁獻的責任意識和與愿望。

第一框"中國擔當",主要為了引導學生多了解一下當前世界局勢發(fā)展與趨勢,知道 當今我國在這個世界格局變動中所處的特殊地位、作用。通過學習了解當前我國在目前環(huán)境所可能面臨著的諸多機遇風險與新挑戰(zhàn),來全面增強學生應有的國家憂患意識,進而真正認識到全面樹立全球觀念意識的重要性,以逐步增強為推進世界和平安全與合作發(fā)展共作貢獻應有的戰(zhàn)略意識能力和共同愿望。

第二框是"與世界深度互動"框,主要還是想借此幫助廣大學生們充分了解到中國 在當代世界國際經濟政治體系中所起的重大深遠的影響,知道到未來世界和平與穩(wěn)定 的發(fā)展道路與,離不開中國的積極倡導和參與和推動;并由此讓學生更多明白到世界文明的多樣化都是因人類學習和文化交流而變的,因人類文化交流互為鑒賞而漸顯豐富多姿的最根本之道理。并且能借此了解祖國改革開放多年來取得的成果，及我國為推 進當前世界經濟一體化，共同實現(xiàn)繁榮和平發(fā)展，人類文明發(fā)展和諧共同進步等中國 作出的各種貢獻,感受到今日中國對當前世界發(fā)展帶來了的種種重大、深遠和廣泛影響,樹立起中國民族自信心,增強了民族的自豪感。

(三) 學情分析

九年級學生思維較活躍,善于主動思考,樂于自主表現(xiàn),有相對完善的學科自主實 踐探究機制和探究合作實踐學習能力。同時,進人九年級后,隨著自身認知和能力方面 的進一步發(fā)展,學生開始能夠真正用上自己的智慧全面觀察這個社會,對于迅速變化與 發(fā)展之中的世界事物的觀察認知與能力還在持續(xù)不斷地增強,初步具備了一定水平的 科學思辨推理能力,但因為他們尚缺少了一定高度理性思維的深度思考,在具體看待具體社會現(xiàn)象時,容易陷入偏激,不能更加全面而辨證深刻地正確看待各種問題。教師日 常教學生活中,就要著重通過對于一系列抽象事物表象的對比分析,培養(yǎng)出學生能夠辯 證獨立思考分析問題的思維方式。這樣有助于學生對中國在世界的地位、中國擔當、 對世界影響等問題的了解。進而可以激發(fā)培養(yǎng)他們的對本國家民族使命的民族責任感,樹立一種全球觀念,努力學習,提高自身素質為中國擔當貢獻自己的力量。

三、單元學習與作業(yè)目標

1. 能夠為國家事業(yè)顯著發(fā)展成就而自豪;胸懷天下,學會誠信和合作,懂得誠信合 作共贏精神理念;同時多地關心國家之間共同成長面臨的重大機遇和困難與挑戰(zhàn),培養(yǎng) 企業(yè)家憂患意識。

2. 能夠全方位多維度的來列舉總結改革開放多年以來對我國所取得的各類輝煌成 就;能夠準確闡述中國自身發(fā)展可能面臨到的發(fā)展機遇、風險和困難挑戰(zhàn),培養(yǎng)科學辯證分析思維能力等;還能夠重點闡述中國積極謀求自身持續(xù)發(fā)展力的各種相關應對措施。

3.了解總結改革開放多年以來，我國各項事業(yè)取得新的顯著成就歷程;了解知道 當今我國社會所面臨著的諸多機遇挑戰(zhàn);深入了解總結新形勢下，當前我國積極謀求 提高自身持續(xù)發(fā)展質量的一系列主要措施

4.結合實例,辨別和準確判斷中國在世界上的重要地位、意義,堅定支持"四個自 信

5.通過思考與感悟，正確認識中國在國際經濟政治中的重大影響，激發(fā)他們對國 家民族的責任感。

四、單元作業(yè)設計思路

(一) 單元作業(yè)設計基本原則

1.德育中的實踐性。把課后作業(yè)內容設計與課堂生活進行緊密相聯(lián)系,讓學生可 以在實踐操作中快速鞏固課外知識,發(fā)展能力。

2. 素質教育導向性。堅持以課程教學內容標準為指導,緊扣課程教學改革目標,鞏 固基礎必備核心知識,培養(yǎng)基礎關鍵核心能力,促進每個學生全面均衡發(fā)展。

