法治富強與創(chuàng)新4作業(yè)設計

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標要求

本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我 中華”。具體對應的內容標準是：“了解全面建設小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展是是實現全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求。” 通過對比現在 和過去，了解祖國初步走向富強之路，認識改革開放是我國走上強國之路的重要原因， 樹立堅持改革開放意識，努力實現共同富裕的奮斗目標，懂得改革開放是我們實現中 華民族偉大復興的必由之路。

1.思維導圖

2.內容內在邏輯

本單元是九年級上冊的起始單元，將“建設富強中國”作為社會主義核心價值 觀教育主題，指明改革開放是強國富民之路，創(chuàng)新驅動是國家命運所系。

第一課《踏上強國之路》通過回顧新中國成立以來，尤其是改革開放 40 多年來， 特別是黨的十八大以來，我國經濟建設和社會建設取得的輝煌成就，以及面臨的嚴 峻挑戰(zhàn)和作出的積極應對，引導學生認識到改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉 擇。實現中華民族偉大復興，要堅持以人民為中心，走全面深化改革、實現共同富 裕的發(fā)展道路。

第一課第一框“堅持改革開放”主要從“我國改革開放取得的輝煌成就”幫助 學生感受改革開放是強國之路、富民之路，理解和認同堅持改革開放的必要性和正 確性。

第一課第二框“走向共同富?！?，按照“全面深化改革-逐步走向共同富裕”的 邏輯展開。從現階段我國經濟發(fā)展取得的成就、主要矛盾的變化、面臨的問題與挑 戰(zhàn)入手，闡釋我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，幫助學生理解全面深化改革，要努力實現 更高質量、更公平、更可持續(xù)的發(fā)展，這是走向共同富裕的基礎。分析以人民為中 心的發(fā)展思想以及讓人民共享發(fā)展成果的具體舉措，解釋社會主義最大的優(yōu)越性是 共同富裕。

(三)學情分析

在八年級，學生從憲法的角度學習了我國的相關制度，對我國的根本政治制度、 基本政治制度、基本經濟制度等已基本了解，這是本課學習的起點。

九年級學生已經具有一定的抽象思維和辯證思維能力，但是看問題容易片面化、 表面化。因此需要引導他們認識到經濟發(fā)展新常態(tài)是我國經濟發(fā)展這一長期過程中 的階段性特征，符合事物發(fā)展規(guī)律；全面了解什么是人民日益增長的美好生活需要 以及如何走向共同富裕；學會用辯證唯物主義的思想方法思考我國經濟發(fā)展過程遇 見的問題。在幫助全景了解中國騰飛的歷史進程，中國取得的偉大成就、面臨的時 代挑戰(zhàn)和做出的積極應對過程中，引導學生心懷祖國，傾聽與思考中國故事，感受 與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量

三、單元學習與作業(yè)目標

1.通過閱讀、思考與探究，能從生產和生活兩個角度，舉例說明改革開放以來取 得的輝煌成就，知道中國共產黨帶領中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的 偉大飛躍；

2.理解改革開放解放和發(fā)展了社會生產力，推動了經濟社會持續(xù)健康發(fā)展；理解 人民是歷史的創(chuàng)造者，是財富創(chuàng)造的主體。

3.了解中國改革開放以來取得的輝煌成就，理解并認同改革開放是決定當代中國 命運的關鍵抉擇。

4.結合實例，識別和判斷我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，理性看待中國發(fā)展進程中面 臨的問題和挑戰(zhàn)，探究改革是一場深刻的革命。認同和堅持中國經濟發(fā)展需要適應 新變化，必須以改革精神開啟全面深化改革的新征程。

5. 通過觀察與感悟，正確認識以人民為中心的發(fā)展思想，感悟要讓改革發(fā)展成果 更多更公平地惠及全體人民，堅定中國共產黨的領導，努力提升自己，培養(yǎng)青少年的責任擔當。，

四、單元作業(yè)設計思路

(一)單元作業(yè)設計的基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮育人功能，體現道德與法治課程性質，立足培育學生的政 治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。

2.素質教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必備 知識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律有益于學生的身心健康。探究性祖業(yè)的布置，激發(fā)學生的學習興趣增強學生信心。

4.落實減負提質。嚴格控制作業(yè)總量和時長，以課為單元進行作業(yè)設計。課時作 業(yè)不超過 15 分鐘， 單元質量監(jiān)測不超過 30 分鐘，題量適中，優(yōu)質高效。

