老山界教案

1.梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，把握文章的敘事線索。

2.品味文中生動(dòng)、精彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者在行文中寄托的情感。

3.感受文章所傳達(dá)的精神品質(zhì)，接受革命傳統(tǒng)教育。

2課時(shí)

第1課時(shí)

1.學(xué)習(xí)按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序，梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，理清文章層次。

2.感受紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，有這樣一支軍隊(duì)——

資料助讀1：

在一年時(shí)間里，一共爬過(guò)十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過(guò)了二十四條河流，經(jīng)過(guò)了十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市，突破了十個(gè)地方軍閥組織的包圍。

平均每天行軍71華里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡。

——美國(guó)著名記者埃德加斯諾

師：這個(gè)奇跡就是長(zhǎng)征，這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是中國(guó)紅軍！長(zhǎng)征，確立了以毛澤東同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；保存了革命力量；傳播了我黨的思想政策，播下了革命的火種；更重要的是形成的長(zhǎng)征精神，對(duì)我國(guó)日后的革命產(chǎn)生了重要影響。

資料助讀2：

講到長(zhǎng)征，請(qǐng)問(wèn)有什么意義呢？我們說(shuō)，長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)……總而言之，長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰(shuí)使長(zhǎng)征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。沒(méi)有共產(chǎn)黨，這樣的長(zhǎng)征是不可能設(shè)想的。

——毛澤東《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》

（生齊讀）

師：長(zhǎng)征，是中國(guó)革命史上的一座豐碑。回望歷史，1934年12月，紅軍翻越了長(zhǎng)征途中的第一座大山——老山界。

資料助讀3：

老山界，在地圖上名為越城嶺，是“五嶺逶迤騰細(xì)浪”（毛澤東《七律長(zhǎng)征》）中的“五嶺”之一，其主峰為廣西第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”之譽(yù)。

師：難以逾越的老山界，紅軍是怎樣逾越的呢？今天，讓我們跟隨一位親歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一，走進(jìn)《老山界》，追尋紅色足跡，感受紅軍精神。

（板書(shū)文題）

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)選取美國(guó)記者斯諾介紹長(zhǎng)征和毛澤東論述長(zhǎng)征意義的片段，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征及其意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的敬仰之情和愛(ài)國(guó)之情。再借助老山界的相關(guān)資料，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。

二、理清文章脈絡(luò)

1.掃清字詞障礙。

2.默讀課文，擬副標(biāo)題。

師：文章的題目是“老山界”，這是一座山的名字，而通過(guò)閱讀，同學(xué)們知道文章并不是要介紹這座山。請(qǐng)默讀課文，為這篇文章擬寫(xiě)一個(gè)副標(biāo)題，以概括文章內(nèi)容。

提示：副標(biāo)題的功能是對(duì)主標(biāo)題加以解釋說(shuō)明，如第一單元《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》一文的標(biāo)題就是由主標(biāo)題和副標(biāo)題組成的。

（生默讀課文后交流討論）

預(yù)設(shè) 從課文中提煉重要信息可知，本文講述了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的經(jīng)過(guò)。因此可擬的副標(biāo)題有：①記紅軍成功翻越老山界；②記紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難走的山。（答案不唯一，但要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練）

3.速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

師：文章是如何敘述紅軍翻越老山界的？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，理清本文的層次結(jié)構(gòu)。

預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)文章可以分為三個(gè)部分：

第一部分（第1段）：簡(jiǎn)要介紹老山界的情況，交代事件的起始。

第二部分（第2—32段）：記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。

第三部分（第33段）：將老山界放在長(zhǎng)征的全過(guò)程中來(lái)回顧。

4.再讀課文，梳理翻山過(guò)程。

師：文章記敘了紅軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來(lái)展開(kāi)敘述的。請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出文中表示時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，梳理出紅軍戰(zhàn)士的行蹤，看看紅軍是怎樣翻越老山界的。

（生自主完成表格，師指導(dǎo)）

預(yù)設(shè)

師小結(jié)：本文敘述線索清晰，詳略得當(dāng)，將整個(gè)翻山過(guò)程寫(xiě)得十分清楚。作者按照時(shí)間的變化和空間的轉(zhuǎn)移來(lái)展開(kāi)敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。利用這樣的敘述方式，文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)通過(guò)擬副標(biāo)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的敘事線索，理清文章結(jié)構(gòu)，梳理紅軍翻山過(guò)程，從而更好地把握文章的敘事結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

三、感受紅軍精神

1.研讀課文，感受紅軍翻山之難。

師：老山界是紅軍長(zhǎng)征中翻越的第一座難走的山，翻越老山界的“難”體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，完成下面的表格。

預(yù)設(shè)

設(shè)問(wèn)：紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的態(tài)度體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹泄串?huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，并圈出關(guān)鍵詞。

預(yù)設(shè) 這體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神、樂(lè)觀的態(tài)度等。（結(jié)合具體內(nèi)容分析，言之有理即可）