3. 堅持因材施教。作業(yè)題目設計也要注重針對學生文化知識、經驗實際問題和思 想、心理實際。難與易都要適度。

4. 落實去粗取精。嚴格按規(guī)定控制作業(yè)時間總量和時長。課時標準化作業(yè)安排不 宜超過15分鐘,單元質量自我檢測安排不宜超過30分鐘。同時,要著力提高課堂作業(yè)整 體設計標準化水平,這樣才能更加體現(xiàn)現(xiàn)代信息教育活動的科學性、高效性、針對性。

(二) 單元作業(yè)設計基本流程

1.精準定位及判斷本書重點，系統(tǒng)分析總結本課程目標基本要求、教學內容體系 架構與適應的真實的學情。對單元課程目標準確具體分析,要堅持在學生掌握教學基

本目標內容及要求的教學原則基礎前提之上,著重重視如"活動建議"和"教學提示"等。 對主要的教學內容框架準確分析,要進一步突出以貫徹及落實的黨的十九大歷次全會 精神為指導,明確單元內容安排以及在教材體系占據怎樣的學科主體地位、與其他各教學單元教學內容構成的內在統(tǒng)一的邏輯關系。對結合學情課題調研成果的綜合研究 結果分析,要自始至終堅持并遵循著一切堅持以教學實際與問題分析、調研結果數(shù)據為重要信息基礎,以能直接地解決問題分析研究報告為工作最終階段目標任務的研究總體原則。

2.制定訂單元學習方法和單元作業(yè)目標。以廣大學生發(fā)展的切身實際要求為指導 出發(fā)點,本著積極服務全體學生、發(fā)展個體學生素質的教育原則,統(tǒng)籌規(guī)劃,有機協(xié)調 結合,科學有序的來制訂年級學習活動目標表和每單元的作業(yè)目標。

3. 設計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內容

一、單項選擇

1、實現(xiàn)碳達峰、碳中和是一場硬仗。2021年4月2日召開的中央財經委員會第九次會議再次強 調，我國力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和，這是中國對世界作出的莊嚴承諾，事關中華民族永續(xù)發(fā)展和構建人類命運共同體。這充分體現(xiàn)了 ( )

①全面實現(xiàn)小康社會的中國速度 ②積極治理絕不推諉的中國擔當

③節(jié)能減排綠色發(fā)展的中國方案 ④攜手合作造福人類的中國智慧

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2、2022年北京冬奧會、冬殘奧會主題口號為“一起向未來”！“Together for a Shared Future”！在全球應對新冠疫情的大背景下主題口號發(fā)出的聲音是匯聚，是共享，是未來。 這一口號與當前疫情條件下世界渴望攜手走向美好明天的共同心聲和奧林匹克格言新加入的 “togehter更團結”高度契合。上述材料表明 ( )

A. 中國的國際影響力不斷提升，堅持共商共建共享的原則

B. 當今世界正經歷百年未有之大變局，中國積極參與國際競爭

C．中國綜合國力不斷增強，已經超越社會主義初級階段

D．中國是一個負責任的大國,積極推動國際經濟新秩序的建立

3、2021年7月1日，在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中，習近平總書記再次向世 界莊嚴宣示：中國共產黨關注人類前途命運，同世界上一切進步力量攜手前進，中國始終是 世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者！對此你認為 ( )

①中國致力于打造互利共贏的人類命運共同體

②我國為推動新型國際關系作著不懈的努力

③中國國際地位和國際影響力增強，不利于推動世界多極化

④中國已成為維護國際和平與穩(wěn)定的主導力量

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非選擇題

4、閱讀材料，回答下列問題。

我國“十三五”期間數(shù)據指標

(1) 從以上數(shù)據中你獲得什么信息？

(2) 結合數(shù)據分析我們要堅持什么發(fā)展戰(zhàn)略？

5、閱讀材料，回答下列問題。

近年來,中國提出出“金磚+”理念,邀請非金磚國家進行對話交流,這有可能成為一種種新 的全球經濟體化模式,為發(fā)展中國家加入一體化提供理想平臺。中國還提出要調整自己的經濟結構,將設立首期5億元人民幣與金磚國家進行經濟技術合作交流計劃。