(二)單元設計的基本流程

1.精準分析課程標準要求、教學內容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內 容要求”，也要重視“活動建議”“教學提示”。明確本單元內容在全書的地位、與前后單元之間的內在邏輯關系。對學情的分析要建立在調研的基礎上，解決學生的實

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制定單元 學習目標，在此基礎上，制訂單元作業(yè)目標。單元學習目標與作業(yè)目標統(tǒng)籌規(guī)劃， 有機結合。

3.設計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題 1.中宣部等多家單位聯合制作的專題片《我們走在大路上》第九集《改革春潮》以大

事實介紹了改革開放四十多年以來，從憑票購買商品到通過電商“買遍全球”， “從 自行車王國”到 “高鐵總里程世界第一”……印證了中國人民生活翻天覆地的變化，

這表明改革開放( )

A.能解決當前我國面臨的所有困難

C.讓中國成為世界上最強大的國家

B.是中華民族偉大復興的根本途徑

D.是決定當代中國命運的關鍵抉擇

2.某中學舉辦以“學習十九大，爭創(chuàng)新業(yè)績”為主題的演講比賽，小芳在演講稿中寫 道：“改革開放前，我家五代居陋室，收入只夠解決溫飽，而今住進寬散房，冰箱、

電腦樣樣全”。下列最適合她演講的標題是( )

A.多種經濟齊發(fā)展，人民生活真幸福

C.改革開放強國路，黨的恩情永不忘

B.綜合國力大提高，人民生活現代化

D.黨的領導真正好，同步富裕實現了

3.在參觀改革開放成就展時，小麗對這段話很感興趣：改革開放的成就—— “梅花撲 鼻香”，改革開放的過程—— “大膽去嘗試”，改革開放的現狀—— “黃金無足色”，

改革開放的未來—— “仍須傲霜雪”。下列對此解讀正確的是( )

①梅花撲鼻香——要不斷增強人民獲得感，鼓勵人民盡情享受

②大膽去嘗試——要破除僵化教條思想觀念束縛，推進改革創(chuàng)新

③黃金無足色——要分清改革取得的成就及存在問題，只看問題

④仍須傲霜雪——要正視深刻轉型中積累的改革問題，迎接挑戰(zhàn) A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非選擇題(共 2題)

4.閱讀材料，回答下列問題。

材料一 1978 年 12 月，中國共產黨十一屆三中全會在北京召開。這次會議是中 華人民共和國成立以來中國共產黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。從此以后，中國社會主義建設進入了一個新的時期。

(1)為什么說黨的十一屆三中全會的召開后中國社會主義建設進入了一個“新的時 期”？

材料二

(2)根據本課所學知識，說說材料二兩則漫畫分別說明了什么。

(3)結合材料一和材料二，請用一句話談談你的感想。

5.30 多年來，浦東一直走在改革開放前列，誕生了第一個金融貿易區(qū)、第一個自貿試 驗區(qū)及臨港新片區(qū)等一系列 “全國第一”，為我國改革開放和社會主義現代化建設提 供了最生動的實踐寫照。黨中央支持浦東高水平改革開放，就是要浦東繼續(xù)勇當開路先鋒,準確識變、科學應變、主動求變，在實踐中不斷豐富發(fā)展改革開放，在堅定不移推進改革、擴大開放中體現更高水平。

問：黨中央支持浦東高水平改革開放的依據有哪些？

(二) 時間要求:15 分鐘

(三)評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學生的實際需 求。情境素材有漫畫、時事材料等，設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實 施，引導學生回顧改革開放的偉大進程，感受改革開放帶來的翻天覆地的變化，認識到改革開放的重要性，從而堅定走中國特色社會主義道路的信念，積極融入改革開放大潮之中。

(五) 參考答案

1.D 2.A 3.C

4. (1) 1978 年，黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的歷史征程，從農村到城市，從試點到推廣，從經濟體制改革到全面深化改革，中國人民堅持聚精會神搞建設， 堅持改革開放不動搖，推動中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

(2) 漫畫一：我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟 制度，形成了各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。漫畫二：我國建立 和完善社會主義市場經濟體制，確立了市場在資源配置中的決定性作用，更好地 發(fā)揮政府作用，推動經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

(3) 改革開放促發(fā)展；改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。 (言之有理即可) 5. (1)中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。