2.深入分析，理解紅軍精神。

師：結(jié)合課文和上面的表格不難看出，紅軍戰(zhàn)士憑著堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神，勝利翻越了老山界?！拔覀儭笔窃鯓影选皥?jiān)強(qiáng)的意志”灌輸?shù)矫總€(gè)人心中的？

小組合作學(xué)習(xí)：勾畫(huà)文中對(duì)“我們”的描述內(nèi)容，并從中理解紅軍精神。

預(yù)設(shè) 描述：督促大家前進(jìn)；寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員；一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)；順便做些鼓動(dòng)工作；發(fā)現(xiàn)標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)貼。

精神：從這些描述中，可見(jiàn)“我們”是一邊行軍，一邊做思想宣傳工作。翻越老山界，像“我們”這樣的宣傳工作人員需要克服更多的困難，需要更堅(jiān)強(qiáng)的意志、無(wú)畏的精神，需要對(duì)革命有必勝的堅(jiān)定信念和高度的紀(jì)律性、自覺(jué)性，才能把“堅(jiān)強(qiáng)的意志”灌輸?shù)矫恳粋€(gè)人的心中，取得戰(zhàn)斗的勝利。而“我們”是紅軍隊(duì)伍的一部分，“我們”的精神是紅軍精神的一個(gè)縮影。

師：這是一支堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的隊(duì)伍，這更是一支英勇無(wú)畏的隊(duì)伍，難以克服的老山界，難以逾越的困難，都被紅軍攻克了。文章最后說(shuō)老山界是“難走的山”，翻越老山界的困難“還是小得很”，這該如何理解？

預(yù)設(shè) 老山界本是難以逾越的，但作者說(shuō)它是“難走的山”，其間洋溢著的是紅軍的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀情懷。翻越老山界的困難是夠大的，但與長(zhǎng)征途中遇到的其他困難相比“還是小得很”，這樣就襯托了紅軍不畏艱險(xiǎn)的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神，深化了文章主題。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)用關(guān)鍵語(yǔ)句引領(lǐng)教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀；以表格的形式直觀地感受紅軍精神；然后進(jìn)一步感受“我們”身上濃縮的紅軍精神；最后把翻越老山界放在整個(gè)長(zhǎng)征中比較，使學(xué)生對(duì)紅軍精神的理解逐步走向深刻。

四、總結(jié)存儲(chǔ)

老山界，是紅軍“長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”！作者從行軍、吃飯、睡覺(jué)、處境等方面表現(xiàn)了紅軍翻山之難和對(duì)待困難的態(tài)度，凸顯了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀情懷?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫(xiě)照。憑著這些可貴的精神，紅軍才能逾越老山界，才能逾越道道險(xiǎn)關(guān)，創(chuàng)造萬(wàn)里長(zhǎng)征的奇跡，開(kāi)拓中國(guó)革命的新天地。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)總結(jié)翻山之難。用詩(shī)句揭示了紅軍精神的內(nèi)涵，既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情。闡明翻越老山界的意義，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的升華。

五、布置作業(yè)

課外搜集兩首關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞和兩則長(zhǎng)征途中發(fā)生的小故事，積累在摘抄本上。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)自然延伸到課外，開(kāi)闊學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

第2課時(shí)

1.品味文中精彩、富有深意的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者在行文中寄托的思想感情。

2.感悟紅軍精神，接受革命傳統(tǒng)教育。

一、交流展示，步入新課

檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，教師指名學(xué)生朗誦課外收集的關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞，講述長(zhǎng)征途中的故事。全班同學(xué)集中評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)一方面可以督促學(xué)生課后認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，也可以順利過(guò)渡到本節(jié)課對(duì)作者情感的品評(píng)之中。

二、體會(huì)長(zhǎng)征精神

師：《老山界》是一篇回憶長(zhǎng)征的經(jīng)典紀(jì)實(shí)散文，既有詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，又有生?dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，充滿抒情氣息，被著名作家劉白羽贊為“天籟之音”。這節(jié)課，我們一起來(lái)品味文中精彩生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)文章的情感之美。

1.賞析生動(dòng)的描寫(xiě)。

師：本文以記敘為主體，穿插著一些生動(dòng)的描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀下面的語(yǔ)段，體會(huì)作者生動(dòng)、細(xì)膩的描寫(xiě)中所蘊(yùn)含的情感，并做一些批注。

滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

（生朗讀選段后交流感悟）

預(yù)設(shè)

星光與火把的交匯，形成了壯闊的奇觀，是典型的環(huán)境描寫(xiě)。這段話準(zhǔn)確而形象地寫(xiě)出了山路的陡峭，從中可見(jiàn)紅軍翻越老山界的艱難。透過(guò)作者的贊嘆之詞，又說(shuō)明紅軍絲毫沒(méi)有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒，這里的“奇觀”，不僅指眼前的壯麗景象，更指長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指完成長(zhǎng)征的革命隊(duì)伍，指具有崇高精神品格的紅軍戰(zhàn)士們。表達(dá)了作者對(duì)紅軍的贊美之情，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。

