《我的叔叔于勒》教案

1．多角度把握故事情節(jié)，感受本文構(gòu)思之巧妙。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)多種描寫(xiě)方式揭示人物心理、刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法，欣賞文章的藝術(shù)手法。

3．把握文本主題，培養(yǎng)健康的人生觀、價(jià)值觀。

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西——金錢(qián)和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會(huì)選擇什么？為什么？(絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇親情)

是不是世界上所有人都會(huì)這樣選擇呢？為什么有的人遇到分離幾十年的親兄弟非但不去相認(rèn)，而且避而遠(yuǎn)之呢？今天讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說(shuō)——《我的叔叔于勒》。

二、教學(xué)新課

本文選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》，寫(xiě)于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾也日益尖銳激烈起來(lái)。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過(guò)海的險(xiǎn)途，期望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，?mèng)想著有朝一日腰纏萬(wàn)貫榮歸故里。本篇小說(shuō)就是在這樣的社會(huì)背景下寫(xiě)出來(lái)的。

【教學(xué)提示】

本文反映的是資本主義社會(huì)中人與人之間一種赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。關(guān)于資本主義社會(huì)的基本特征，學(xué)生可能理解得不是很全面，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┙榻B。

1．課文中菲利普夫婦稱(chēng)呼于勒的詞語(yǔ)有哪些？為什么會(huì)有這些變化？

明確：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)——正直的人、有良心的人——小子、家伙、老流氓、賊、流氓。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)，然后于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)。可是后來(lái)于勒破產(chǎn)又失去了錢(qián)，還可能會(huì)回來(lái)花他們的錢(qián)?？傊麄儗?duì)于勒的稱(chēng)呼因于勒的貧富而發(fā)生變化。

2．小說(shuō)圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化，展開(kāi)曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示。多角度梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

提示：原因→結(jié)果(邏輯)

期待→破滅(心理)

開(kāi)端→發(fā)展→高潮(情節(jié)發(fā)展)

懸念→結(jié)局(技巧)

明確：于勒揮霍家產(chǎn)，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。(邏輯)

于勒發(fā)財(cái)，菲利普一家盼望于勒歸來(lái)解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。(心理)

菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。(情節(jié)發(fā)展)

菲利普一家等待于勒歸來(lái)，為什么？于勒在海外發(fā)財(cái)了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。(技巧)

【分析于勒形象】

1．小說(shuō)從哪些不同側(cè)面勾勒出了于勒怎樣的人物形象？

明確：(1)第6段，傳說(shuō)的于勒：品行不好，揮霍錢(qián)財(cái)。

(2)第10段，信中的于勒：希望回報(bào)家人，渴望親情，不愿家人為他擔(dān)心。

(3)第33段，船長(zhǎng)談?dòng)诶眨簻S為窮水手，無(wú)顏見(jiàn)家人，不愿再次成為家人負(fù)擔(dān)。

(4)第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。

2．你能否在這些材料中發(fā)現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的于勒？我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)看待評(píng)價(jià)于勒？作者塑造于勒這一形象的作用有哪些？

明確：于勒年輕時(shí)有揮霍錢(qián)財(cái)?shù)膼毫?xí)，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的。然而，被親人趕出家門(mén)漂泊海外的于勒心中仍然保存著對(duì)家人的牽掛和希望回報(bào)家人、不愿家人為他擔(dān)心的親情，這又是他善良可貴的品質(zhì)。

縱觀于勒的一生，他經(jīng)歷了家人的唾棄及海外的漂泊。海外漂泊的過(guò)程中，他雖有一時(shí)的成功，然而終究又不可挽回地淪為一個(gè)衰老窮苦的水手。從這一點(diǎn)上看，于勒是人生的失敗者，他的一生從某種程度上來(lái)說(shuō)是一出艱苦掙扎的小人物的悲劇?？偟膩?lái)說(shuō)，于勒雖然有較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命運(yùn)卻是值得我們同情的。

小說(shuō)緊緊圍繞著于勒的命運(yùn)展開(kāi)，他起著推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

【分析菲利普形象】

3．于勒雖曾是浪子，但終究是菲利普先生的親兄弟。那么菲利普夫婦是如何對(duì)待這位兄弟的呢？請(qǐng)畫(huà)出表現(xiàn)菲利普對(duì)于勒態(tài)度的句子，概括菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的變化。

明確：于勒無(wú)錢(qián)：罵——趕走；

于勒發(fā)財(cái)：贊——盼望；

于勒落魄：罵——不認(rèn)。

4．從菲利普夫婦對(duì)于勒的不同態(tài)度中，你認(rèn)為菲利普是一個(gè)怎樣的人？作者塑造這個(gè)人物形象又有哪些作用？

明確：只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)親兄弟——可惡；金錢(qián)至上——可鄙。