(2)改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。

(3)改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

(4)改革開放是當代中國最鮮明的特色

第一課時

作業(yè)2

(一)作業(yè)內容

20世紀 70 年代，手表、自行車、縫紉機成為家庭生活的“三大件”。 20 世紀 80年代，電視機、冰箱、洗衣機成為小康家庭的 “三大件”。20 世紀 90 年代，空調、電 腦、攝像機成為富裕家庭的“三大件”?！叭蠹钡淖兓c發(fā)展，表明人民生活水平“芝麻開花節(jié)節(jié)高”！

鄧小平指出：“改革是中國的第二次革命。”習近平指出：“中國的改革是中國特色 社會主義的自我完善與發(fā)展。只有走中國人民自己選擇的道路，走適合中國國情的道路，最終才能走得通、走的好?！?978年召開的黨的十一屆三中全會，做出實行改革 開放的重大決策。

(1) 請查閱相關資料，結合自己家庭生活的變化。說說改革開放讓我們的生活發(fā)生了哪些突出變化。

(2) 請根據材料中關于改革的表述，結合農村改革、城市改革的典型或其他角度對改革加以闡述。

(二)時間要求:15 分鐘

(三)評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

本題第一小題結合日常生活常見的物品，來理解改革開放帶來的變化，貼近生活 實際，貼近學生認知難度。第二小題運用領導人的話語來強化對改革開放的認識，具

有一定的概括性，是對教材原有知識的歸總，實基于教材認知基礎上的提升與濃縮。

通過學生耳熟能詳的生活實際，幫助同學們直觀感受改革開放以來的巨大成就， 加深對教學內容的理解，培養(yǎng)他們熱愛黨、熱愛社會主義、擁護改革開放的自覺性與對祖國發(fā)展的強烈自豪感。在此基礎上，通過國家領導人關于國家政策言簡意賅、高屋建瓴的概括，從而在統(tǒng)領教學內容知識結構的同時，提升學生分析主要問題、概括核心觀點的能力與意識。

(五)參考答案

(1)如媽媽的賬本；過年紅包的變大；“新四大發(fā)明”高鐵、掃碼支付、共享單車 和網購等。其它言之有理即可。

(2)農村改革的先鋒：安徽鳳陽小崗村“包產到戶”； 城市改革：深圳速度、珠海經 濟特區(qū)等。其他：醫(yī)療改革、住房改革、經濟體制改革(建立社會主義市場經濟 體制)。

第二課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題

1.2021年6月10日電，中共中央、國務院正式公布《關于支持浙江高質量發(fā)展建設共同 富裕示范區(qū)的意見》。這一《意見》的公布( )

①有利于實現我國經濟的高速增長

②能徹底改變我國社會主義現階段的主要矛盾

③有利于解決我國經濟發(fā)展不平衡不充分問題

④為實現共同富裕提供了強大動力和根本遵循

A.①④ B.②③ C.①② D.③④

2.2021年3月5日政府工作報告中提出，大力抓好農業(yè)生產，促進鄉(xiāng)村全面振興。完善 和強化農業(yè)支持政策，接續(xù)推進脫貧地區(qū)發(fā)展，促進農業(yè)豐收、農民增收。對此，你想表達的是( )

A.不斷調整農業(yè)結構，實現同步富裕 B.堅持人民為中心，全心全意為人民

C.只要政府能重視，精準脫貧就實現 D.貧困群眾已脫貧，實現正義與公平 3.2021年夏，河南的特大暴雨牽動著全國人民的心，習近平總書記對防汛救災工作作

出重要指示， “始終把保障人民群眾生命財產安全放在第一位”“妥善安置受災群 眾，最大限度減少人員傷亡和財產損失”。這體現了( ) ①黨的根本宗旨是全心全意為人民服務

②人民至上、生命至上的理念和價值取向

③黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想

④民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效形式

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

4. 觀察漫畫，回答下列問題。

漫畫一 漫畫二 (1)漫畫一到漫畫二的轉變，告訴我們：我國經濟發(fā)展的新階段是什么？

(2)要實現從漫畫一到漫畫二的轉變，國家應該怎么做？

5.2021年8月2日， 《安徽日報》報道:安徽省農業(yè)產業(yè)化發(fā)展基金成立以來，補齊農村 產業(yè)化發(fā)展短板，助力鄉(xiāng)村振興。日前，該基金會已募資到位29.148億元，主要投 資水產、茶葉等具有安徽特色農產品中的領軍企業(yè)，助力省內農業(yè)產業(yè)化發(fā)展。

問：農業(yè)產業(yè)化發(fā)展基金為什么投入重金發(fā)展水產、茶葉等具有安徽特色的農產品?