半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

（生朗讀選段后交流感悟）

預(yù)設(shè)

這段描寫(xiě)，既很有層次，又渾然一體。先按照“看”的自然順序?qū)懸曈X(jué)，又運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，并將聽(tīng)覺(jué)的感受暗暗與前面視覺(jué)的感受相貫通。最后以一組極富抒情性的比喻作結(jié)。星空浩瀚，山巒連綿，自然如此巨大，而人置身其間，不僅不被其巨大所淹沒(méi)，而是更鮮明地凸顯出來(lái)，展示了在宏大風(fēng)景中的“人”，象征性地揭示了革命者內(nèi)在的、堪與自然之力相匹敵的偉大力量。

師：在紅軍心中，各種奇聲異象不是長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，而是陪伴他們征途的“天籟之音”。結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)這些生動(dòng)的描寫(xiě)在文中的作用。

預(yù)設(shè) 這些描寫(xiě)不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者爬山過(guò)程中的感受，而且真實(shí)地傳達(dá)出紅軍面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志、英雄氣概和樂(lè)觀情懷，流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的無(wú)畏精神和豪邁情懷的贊嘆之情。

師小結(jié)：像這樣將抒情寓于描寫(xiě)中的手法，被稱(chēng)為間接抒情。運(yùn)用這種手法更容易引發(fā)讀者共鳴。作者作為一名紅軍戰(zhàn)士，描繪翻越老山界途中的所見(jiàn)、所聞、所感，是為了更真實(shí)地傳達(dá)紅軍隊(duì)伍的精神品質(zhì)，表達(dá)對(duì)紅軍的贊嘆之情。

2.揣摩具體語(yǔ)句。

師：細(xì)心閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中還有許多詞句看似不經(jīng)意，實(shí)則大有深意。仔細(xì)揣摩下列句子，做好批注。

（1）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。（從“照著習(xí)慣”和“躲”，你讀出了什么？）

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢? （這句話有什么含義？）

（3）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）

預(yù)設(shè) （1）寫(xiě)出了瑤民由于長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥隊(duì)伍通過(guò)，就擔(dān)心人丁被抓，因而不得不躲起來(lái)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)瑤民的遭遇的同情。這種現(xiàn)實(shí)與后面紅軍對(duì)她們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)形成對(duì)比，突出紅軍是一支為百姓著想、為人民謀福的隊(duì)伍。

（2）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，嘲諷國(guó)民黨反動(dòng)派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻專(zhuān)門(mén)對(duì)付紅軍，這種反動(dòng)行徑違背了廣大人民的意愿；也表現(xiàn)了紅軍北上抗日的決心。說(shuō)明紅軍隊(duì)伍是一支為改變國(guó)家命運(yùn)而革命的隊(duì)伍。

（3）“笨重”一詞表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，隊(duì)伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，突出了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神，隱含著作者在翻越老山界后的自豪之情和對(duì)紅軍的贊美之情。

師小結(jié)：品析這些描寫(xiě)精彩、含義深刻的語(yǔ)句，我們更深入地理解了紅軍隊(duì)伍的精神風(fēng)貌。他們?yōu)榱巳嗣竦睦?、?guó)家的利益，能克服一切困難；他們無(wú)論在多么艱險(xiǎn)的情況下，永遠(yuǎn)保有昂揚(yáng)的革命樂(lè)觀情懷；他們具有高度的自覺(jué)性、紀(jì)律性。這些就是長(zhǎng)征精神的一部分，也正是劉白羽先生心中的“天籟之音”。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用做批注的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，通過(guò)涵泳品味文中生動(dòng)的描寫(xiě)和富有深意的詞句，深入體味紅軍戰(zhàn)士的精神和作者對(duì)紅軍隊(duì)伍的深厚情感。

三、傳承長(zhǎng)征精神

1.了解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

師：學(xué)完本文，同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征精神應(yīng)該有了大概的了解。那么，什么是長(zhǎng)征精神？

預(yù)設(shè)

長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中創(chuàng)造的革命精神，集中體現(xiàn)為:堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，勇往直前，把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神。長(zhǎng)征精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)。

2.理解長(zhǎng)征精神的當(dāng)今意義。

師：中國(guó)共產(chǎn)黨憑著長(zhǎng)征精神創(chuàng)造了奇跡，開(kāi)拓了中國(guó)的新局面。如今祖國(guó)日益繁榮富強(qiáng)，我們是否還需要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神？

（生小組討論后，每組推選一位代表在全班交流）

預(yù)設(shè) 我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。我們正在進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為目標(biāo)，是新的長(zhǎng)征。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難，所以需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，發(fā)揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神，不畏艱險(xiǎn)，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。

師小結(jié)：長(zhǎng)征精神雖然是當(dāng)時(shí)特定環(huán)境下的產(chǎn)物，但是在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要意義。一方面，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展需要長(zhǎng)征精神來(lái)保駕護(hù)航；另一方面，就我們個(gè)人而言，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，有鮮花也有荊棘，有坦途也有坎坷，但只要我們能繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，就一定能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。