《采松果》說課稿

尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我說課的內容是北師大版小學數(shù)學教材，一年級下冊第五單元的第二課時《采松果》。我的說課主要由教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教法學法、教學過程、教學反思六個部分組成。

說課稿

一、說教材分析

《采松果》一課講的主要內容是：兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位），是在學生熟練掌握20以內加、減法以及整十數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上安排的。教材內容分為兩部分：一部分是教學兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是教學兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內容呈現(xiàn)在同一情境圖——“采松果”中，創(chuàng)設了一個充滿童趣的生活故事場景，引發(fā)學生在讀懂圖意的基礎上，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息，并能利用這些數(shù)學信息提出數(shù)學問題。

二、說學情分析

在學習本節(jié)課內容之前，學生已認識了100以內的數(shù)，掌握了20以內的加減法以及整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，對于加減法的意義有了一個基本的了解。另外經(jīng)過上半學期的目標性訓練，學生已具有了初步的合作交流意識和提出問題、解決問題的能力，能夠有目的地進行探索性學習。但是，對于單純的口算學習學生的學習興趣并不是很濃，因此，激發(fā)學生的學習興趣，使學生想學、樂學便顯得尤為重要。

教學目標：

1、在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法及口算算理，并能正確計算。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。

教學重點：

學會兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。

教學難點：

探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的算理。

三、說教法與學法

1.引導學生動手撥一撥、擺一擺、看一看、議一議探究學習。

2.通過討論、交流、表達、觀察、操作來激發(fā)學生充分學習課本知識，在充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢的同時，還要發(fā)揮交流學習的作用。

四、說教學過程

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學?！备鶕?jù)一年級小學生的好奇好動的特點以及本課的內容特征，我將抽象的數(shù)學知識轉變?yōu)樨S富有趣的數(shù)學活動，讓學生在活動中實踐，在活動中探究，在活動中感悟，體驗數(shù)學學習的愉快和樂趣，具體我是這樣做的：

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币荒昙墝W生對童話故事特別感興趣，所以一開始我采用富有情趣的松鼠圖片、松果實物及童話般的語言進行導入，讓學生在不知不覺中復習了舊知識，同時學生在松鼠媽媽與小松鼠采松果的情境中產生對數(shù)學的興趣，積極主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息，提出問題，進入了新知識的學習中，為整堂課的教學奠定了基礎。

（二）小組合作，探究新知

“提出一個問題比解決一個問題更重要?！焙椭C平等的交流氣氛，打開了學生的思路，使每個孩子得以暢所欲言。通過讓學生自主擺一擺、撥一撥等操作性活動，組織小組活動，展示和分享學生的學習成果，使學生在經(jīng)歷與他人合作、交流的學習過程中，尋求解決問題的方法，體驗成功的喜悅，切實的掌握了教學重點。接著，在突破教學難點的時候，我充分的利用了學生演示、課件演示，讓生在直觀中感受兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。這一過程的設計主要是考慮到一年級學生以形象思維為主的特點，“十位不動，個位相加減”這概念，對很多同學而言在理解上有很大難度，因此，在這里運用多媒體手段達到了最佳效果，從而突破了教學難點。