《綜合性學習：人無信不立》教案

1．理解“誠信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，了解“誠信”的意義。

2．學習講誠信故事，培養(yǎng)口語交際能力，掌握演講技巧。

3．發(fā)現(xiàn)身邊與誠信有關的人或事，感受美好品質(zhì)，努力在生活中踐行“誠信”。

一、導入新課

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，“誠信”一直是中國人引以為傲的美德，也是我國傳統(tǒng)道德的基礎和根本。在長期的社會實踐中，中華民族形成了重承諾、守信義、以誠立業(yè)、以信取人的道德傳統(tǒng)?！扒Ы鹨恢Z”“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話永留史冊，并體現(xiàn)在實際生活中。中外歷史反復證明，一個不講誠信和沒有誠信傳統(tǒng)的國度和民族，終究都會消亡。現(xiàn)在，就讓我們從傳統(tǒng)道德中汲取誠信素養(yǎng)的精華，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，努力建設誠信社會，做一個誠信小少年吧！

二、教學新課

活動一：引經(jīng)據(jù)典話誠信

(一)活動指導

1．分組搜集有關“信”的名言警句、成語典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。

2．每組的組長匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進一步分為“個人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國家之信”等。搜集整理時，可結合歷史課本，借助報刊書籍、網(wǎng)絡媒體等，也可到當?shù)氐臍v史古跡、博物館、紀念館等探訪，還可以請教老師?？梢允俏淖植牧?，也可以是圖片、宣傳畫等圖畫材料，還可以是錄音、錄像等影像材料。

3．每個小組將整理后的資料制作成冊。

4．根據(jù)以上材料，分組討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣的意義等等。

5．通過班內(nèi)的相互研討，進一步學習古代道德楷模的經(jīng)典論述和典型事跡，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，明確“信”對個人、社會、國家的重要意義。

(二)活動示例

示例一：名言警句

誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！睹献印?/p>

誠信者，天下之結也。——《墨子》

不信不立，不誠不行?！苏f之

誠信為人之本?！斞?/p>

誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感?！湛ㄉ?/p>

當信用消失的時候，肉體就沒有生命?！笾亳R

誠實是人生的命脈，是一切價值的根基?！氯R塞

誠實是一個人得以保持的最高尚的東西?！獑挑?/p>

示例二：成語典故

言而有信

吳起擔任魏武侯時的西河郡守，秦國有個小哨亭靠近魏境，吳起想攻下它。不除掉小哨亭，則會對魏國的種田人構成很大危害；要除掉小哨亭，又不值得為此征集軍隊。于是吳起就在北門外放置了一根轅木，然后下令道：“誰能把它搬到南門外，就賞給誰上等田地，上等住宅?！边^了很久也沒有人去搬它。等到有了搬動它的人，立即按照命令行了賞。不久吳起又在東門外放了一石赤豆，并下令說：“誰能把它搬到西門外，賞賜如前?！比藗儞屩崴?。于是吳起下令道：“明天將攻打哨亭，有能先上去的，任命他做魏國大夫，賞他上等田地住宅?！比藗儬幭瓤趾?。于是一個早上就攻打下了哨亭。

示例三：名人逸事

宋濂——守信好學

宋濂是我國明代一個知識淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很窮，上不起學，也沒錢買書，只好向人家借。每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了，他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等這本書看?！彼五フf：“不管人家等不等這本書看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重？”

又一次，宋濂要去遠方向一位著名學者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒?。　彼五フf：“娘，今天不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我都得上路。”

當宋濂到達老師家里時，老師感動地稱贊道：“年輕人，守信好學，將來必有出息！”

示例四：說說“信”的含義、意義

同學甲：我來說說我國古代書籍中出現(xiàn)的“信”的含義：何謂信？信者，人言也，誠實也。就是“言出由衷，始終不渝”。信字從人言，人言不爽，方為有信，方有誠心之意。以誠居心，必然誠實。處世端正，不狂妄，不欺詐者，是為信也。人而無信，不知其可也，人無信不立。

同學乙：我認為的“信”的意義是：“信”既是儒家實現(xiàn)“仁”這個道德原則的重要條件之一，又是其道德修養(yǎng)的內(nèi)容之一。孔子及其弟子提出“信”，是要求人們按照禮的規(guī)定互守信用，借以調(diào)整統(tǒng)治階級之間、對立階級之間的矛盾。儒家把“信”作為立國、治國的根本。

活動二：環(huán)顧身邊思誠信

1．可分小組從身邊或社會上找一兩位不避己責、誠實待人、講求信用、“言必信，行必果”的人，了解他們的誠信故事、誠信經(jīng)歷，聽聽他們對誠信的理解。把他們的故事講給同學們聽，并說說你的感想。

2．訪問父母、老師等長輩，虛心聽取他們對誠信的理解。這有助于我們踐行誠信。

3．聯(lián)系身邊或社會上一些不講誠信的反面事例，小組展開討論：誠信缺失會帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。

活動三：班級演講說誠信

(一)活動指導

1．每人圍繞“誠信”話題寫一篇演講稿，在小組內(nèi)試講。組員認真聽，并提出修改意見。

2．小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級演講會，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。

3．課代表及小組長統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級演講會。

(1)比賽前準備。制定好主題、內(nèi)容、參與對象和人數(shù)、活動時間與地點、活動要求、評分標準等。

(2)比賽過程中演講者要注意以下幾個方面：

①表達技巧方面：要觀點鮮明，適當使用一些表明個人傾向的詞句；要重點突出、層次分明，恰當使用關聯(lián)詞和修辭手法；要與聽眾溝通、交流，營造氣氛；要少用或不用生僻詞語、專業(yè)術語，多用短句，適當重復。

②發(fā)音方面：音量適中、自然、有變化，吐字清楚，讀音準確，使用重音強調(diào)重點，表達感情。

③體態(tài)語方面：雙眼平視前方，與觀眾進行目光交流；姿勢放松，體態(tài)自然，做到落落大方、從容自信；根據(jù)需要輔以手勢，但不宜頻繁、夸張。而聽眾要認真傾聽，保持安靜。

(3)比賽最后，根據(jù)評分給參賽者頒獎。

(二)活動示例

誠信的魅力

老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《誠信的魅力》。

誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在中華上下五千年里散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。無論是“三鹿問題奶粉”事件還是近期炒得沸沸揚揚的染色饅頭事件，抑或是最近又重新熱議的“該不該抶跌倒的老人”的話題，都反映了當今社會誠信缺失的嚴重問題。