(1) 結合材料，談談中國為在國際舞臺上發(fā)揮更大的作用，作出了怎樣的

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)編寫注重教學基礎性、時效性,難度總體結構呈現(xiàn)層層遞進發(fā)展趨勢,滿 足不同學生的客觀實際需求。素材選擇豐富,問題解決指向較為明確,具有思維啟發(fā)性 意義和學習探究性。通過本作業(yè)目的設計分析與目標實施,可以及時引導學生廣泛關 注國家政策和相關社會時事,解析我國經濟目前所面臨到的重要機遇與現(xiàn)實挑戰(zhàn),來全 面增強廣大學生憂患意識,進而充分認識到全面樹立全球觀念重要性,以全面增強學生 為推進世界和平發(fā)展與繁榮發(fā)展作貢獻意識和愿望。

作業(yè)2

(一) 作業(yè)內容

《中國智慧與中國模式》微型研討會

一、活動步驟

對全班同學隨機進行分組，并分別設置小組記錄員。全班選一名主持人。

1、主持人：每當人類進步與世界發(fā)展面臨艱難抉擇的關鍵時刻，都特別需要蘊 含超常智慧、凝聚國際共識的理念引領。習近平主席提出的“共商、共建、共享”的 全球治理理念，為破解當今人類社會面臨的共同難題提供了新原則新思路，為構建人 類命運共同體注入了新動力新活力，具有深遠歷史意義與重大現(xiàn)實意義。

2、主持人：請同學們閱讀以下材料并概括出相應結論。

3、主持人：我國愿著眼于未來時代經濟發(fā)展戰(zhàn)略大勢,遵循多方共商與共建共享 之原則,為未來全球社會治理改革提出一個中國的方案,貢獻一個中國中國智慧。那么 請同學們分組討論，材料中說明了什么觀點？

4、小組討論并選派代表發(fā)言

5、.教師評價與總結。

二、活動記錄

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

《中國智慧與中國模式》微型討論會評價量表

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

學生代表通過參加分組交流討論學習的生動形式,進一步全面加深并了解認識了， 近年來我國外交時代交流發(fā)展新大勢,遵循開放共商共建開放共享合作的總體原則,感 受到新形勢下我國在積極解決當今世界人類生活面臨到的各種復雜問題、矛盾過程實踐中進行的研究探索、有效應對行動,發(fā)揮了負責任的大國作用,對中國的國際擔當有 了清醒認識,增強為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望。

第二課時作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內容

一、單項選擇題

1. “世界好，中國才能好；中國好，世界才更好。 ”下列觀點能夠反映“中國好，世界才更好”的是( )

①中國為世界經濟增長注入了新的活力 ②經濟全球化為中國提供了廣闊的 發(fā)展平臺

③中國為全球治理體系改革貢獻了中國方案 ④中國不會與其他國家和地區(qū)發(fā)生 沖突和矛盾

A. ①③ B.①④ C. ②③ D. ②④

2. 習近平總書記在世界教科文總部發(fā)表演講時，用“蘿 卜白菜，各有所愛”來形容五大洲的不同文明。這啟示我們對待世界上不同文明的正確態(tài)度是( )

A.尊重西方文明、摒棄中華文明 B. 只是要大力弘揚我們偉大的中華文明

C. 各美齊美，美美與共 D. 尊重和中華民族文明相近的文明，拒絕其他文明

3.中國加入世界貿易組織近20年，始終堅持將實現(xiàn)自身發(fā)展與促進世界共同發(fā)展 相結合，對全球經濟增長的年均貢獻率接近30%，為全球經濟交出了一份亮麗的成績單。

上述材料表明 ( )

①世界經濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在

②我國對外開放水平不斷提高

③中國日益成為世界經濟發(fā)展的引擎

④中國為各國提供廣闊市場，推動世界多極化發(fā)展

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非選擇題

4. 閱讀材料，回答下列問題。

冬奧會的火種燈，設計靈感來自"中華第一燈"西漢長信宮燈。長信宮燈出土于本屆冬奧會 區(qū)之一的河北，是2000多年前的酌漢宮燈。它不僅造型輕巧華麗，精妙的設計也令人嘆為觀 止。宮女鋼像體內中空，燃燒產生的灰塵可以通過宮女的右臂沉積體內，不會大量飄散到周 圍環(huán)境中。古人的智慧和環(huán)保理念可見一斑。長信。永恒的信念，表達人們對光明和希望的 追求和向往。一來光，一蓋燈，長位宮燈與北意冬息火種燈連接去今文明，誘過歷"史的煙塵， 這浪漫的華夏文化以長信之義，與奧林匹克精神完美契合。

