簡單的復(fù)式統(tǒng)計表說課稿3篇

簡單的復(fù)式統(tǒng)計表說課稿一

一、說教材

1、教材內(nèi)容

我說課的內(nèi)容是九義教材第四冊P106～P108《統(tǒng)計》。

2、教材簡析

統(tǒng)計是本冊的最后一個單元，編者把統(tǒng)計放在全冊的最后，目的在于讓學(xué)生在充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等；同時又可以使學(xué)生運用本學(xué)期所學(xué)知識來解決統(tǒng)計中所遇到的問題，這不僅有利于鞏固前面所學(xué)的統(tǒng)計知識和其他數(shù)學(xué)知識，又可以讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處都會用到數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為今后的學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。

3、課時安排

本單元教學(xué)需要2課時，今天我主要說第一課時

二、說教學(xué)目標(biāo)

（1）能根據(jù)需要，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占頂?shù)據(jù)并完成簡單的復(fù)合式統(tǒng)計表。

（2）能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處都會用到數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、說教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。

2、教學(xué)難點是：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的分析；

新課程要求要讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正掌握統(tǒng)計的方法。二年級的學(xué)生處于具體形象思維階段，對于數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系還難于連接起來。因而，本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生分析和處理信息的能力。

四、說教法

1、談話導(dǎo)入法。通過談話，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，并和自身的利益絲絲相關(guān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、操作發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生親身參與測量體重的活動中，通過小組交流等多種教學(xué)手段和方法收集、整理數(shù)據(jù)，為教學(xué)增添生動性和趣味性，同時也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、講解法。通過講解，讓學(xué)生知道什么是復(fù)式統(tǒng)計表和學(xué)會看復(fù)式統(tǒng)計表。

新課表要求，教學(xué)中，教師要采取多種多樣的教學(xué)方法，以完善教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)法：自主學(xué)習(xí)，可以使每位學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動中來，讓學(xué)生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、合做交流法：通過同學(xué)之間相互合做、互相討論，找出解決問題的途徑。經(jīng)過交流總結(jié)，又可以使方法的到鞏固和完善。

3、觀察歸納法。通過觀察數(shù)據(jù)，歸納統(tǒng)計出各個體重段的人數(shù)。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入

采用多媒體手段，在屏幕上播放陽陽媽媽帶她去體檢的情景。讓學(xué)生從洋洋媽媽和醫(yī)生的對話中，知道原來自己的體重和每年增加的重量是身體的健康有關(guān)系的。引起他們對自身體重是多少、標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)的好奇心。從而引出統(tǒng)計體重的話題。

師：你們知道自己的體重嗎？

師：你們會統(tǒng)計班里同學(xué)的體重嗎？

師：讓我們來統(tǒng)計同學(xué)們的體重，為今后的生活做個長遠(yuǎn)的計劃把。

通過談話，讓學(xué)生知道，原來體重也是和身體的健康有關(guān)的，學(xué)生就會想知道自己的體重是多少，是否在標(biāo)準(zhǔn)體重的范圍內(nèi)？勾起了學(xué)生的求知欲。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）收集信息，填寫統(tǒng)計表

1、在四個組前各放一把稱，讓學(xué)生分組收集體重數(shù)據(jù)并作好記錄。（事先已準(zhǔn)備好各組的學(xué)生名單）

2、把各個組的體重數(shù)據(jù)公布在黑板上。

3、小組合作交流，填好單式統(tǒng)計表。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技巧，加深對數(shù)據(jù)的理解，使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面上。同時新課標(biāo)還要求教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作交流的能力。

4、請學(xué)生發(fā)表意見，說說是怎樣填寫統(tǒng)計表的方法。

教學(xué)的過程重在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是重在知識的傳達(dá)。通過交流，可以讓學(xué)生鞏固和完善統(tǒng)計數(shù)據(jù)和填寫統(tǒng)計表的方法。

（三）認(rèn)識和填寫復(fù)式統(tǒng)計表

1、談話過渡：

師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道自己的體重了。那么，你們想知道這一年自己體重增加了多少嗎？