作者通過(guò)這個(gè)人物形象的塑造揭示了文章的主旨。

5．文章還有哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)出作者對(duì)菲利普夫婦諷刺的態(tài)度？

明確：①“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”

揭示了菲利普附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想進(jìn)入上流社會(huì)的性格特征。

②“??！?。≡瓉?lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)。”

菲利普神態(tài)異常，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)地描寫(xiě)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。

③“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！?/p>

菲利普夫人自私、勢(shì)利、刻薄、潑辣的個(gè)性展露無(wú)遺。

【分析“我”的形象】

6．“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用？

明確：“我”是一個(gè)涉世未深、富有同情心和正義感的少年?！拔摇痹谛≌f(shuō)中的作用主要有三點(diǎn)：①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見(jiàn)所聞所感組織材料，構(gòu)筑全文。②“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見(jiàn)證人，同時(shí)“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

【學(xué)法指導(dǎo)】

如何分析小說(shuō)人物形象？

一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。

【確定主人公】

7．本文的主人公是誰(shuí)？

明確：這篇小說(shuō)雖然題為《我的叔叔于勒》，而事實(shí)上卻重在表現(xiàn)菲利普夫婦的人物形象，并且是通過(guò)菲利普夫婦來(lái)揭示文章主題的，所以說(shuō)菲利普夫婦才是這篇小說(shuō)的主人公。

【學(xué)法指導(dǎo)】

如何確定小說(shuō)的主人公？

首先確定整個(gè)文章的中心內(nèi)容是什么，所要表達(dá)的感情是什么，然后在整個(gè)故事中找到一條敘事線索，在這條敘事線索中出現(xiàn)次數(shù)最多的，或者是說(shuō)作者著墨最多的(正、側(cè)面描寫(xiě)均可)，并且符合中心思想的人物就是主人公了。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

一、教學(xué)新課

【人物描寫(xiě)】

1．文中有三處描寫(xiě)于勒的外貌，請(qǐng)找出來(lái)并分析。

明確：①一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡蠣……

分析：“襤褸”一詞是對(duì)于勒的外貌描寫(xiě)，點(diǎn)明他生活的貧困，處境的艱難。

②他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。

分析：再次描寫(xiě)于勒的外貌，充分說(shuō)明他歷盡磨難，飽經(jīng)滄桑，窮困潦倒。

③我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

分析：第三次描寫(xiě)于勒的外貌，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出他此時(shí)的窮困潦倒，暗示他不幸的遭遇，竭力渲染他的悲慘境地。

2．本文通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格，找出這些句子來(lái)進(jìn)行分析。

明確：菲利普認(rèn)出賣(mài)牡蠣的窮水手就是于勒時(shí)，“突然好像不安起來(lái)”，這是心理驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開(kāi)于勒的目光，怕于勒認(rèn)出自己來(lái)；“瞪著眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺(jué)出這個(gè)秘密。這一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，層次分明地寫(xiě)出了人物緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。

【環(huán)境描寫(xiě)】

3．本文中對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)不多，但每一處都有著其獨(dú)特的作用。試找出文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，并賞析其作用。

明確：①我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

描寫(xiě)了海上輕快明麗的景色，烘托出菲利普一家人歡快的心情。

②在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明對(duì)照?！白仙年幱啊闭Z(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

巧設(shè)懸念

討論：我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，這關(guān)鍵在于小說(shuō)設(shè)置了懸念，你能不能找出文中的懸念，并做適當(dāng)分析？

如：開(kāi)端部分，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步？于勒是一個(gè)什么樣的人？曾是災(zāi)星的于勒，現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音？他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)？

這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你是如何理解課文的主題的？

明確：這篇小說(shuō)使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國(guó)平民百姓的酸甜苦辣。小說(shuō)描寫(xiě)的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

作品的主題可以理解為：①資本主義社會(huì)異化的人和人的關(guān)系。菲利普夫婦的無(wú)義寡情、于勒被棄的遭遇都是資本主義金錢(qián)至上社會(huì)的縮影。恰如馬克思、恩格斯所說(shuō)：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的?！雹谛∪宋锷畹男了?。作品中的菲利普是一個(gè)既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會(huì)的底層，因?yàn)橛诶盏膼盒校瑢⒁患胰说纳钔侠鄣截毨е胁荒茏园?。生活的艱辛，導(dǎo)致女兒出嫁都成了問(wèn)題。于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見(jiàn)了無(wú)臉歸來(lái)的窮困潦倒的于勒。面對(duì)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，他們的選擇無(wú)疑是艱難的。勢(shì)利，作為人類(lèi)普遍的劣習(xí)和商品社會(huì)必然會(huì)衍生的生活現(xiàn)象，是超越時(shí)代、地域的。

【學(xué)法指導(dǎo)】

如何把握小說(shuō)主旨？