( 1)請你說說中華文明與奧林匹克精神完美契合有什么意義? (2)冬奧會不僅是體育盛會，也是文化盛會。假如你是冬奧會志愿者，面對文化差異， 不同文明交流互鑒時應注意什么?

5. 閱讀材料，回答下列問題。

材料一 在莫斯科國際音樂廳，俄羅斯樂手用金屬長笛奏出中國絲竹之音，與琵 琶唱和，在交響樂烘托下，中國樂手用京劇念白吟誦詩作《觀滄?！罚辉诓ㄌm熱舒夫 音樂廳，河北“燕趙弦韻”藝術家與喀爾巴阡山愛樂樂團同臺演繹中西名曲；在意大利米蘭阿斯蒂音樂廳，演唱、鋼琴、貝斯、打擊樂、吉他與中國古箏完美相融，共同 演繹出一首《煙柳風荷白洋淀》。

材料二 新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中國采取的中西醫(yī)結合、中西藥并用的良好

方案，已通過多種途徑，向國際社會廣泛宣介。截至目前，中國與大約150個國家和 地區(qū)交流中醫(yī)藥臨床經驗，并根據需求向10余個國家和地區(qū)提供中醫(yī)藥產品，選派中 醫(yī)師赴28個國家和地區(qū)抗擊疫情。

(1)材料一體現(xiàn)了中國怎樣的戰(zhàn)略？

(2) 由材料二看世界舞臺上的中國，能得出什么結論？

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)系統(tǒng)注重基礎性、應用性、新穎性。素材內容選擇較多元,有國際時政、 社會熱點、表格等,設問的指向很明確。通過這些作業(yè)目的設計分析與活動實施,可以 從中幫助學生全面了解到中國在世界國際經濟政治體系中具有的歷史重大影響,知道 世界和平、穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,離不開我們中國的長期積極參與;從而逐步明白多元文明社 會因文明交流融合而變得多彩,因知識互為鑒證而得到豐富增長的道理,樹立民族自信心,增強民族自豪感。作業(yè)2

(一) 作業(yè)內容

圍繞“文明交流互鑒”展開辯論

一、活動背景

學習了《與世界深度互動》的內容后，同學們充滿了力量，更加強化了民族自豪 感。新班級擬組織一次《 “文明交流互鑒”》的辯論。

二、活動步驟

班委會明確辯論主題。

三、辯論觀點

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

“文明交流互鑒”辯論會評價量表

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

通過辯論的形式，幫助學生了解中國在國際經濟政治中的重大影響，知道世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，離不開中國的積極參與；從而明白文明因交流而多彩，因互鑒而 豐富的道理

六、單元質量檢測

(一) 單元質量檢測內容

一、單項選擇題

1. 國家主席習近平在中國共產黨與世界政黨領導人峰會上發(fā)表講話指出,人類是 一個整體,地球是一個家園。面對共同挑戰(zhàn),任何人任何國家都無法獨善其身,人 類只有和衷共濟、和合共生這一條出路。這啟示我們( )

①加強合作,努力擴大利益交匯點

②采取共同行動,承擔相同的責任

③順應經濟全球化趨勢,消除競爭

④堅持共商共建，維護世界的和平

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2. 我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧， 按照世界銀行國際貧困標準，我國減貧人口占同期全球減貧人口70%以上，提前 10年實現(xiàn)聯(lián)合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標。這一彪炳史冊的人間奇跡( )

①提升了中國在國際上的影響力和感召力

②為推動構建人類命運共同體貢獻了中國力量

③體現(xiàn)了我國以一己之力承擔全球全部減貧責任

④體現(xiàn)了中國作為社會主義現(xiàn)代化強國的責任擔當

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

3.在推進中非“十大合作計劃”基礎上,未來和今后一段時間重點實施產業(yè)促進 行動、設施聯(lián)通行動、貿易便利行動、綠色發(fā)展行動等“八大行動” 。下列對材 料理解正確的是 ( )