師：你們想知道一年級同學(xué)們的體重和現(xiàn)在有什么變化嗎？

通過談話，引起學(xué)生想知道自己去年體重是多少的欲望，從而可以順理成章的出示一年級時班里同學(xué)的體重表，并要求學(xué)生運用剛剛學(xué)會的本領(lǐng)整理和統(tǒng)計一年級時學(xué)生的體重情況。

2、制作復(fù)式統(tǒng)計表

（1）教學(xué)生看復(fù)式統(tǒng)計表。

（2）填寫復(fù)式統(tǒng)計表

（四）、分析統(tǒng)計表，提出并解答簡單的數(shù)學(xué)問題

過度：同學(xué)們真棒，都能統(tǒng)計好班里同學(xué)的體重情況，那么，請你們仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，看看自己有什么新發(fā)現(xiàn)吧。

1、請學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、請學(xué)生提出并簡單的數(shù)學(xué)問題。

新課標(biāo)要求，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么發(fā)現(xiàn)和收獲呢？

1、請學(xué)生們說說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么發(fā)現(xiàn)和收獲。

2、根據(jù)學(xué)生的反匯，教師做好總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

通過說發(fā)現(xiàn)和收獲，可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，保持學(xué)識興趣。

（六）布置作業(yè)

P108做一做的第二題

通過作業(yè)，鞏固學(xué)生填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計表的能力。

七、說板書設(shè)計

通過比較，讓學(xué)生了解什么是復(fù)式統(tǒng)計表，并了解單式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計表的區(qū)別和優(yōu)缺點。

簡單的復(fù)式統(tǒng)計表說課稿二

今天我教學(xué)的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級（下冊）第八單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。

一、研讀教材：

1、教材分析：

在前一個課時的實踐活動中，教材安排了收集體重的活動，學(xué)生經(jīng)歷了收集二年級體重數(shù)據(jù)的過程，在本課時先完成兩個單式統(tǒng)計表，再根據(jù)兩個單式統(tǒng)計表引導(dǎo)學(xué)生觀察對比，制作復(fù)式統(tǒng)計表并進(jìn)行認(rèn)知，從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的方法，初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的意義和作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、在數(shù)學(xué)活動中，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，認(rèn)識比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法，了解統(tǒng)計的意義和作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、密切生活實際，滲透生活的基本常識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、大膽交流的能力。

【教學(xué)重點】認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

【教學(xué)難點】能讀懂復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、統(tǒng)計表等

二、教、學(xué)法闡述：

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特征，采取以下三種教學(xué)方法；

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。

情境是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體，是數(shù)學(xué)活動的平臺。因此我在教學(xué)中巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生經(jīng)歷的實踐活動《有多重》引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待想獲得新知的情感，自覺、主動地去探究。

2、經(jīng)歷過程，體會方法。

在教學(xué)中，教師不能簡單地直接將復(fù)式統(tǒng)計表的知識告訴學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗過程和方法。在教學(xué)中分三個層次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，首先引導(dǎo)學(xué)生比較一、二年級統(tǒng)計表，產(chǎn)生對復(fù)式統(tǒng)計表的需要。其次引導(dǎo)學(xué)生比較2張單式統(tǒng)計表的相同點。最后引導(dǎo)學(xué)生整合表格，在整合的過程中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，并突出對復(fù)式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析，從而進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。

3、積極引“探”，注重參與

在教學(xué)過程中，我將通過積極的“引”來激發(fā)學(xué)生主動地“探”。采取小組合作形式討論學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會，認(rèn)識——實踐——再實踐等多種學(xué)法結(jié)合。

三、教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)設(shè)計主要分為四個版塊：一、談話導(dǎo)入、引入新知；二、自主探究、學(xué)習(xí)新知；三、實踐提高、鞏固新知；四、小結(jié)反思、回顧新知；

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

以學(xué)生實踐活動的片斷引入，可以讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境，2張簡單的統(tǒng)計表的出示，可以直接激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗，很快地填寫表格。通過對統(tǒng)計表的提問引導(dǎo)學(xué)生讀表，讓學(xué)生回憶單式統(tǒng)計表的填寫方法，為引出復(fù)式統(tǒng)計表提供了素材。

