故鄉(xiāng)的小路說課稿

一、說教材

（一）、教材分析

《故鄉(xiāng)的小路》選自人音版小學音樂5年級上冊。這是一

首優(yōu)美、舒展的歌曲，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲通過去故鄉(xiāng)小路的描述，反映了作者的思鄉(xiāng)、思念母親的情感，再配以最后在歌曲中的哼鳴，更加烘托了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

說課稿

（二）目標與重難點

1、學生情況分析

由于我校的學生大部分都屬于年紀小離家在外求學，時常出現(xiàn)會出現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，青春期的孩子們思想波動較大，對待情感的表達還不是非常準確。因此造成了本節(jié)學習的重要難點—利用音樂表達情感。

2、教學目標的制定與理論依據(jù)

本單元的教學目標之一是指導學生通過利用正確的發(fā)生方法進行歌唱。于此同時用聲音表達情感。

3、制定教學目標

①知識與能力目標：

學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，掌握3/4拍和4/4拍的強弱關(guān)系。能夠準確表達，增強演唱的律動性。

②過程與方法目標：

體會歌曲中個別字的咬字和吐字，要有一個正確的歸韻。每個字的發(fā)音要正確，唱到共鳴位置上，使得每個音都圓潤、明亮。

③情感態(tài)度與價值觀目標：

歌曲通過描繪童年的歡樂和幸福、媽媽的撫摸和囑咐，讓我們不僅勾起我們的思鄉(xiāng)之情。通過學習讓學生學會感恩。

4、確定教學重難點

根據(jù)以上三個目標的要求我設(shè)計了本課的教學重難點：

①教學重點：定位引導學生有感情的演唱歌曲，掌握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏。

②教學難點：處理在歌唱過程中氣息、咬字的方法，掌握情感，做到聲情并茂的演唱。

（三）教材處理

歌曲第一樂段由兩個樂句組成，旋律悠揚深沉，平穩(wěn)的曲調(diào)加上弱起，表達了人們漫步在熟悉的小路上，思緒萬千的心情呼之欲出，眼前浮現(xiàn)片片美好的回憶。該樂段中唯一一個臨時變化音#4，向我們傳達了作者對小路強烈的感情。

第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛一下子回到了童年歡樂時光。隨著音區(qū)升高，作者內(nèi)心熱愛家鄉(xiāng)的心情也漸漸得以抒發(fā)。全曲在“嗯”的哼鳴中結(jié)束，音區(qū)下行，仿佛心情久久不能平靜，還有很多話語想傾訴。

兩個樂段音樂情緒略有不同，所以在演唱時要注意引導學生控制好聲音和力度，正確的詮釋歌曲的意境。

教具：多媒體課件、鋼琴

計劃課時：1課時

二、說教法

秉著“快樂學習，享受音樂”的宗旨，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情景法、模仿教學法、對比法、圖譜法、聽唱法等，結(jié)合律動游戲來激發(fā)學生的興趣和學習積極性，充分調(diào)動學生的感官，引導學生在自主參與、合作、探索、創(chuàng)造的過程中獲取知識，使整個教學過程變成一個享受音樂的過程，做到“用音樂本身來感染學生，與學生交流”。下面將重點的教學法詳細介紹。

1、創(chuàng)設(shè)情景法：通過欣賞表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲，引導學生在音樂的探索、感悟、聯(lián)想的過程中，體會藝術(shù)作品中濃濃的鄉(xiāng)情，懂得音樂是表達情感的手段。

2、模仿教學法：通過學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，引導學生體會在歌唱的過程中共鳴的作用。注意氣息的控制、聲音的圓潤。把字送到共鳴腔體里，唱到位置上，從而使每個音都圓潤，明亮。

3、對比法：通過學習合唱手勢，比較三拍子和四拍子的指揮手勢的不同，使學生進一步感受三拍子、四拍子的強弱關(guān)系，加強對變拍子的認識。

三、說教學過程

第一環(huán)節(jié)：復習歌曲《雪絨花》，記錄出勤

第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲，興趣引路

為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的趣味性和直觀性。我采取了律動的方式，結(jié)合本課變拍子的重點，創(chuàng)設(shè)了這樣一手指游戲律動。例如：三拍子—拍手掌、點手心、點手心；四拍子—拍手掌、點手心、拍手心、點手心。

第三環(huán)節(jié)：測試聽力，區(qū)別變音記號

在解決變化音時我主要采用了聆聽比較的方法，教師用鋼琴反復彈奏這句，體驗變化音的音效，讓學生聽辨4和#4不同，引導學生體會在有了#之后，加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱和音準問題。同時引導學生感受作者的情感更加的強烈了。讓學生體會到音樂要素與音樂表現(xiàn)有著密不可分的聯(lián)系。

第四環(huán)節(jié)：歌曲教唱

1、在前兩個環(huán)節(jié)鋪墊以后，相信學生們對三拍子和四拍子的強弱關(guān)系有了很好的掌握。因此設(shè)計用LU進行三拍子和四拍子的發(fā)聲練習。譜例如下：

1、喉頭穩(wěn)定的練習

2/4 5 4 | 32 | 1 — ||

2、呼吸練習

4/4 12 34 5432 | 1 ————||

3、換聲區(qū)的練習

3/4 13 53 1||

2、學生跟琴循環(huán)歌唱。提出演唱姿勢上的要求：抬頭、挺胸，坐姿要自然放松，面帶微笑，嘴巴上下自然打開，就像打哈欠一開始的狀態(tài)，又或者像含著一口美味的冰淇淋，不要讓冰淇淋流出來或者咽下去。一般我這么一說，學生都會很有興趣的去模仿。

3、發(fā)聲練習結(jié)束后，學唱第一段，變化音和弱起是本段的重點。弱起對于學生來說，不算難點，但卻是要掌握其重點。在整篇樂曲中，咬字和吐字要體會在聲母準確發(fā)出后的“四呼”口形，在一個字的時值將近結(jié)束時，要有一個正確的歸韻。另外，歌曲中的“路”、“?！?、“訴”、“咐”、“住”每個字發(fā)音要準確，要豎起來，并送到共鳴腔體里，唱到位置上，使每個音都圓潤，明亮。

4、在處理歌曲情感時，我首先采用了朗讀法，學生更能夠深切體會音樂的情緒。其次我還采用了畫旋律線的方法，讓學生能夠更直觀的感受到歌曲連綿流暢旋律，體驗歌曲的情緒是隨著音高起伏而變化的。

第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

這個環(huán)節(jié)主要是情感的升華，教師設(shè)計播放歌曲《月之故鄉(xiāng)》以此喚起學生思鄉(xiāng)情緒，進行藝術(shù)熏陶，感受音樂中的情與美，淺談自己的感受。

第六環(huán)節(jié)：結(jié)束語（小結(jié)）

通過本課的學習我們學習了3/4拍和4/4拍，掌握了拍子本身的強弱關(guān)系。同時學習了變化音#4在歌曲中的演唱技巧。希望我們可以一共去感受作者的思鄉(xiāng)之情，同時讓我們尋找到另外一種表達情感的方式—歌唱。

第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

本歌曲是利用3/4拍和4/4拍的交替變化來表達歌曲跌宕起伏的情感，把握這個強弱規(guī)律，利用正確的發(fā)生方法熟練演唱。

四、說板書

《故鄉(xiāng)的小路》板書

一、節(jié)拍、節(jié)奏

3/4：以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍

3/4：X X X|X X X|X X X||