A.中國推動建設共享型世界經濟

B.國家間只要合作就一定能取得成功

C.中國重視與相關國家和地區(qū)的合作,致力于共同建設一個繁榮的世界

D．國家間只需要合作,不需要競爭

4. 近年來，新興戰(zhàn)略力量的發(fā)展壯大有力牽制了霸權主義，增強了維護和平的 力量。國際舞臺出現(xiàn)了大動蕩、大分化，大改組的局面，世界格局逐步向多極化方向發(fā)展。各種力量不斷分化組合，國際關系特別是大國關系深入調整，多個力 量中心正在形成，中國也成為不可忽視的重要一極，世界多極化進程不可逆轉。 這說明 ( )

①國際關系復雜多變，世界多極化深入發(fā)展

②當代國際形勢處于總體穩(wěn)定狀態(tài)，發(fā)展成為時代主題

③我國的發(fā)展強大有利于世界的和平與發(fā)展

④國際形勢由對話轉向對抗，局部戰(zhàn)爭沖突不斷

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．2021年7月1日，在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中，習近平總書 記再次向世界莊嚴宣示：中國共產黨關注人類前途命運，同世界上一切進步力量攜手前進，中國始終是世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者！對此你認為 ( )

①中國致力于打造互利共贏的人類命運共同體

②我國為推動新型國際關系作著不懈的努力

③中國國際地位和國際影響力增強，不利于推動世界多極化

④中國已成為維護國際和平與穩(wěn)定的主導力量

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

6．2021年1月18日，中新社舉行國是論壇“中國經濟形勢分析會”，解讀2020中 國經濟年報。專家在會上指出，2020年主要經濟指標超出預期，中國經濟對全球經濟增長的貢獻率有可能在30%的基礎上進一步提升。這表明 ( )

A．中國文化對世界的影響越來越大

B.中國日益成為世界經濟發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器

C.中國關于構建全球治理體系的探索與實踐，得到廣泛認同

D.中國正以新的發(fā)展理念、務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程

7．2021年7月15日，國務院新聞辦公室今天舉行新聞發(fā)布會。經初步核算，上半 年我國國內生產總值532167億元，按可比價格計算，同比增長12.7%。在全球共同防疫的背景下，我國繼續(xù)為全球產業(yè)鏈穩(wěn)定注入著中國能量，承擔著全球經濟 壓艙石的作用。這說明 ( )

A．我國已經成為主導世界事務的大國

B．我國致力于構建人類命運共同體

C．我國已經建成全面小康社會

D．我國已經成為影響世界的重要力量

8．2021年11月5日，第四屆中國國際進口博覽會在上海舉辦。國家主席以視頻方 式出席第四屆中國國際進口博覽會開幕式并發(fā)表題為《讓開放的春風溫暖世界》的主旨演講。這彰顯了我國 ( )

①積極參與以經濟和科技創(chuàng)新為基礎的國際競爭

②為世界各國的對外交往提供了新的理念和法理依據

③日益走近世界舞臺中央，不斷為世界和平發(fā)展作出更大貢獻

④為促進全球治理體系改革貢獻中國智慧和中國方案

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

9．2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京舉行。歷時8年，近1億農 村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，我國決戰(zhàn)脫貧攻堅取得決定性勝利。中國的減貧行為對全世界消除貧困作出 了重要貢獻，為了消除貧困、促進發(fā)展，世界各國應 ( )

①在不同階段設立遞進式的減貧目標

②消除貧困，只有依靠發(fā)達國家主動承擔的責任

③結合自身的實際情況,不斷探索消除貧困的有效途徑

④積極行動,為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10. 第130屆廣交會于2021年10月15日至19日如期舉行。本屆廣交會采取線上線 下融合辦展的新模式，線下參展企業(yè)共7795家，線上約2.6萬家企業(yè)參展，上傳 展品超過282萬件，創(chuàng)歷史新高。這是新冠肺炎疫情影響下，全球率先恢復的最 大規(guī)模線下展會。這 ( )