二、自主探究、學(xué)習(xí)新知

新知的學(xué)習(xí)分3個部分：

1、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表

認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的重點，雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表，但是我在教學(xué)中考慮到知識的傳授不僅僅是給予，而應(yīng)該讓學(xué)生主動去探索和發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，我在復(fù)式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。學(xué)生的探究活動圍繞著3個問題層層遞進(jìn)，

1、小精靈提出：二年級時我們的體重有什么變化？

為了說明體重的變化，學(xué)生需要觀察一、二年級的統(tǒng)計數(shù)據(jù)才能有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主動將一、二年級的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而引發(fā)將一、二年級的體重在一個表里表示的需要。

2、可不可以合成一個表格，為什么？

通過問題引導(dǎo)學(xué)生對比這2張統(tǒng)計表的相同點和不同點，通過比較相同點，明確這2張單式統(tǒng)計表統(tǒng)計的體重范圍是完全相同的，而且都是統(tǒng)計相同范圍體重的人數(shù)。不同點是一個是一年級體重情況統(tǒng)計表，一個是二年級體重情況統(tǒng)計表。明確這2張統(tǒng)計表都統(tǒng)計相同體重范圍的人數(shù)，可以在一個表里表示。

3、在一個表里怎么表示呢？

四人小組討論交流。在活動時，由于認(rèn)知水平的差距，會有部分學(xué)生遇到困難，這時要充分發(fā)揮小組合作的作用來解決。在交流展示的環(huán)節(jié)中，通過對學(xué)生方法的展示，和有針對性地提問：如：為什么覆蓋??？哪里是一年級的人數(shù)，哪里是二年級的人數(shù)？讓學(xué)生體會到復(fù)式統(tǒng)計表的作用，為正確理解復(fù)式統(tǒng)計表的意義埋下伏筆。

在學(xué)生初步合成的基礎(chǔ)上，為學(xué)生介紹表頭，形成完整的復(fù)式統(tǒng)計表。

2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表，回到問題

在學(xué)生全面認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)后，再讓學(xué)生獨立填寫。因為已經(jīng)有了前面的基礎(chǔ)，所以學(xué)生都能很快填出來，通過讓學(xué)生匯報并說出數(shù)據(jù)所表示的含義，并指出數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感知這張復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計表的設(shè)計和填寫之后，接下來是對這張統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，回答問題，教材設(shè)計了關(guān)于一年級的問題和二年級的問題，這些都是橫向比較的問題。為了突出復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，設(shè)計了一個縱向比較的問題：二年級在26-30千克的人數(shù)比一年級的人數(shù)多（）人。引導(dǎo)學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，為學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

整個新課的教學(xué)中，都是讓學(xué)生借助單式統(tǒng)計表來認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，掌握填表和分析的方法。這樣，不僅有助于學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程，也能讓學(xué)生體驗到復(fù)式統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)是解決問題的實際需要。

3、小結(jié)

在學(xué)習(xí)了新的復(fù)式統(tǒng)計表后安排了一個教師的課后小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，為新授部分的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

三、實踐提高、鞏固新知（17分）

1、練習(xí)鞏固：

認(rèn)識比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表是本節(jié)課的重點，安排了練習(xí)二十三第一題，二（2）班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計表。

出示題目讓學(xué)生自己看題，弄清題目提供了哪些數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生在教師引導(dǎo)認(rèn)“表頭”，認(rèn)識這個復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，學(xué)生說說從統(tǒng)計表中了解些什么。并回答需要縱向比較的兩個問題。

1、綜合運用：第108頁做一做。

在本題中，讓學(xué)生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)的過程，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

四、小結(jié)反思、回顧新知。（2分）

簡單的復(fù)式統(tǒng)計表說課稿三

一、說教材

1、教材內(nèi)容

說課的內(nèi)容是九義教材第四冊P106～P108《統(tǒng)計》。

2、教材簡析

這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已有的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計知識在人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中的應(yīng)用越來越廣泛，統(tǒng)計思想是數(shù)學(xué)中的一個重要思想。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分并特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體會統(tǒng)計的過程,和對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計的思想方法，既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識以解決實際問題的能力。從中體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，又能使學(xué)生從部分?jǐn)?shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。同時新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。