①促進中國與全球市場的互通互融，實現(xiàn)互利共贏

②有助于廣州打造國際會展之都，加快構建新發(fā)展格局

③說明改革開放是民族振興、社會進步的基石

④彰顯了中國主動擴大對外開放的堅定信念

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、非選擇題。

11. 閱讀材料，回答問題。

材料 中國的四大發(fā)明在世界上影響深遠，推動了人類文明發(fā)展進程。歐洲的地 理學知識開闊了中國人的視野，馬克思主義思想指引了中國革命…… ，中華文明在交 流互鑒、兼收并蓄中不斷發(fā)展。

(1) 不同文明交流互鑒有什么意義？

(2) 在文明交流互鑒中，我們應該怎樣正確對待不同文明？ 12.閱讀材料，回答下列問題。

2021年是黨和國家歷史上具有里程碑意義的一年，今天的中國正昂首走進世界舞 臺的中央，為建設更加美好的世界貢獻力量。

在黨的領導下，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，書寫了世界反貧困史上的偉大傳奇，為全球減貧提供了“中國方案”。

中國已是全球第二大經濟體，貨物貿易躍居全球第一， 目前我國經濟總量占全球 比重約為17，中國對全球經濟增長的年均貢獻率接近30。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中國始終踐行人類命運共同體理念積極推動國際抗疫合 作，向國際社會提供了約3500億只口罩、超過40億件防護服、超過60億人份檢測試劑、 超過16億劑疫苗，用實際行動推進全球抗疫。

“一帶一路”合作沒有因疫情沖擊而停滯，相反成為傳遞信心的希望之路、促進 共同繁榮的發(fā)展之路、實現(xiàn)互利互惠的機遇之路、應對氣候變化的綠色之路。

“中國為建設更加美好的世界貢獻力量”，請結合材料并運用所學知識進行分析。

(二) 單元質量檢測作業(yè)屬性表

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標要求

本課的課標主要有兩點：第一是“我和他人在集體中成長”對應“理解競爭與合 作關系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作。 ”第二是“積極適應 社會的發(fā)展”“認識國情，愛我中華”對應“關注社會發(fā)展，增強關注社會的能力和 情感，養(yǎng)成密切接觸社會行為”； “了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在全球格局中的地位、作用以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提高憂患意識” 。本科的教材內容邏輯嚴密、脈絡清晰，教師緊密把握機遇與挑戰(zhàn)、發(fā)展與共享四個知識點，將社會時政材料加以 整合，確立了漸深的教學內容排布。本課處在在“與世界緊相連”之后，起到了起承 轉合的過渡作用，有利于知識的深化、延展。

(二) 教材分析

1、思維導圖

2、內容內在邏輯

第四課《與世界共發(fā)展》 是建立在第三課的基礎上，以我國與世界共發(fā)展為主線， 通過讓學生了解我國在世界舞臺上擔當及相互之間影響，使得學生理解中國與世界是 密不可分的。并且分析了我國在發(fā)展的道路上，面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以及國家如何面 對挑戰(zhàn)，多層次、多方面謀求發(fā)展，從而達到與世界共享發(fā)展機遇。

第一框"中國的機遇與挑戰(zhàn)",主要為讓學生知道我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂 患意識”的內容而設計。通過第三課時的鋪墊，在本節(jié)課的學習中，學生既可以對世界舞臺上中國的知識進一步加深和鞏固，又可以為后面學習的內容夯實基礎，在教材 中起到了承上啟下的作用。

第二框是"攜手促發(fā)展"框,主要還是想借此幫助廣大學生們充分了解中國，知道 我國堅持和平發(fā)展、互利共贏的理念，以及對世界發(fā)展做出的巨大貢獻，明白只有互相合作才能共同進步。從而在全球的挑戰(zhàn)中，提高國際競爭力，把握全球發(fā)展趨勢和 機遇，迎接挑戰(zhàn)，共享發(fā)展的機遇。 因此本框在整個第二單元中具有不容忽視的重 要的地位。

(三) 學情分析

九年級學生即將面臨人生第一個重大考試—— 中考，同時也開始理性的思考規(guī)劃人生觀職 業(yè)觀，但是學生的辯證思維能力仍然較弱，面對問題缺乏廣度和深度，不能全面地看待中國的發(fā)展。 因此在這段特殊時期，有必要通過結合全球發(fā)展趨勢，結合當前主發(fā)展潮流，在充分認識國情 的基礎上，樹立起合作共贏意識，對于學生抓機遇、迎挑戰(zhàn)、提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等，都具有重要意義。

三、單元學習與作業(yè)目標

1、能夠為國家事業(yè)顯著發(fā)展成就而自豪;胸懷天下,學會誠信和合作,懂得誠信合 作共贏精神理念;同時多地關心國家之間共同成長面臨的重大機遇和困難與挑戰(zhàn),培養(yǎng)憂患意識。

2、能夠全方位多維度的來列舉總結改革開放多年以來對我國所取得的各類輝煌成 就;能夠準確闡述中國自身發(fā)展可能面臨到的發(fā)展機遇、風險和困難挑戰(zhàn),培養(yǎng)科學辯證分析思維能力等;還能夠重點闡述中國積極謀求自身持續(xù)發(fā)展力的各種相關應對措施。

3.能充分例舉和認知我國取得的經濟成就，并能從時間的縱向對比中，感受改革發(fā) 展的巨變；辯證分析我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提高對中國推動自身發(fā)展和與世界共同發(fā)展重要性的認識能力。

4.通過思考與感悟，引領學生即要為祖國發(fā)展而自豪，又要面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)憂患意識，勇 于因難而上，成為社會主義現(xiàn)代化建設所需人才。

四、單元作業(yè)設計思路

(一) 單元作業(yè)設計基本原則

1、德育中的實踐性。把課后作業(yè)內容設計與課堂生活進行緊密相聯(lián)系,讓學生可 以在實踐操作中快速鞏固課外知識,發(fā)展能力。

2、素質教育導向性。堅持以課程教學內容標準為指導,緊扣課程教學改革目標,鞏 固基礎必備核心知識,培養(yǎng)基礎關鍵核心能力,促進每個學生全面均衡發(fā)展。

3、堅持因材施教。作業(yè)題目設計也要注重針對學生文化知識、經驗實際問題和思 想、心理實際。難與易都要適度。

4、落實去粗取精。嚴格按規(guī)定控制作業(yè)時間總量和時長。課時標準化作業(yè)安排不 宜超過15分鐘,單元質量自我檢測安排不宜超過30分鐘。同時,要著力提高課堂作業(yè)整體

設計標準化水平,這樣才能更加體現(xiàn)現(xiàn)代信息教育活動的科學性、高效性、針對性。

(二) 單元作業(yè)設計基本流程

1、精準定位及判斷本書重點，系統(tǒng)分析總結本課程目標基本要求、教學內容體系 架構與適應的真實的學情。對單元課程目標準確具體分析,要堅持在學生掌握教學基

本目標內容及要求的教學原則基礎前提之上,著重重視如"活動建議"和"教學提示"等。 對主要的教學內容框架準確分析,要進一步突出以貫徹及落實的黨的十九大歷次全會 精神為指導,明確單元內容安排以及在教材體系占據怎樣的學科主體地位、與其他各教學單元教學內容構成的內在統(tǒng)一的邏輯關系。對結合學情課題調研成果的綜合研究 結果分析,要自始至終堅持并遵循著一切堅持以教學實際與問題分析、調研結果數(shù)據為重要信息基礎,以能直接地解決問題分析研究報告為工作最終階段目標任務的研究總體原則。

2、制定訂單元學習方法和單元作業(yè)目標。以廣大學生發(fā)展的切身實際要求為指導 出發(fā)點,本著積極服務全體學生、發(fā)展個體學生素質的教育原則,統(tǒng)籌規(guī)劃,有機協(xié)調結 合,科學有序的來制訂年級學習活動目標表和每單元的作業(yè)目標。

3、設計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內容

一、單項選擇

1、在國際上,美國打著“民主”“人權”旗號,憑借謊言和虛假信息,肆意干涉別國 內政,頻繁進行霸凌脅迫,企圖將自身意志強加于人,對“不聽話”國家動輒實施單邊 強制措施,甚至發(fā)動戰(zhàn)爭,造成別國大量平民傷亡、流離失所,大量民居、城市淪為廢墟。這啟示我們 ( )

①國家之間只有競爭,沒有合作

②當前國際形勢復雜多變,中國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)

③霸權主義影響世界各國之間的友好合作

④需要反對單邊主義,推動建立新型國際關系

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、家住英國伯明翰的喬納森發(fā)現(xiàn),父母以前買給他的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中國制造 (MadeinChina),現(xiàn)在卻常常是柬埔寨制造(MadeinCambodia)和越南制造(MadeinVietnam)了。

對這個變化,以下看法錯誤的是 ( )

A.中國的發(fā)展需要應對這些新的風險和挑戰(zhàn)

B.中國的制造業(yè)已經沒有市場了,被東南亞各國取代了

C.勞動力成本上升使得中國企業(yè)的壓力變大

D.“中國制造”需要轉型升級,發(fā)展“中國智造”

3、新冠肺炎疫情是一場“百年一遇”的危機,給全球造成的影響遠不止健康層面,且可能 持續(xù)影響幾十年,這要求我們——團結合作才能掌握未來。中方秉持人類命運共同體理念,愿同 各國分享防控有效做法,開展藥物和疫苗聯(lián)合研發(fā),并向出現(xiàn)疫情擴散的國家提供力所能及的援 助。由此,可以看出( )

①中國積極融入經濟全球化

②世界多極化加快了經濟全球化

③秉持人類命運共同體理念,團結合作才能戰(zhàn)勝疫情

④面對機遇與挑戰(zhàn),中國要與世界各國攜手共發(fā)展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非選擇題

4、閱讀材料，回答下列問題。

在21世紀第二個十年中,我們國家面臨著哪些機遇?哪些挑

戰(zhàn)?(“機遇”與“挑戰(zhàn)”各寫出兩個要點即可)

5、閱讀材料，回答下列問題。

材料一 作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,人類命運共同體思想 是馬克思主義中國化的最新成果之一,是對中華人民共和國成立以來我國外交經驗的科學總結和理論提升。這次新冠肺炎疫情防控,充分展現(xiàn)了中國對人類命運共同體思想的實踐推動。

順應時代發(fā)展需要,展現(xiàn)負責任大國形象,我國提出的構建人類命運共同體理念有什么重要意義?

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)編寫注重教學基礎性、時效性,難度總體結構呈現(xiàn)層層遞進發(fā)展趨勢,滿 足不同學生的客觀實際需求。素材選擇豐富,問題解決指向較為明確,具有思維啟發(fā)性 意義和學習探究性。通過本作業(yè)目的設計分析與目標實施,可以及時引導學生廣泛關 注國家政策和相關社會時事,解析我國經濟目前所面臨到的重要機遇與現(xiàn)實挑戰(zhàn),來全 面增強廣大學生憂患意識,以全面增強學生為推進世界和平發(fā)展與繁榮發(fā)展作貢獻意 識和愿望。

作業(yè)2

(一) 作業(yè)內容

《中國發(fā)展的挑戰(zhàn)》微型研討會

一、活動步驟

對全班同學隨機進行分組，并分別設置小組記錄員。全班選一名主持人。

1、主持人：近年來，我國在世界共同發(fā)展中所取得成就越來越大，但是面臨的挑戰(zhàn)也越來越多 了，請各小組總結一條不利于中國海外發(fā)展的因素，并舉例。

2、主持人：請同學們就舉出的案例概括出相應結論。

4、小組討論并選派代表發(fā)言

5、教師評價與總結。

二、活動記錄

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

《中國發(fā)展的挑戰(zhàn)》微型討論會評價量表

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

學生代表通過參加分組交流討論學習的生動形式,本題采用分組討論的形式，讓學 生思考中國的機遇與挑戰(zhàn)，增強青年的使命感與責任感。通過社會熱點和生活情境學生激發(fā)學生興趣，促進學生增強公共參與和政治認同的核心素養(yǎng)。。

第二課時作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內容

一、單項選擇題

1、共享發(fā)展是我國五大新發(fā)展理念的出發(fā)點和落腳點。下列屬于踐行共享發(fā)展理念的是 ( )

A.大力深化大數(shù)據、人工智能等研發(fā)應用

B.高舉新時代改革開放旗幟,繼續(xù)全面深化改革、全面擴大開放

C.加強國際交流與合作,培育競爭新優(yōu)勢

D.建立更加公平、更可持續(xù)的社會保障制度

2、發(fā)展是解決我國一切問題的基礎和關鍵。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家,必須始終抓好發(fā)展 這個基礎和關鍵。中國積極謀求發(fā)展,就必須 (