(二)時間要求:15 分鐘

(三)評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學生的實 際需求。情境素材有漫畫、時事材料等，設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過 作業(yè)設計與實施，引導學生利用所學知識分析社會現象，正確看待改革開放中出現的 一些社會問題，進而關心改革，樹立改革精神，自覺為實現共同富裕添磚加瓦。

(五)參考答案

1.D 2.B 3.A

4. (1)高質量發(fā)展階段

(2) 轉變發(fā)展方式；優(yōu)化經濟結構；轉換增長動力；把提升發(fā)展質量放在首位；加 快科技創(chuàng)新步伐；壯大經濟發(fā)展新動能；構建新發(fā)展格局等。

5. (1)是因地制宜發(fā)展經濟，尋求新的經濟增長點的需要。

(2)是促進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接的需要。

(4)是促進本地就業(yè)，提高人民群眾的家庭收人。

(5)是激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，推動脫貧地區(qū)全面發(fā)展的需要。

第二課時

作業(yè)2

(一)作業(yè)內容

材料一 在迎來中國共產黨成立100周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面 勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務。創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇這這是中國人民的偉大光榮，是中國共產黨的偉大光榮，是中華民族的偉大光榮！

材料二 某校道德與法治研習社的同學，特別留意到今年“兩會”的“全面實施

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”這一話題。以下是他們在網絡上搜集到的部分重要觀點。

(1)結合材料一，分析中國共產黨帶領中國人民經過8年的努力，“創(chuàng)造了又一個彪 炳史冊的人間奇跡”說明了怎樣的道理。

(2) 結合材料二，聯系所學知識，談談在脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利后，我國還要全面 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要性和重要意義的認識。

(3) 作為新時代的青少年，今天我們是學子，2035年的我們將是國家現代化建設的主力軍。談談我們能為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出哪些貢獻。

(二)時間要求:15 分鐘

(三)評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

第一小題考查中國共產黨。中國共產黨帶領中國人民經過8年的努力，“創(chuàng)造了又 一個彪炳史冊的人間奇跡”，體現了黨的奮斗目標、我國發(fā)展的根本目的、黨的發(fā)展 思想等。

第二小題考查我國全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要性和重要意義。依據題文描述和所 學知識，從全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能更好解決我國經濟發(fā)展不平衡不充分的問題，分 析出全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要性和重要意義。

第三小題考查中學生怎樣為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做貢獻。屬于開放性試題，只 要角度多元化，言之有理即可。

(五)參考答案

(1) ①中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

②人民對美好生活的向往就是黨的奮斗目標。發(fā)展的根本目的是增進民生福祉。

③黨和國家堅持以人民為中心的發(fā)展思想，努力讓廣大人民群眾共享發(fā)展成果。

(2)①能更好解決我國經濟發(fā)展不平衡不充分的問題。

②能推動我國經濟高質量發(fā)展，有利于加快構建新的發(fā)展格局。

③有利于不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，落實協(xié)調、 共享的發(fā)展理念。

④有利于加快農村現代化進程，實現共同富裕，促進社會公平正義。

⑤有利于促進農村農業(yè)發(fā)展，提高農民的獲得感、幸福感和安全感等。

⑥有利于規(guī)范對未成年人的家庭保護，促進未成年人健康成長。

(3) ①立足當前，我們要關注、關心農村發(fā)展，積極宣傳黨和國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和政策；我們要積極參加社會實踐活動，熱愛勞動，增強社會責任感和擔當意識；

我們要樹立遠大的理想，努力學習，全面提高自身素質，立志成才。 ②在師范院校畢業(yè)后去農村支教；為農產品代言，擴大銷路；學習農業(yè)技術，助 力農村發(fā)展。

六、單元質量檢測

(一)單元質量檢測內容

一、單項選擇題

1.2021年，中國迎來加入世貿組織 20 周年。入世 20 年，中國發(fā)展成為全球第二大經 濟體、第一大貨物貿易國。 中國對全球經濟增長的年均貢獻率接近 30%，在華設立

的外資企業(yè)超過 100 萬家。這說明中國

A.經濟實現了向高質量增長的轉變

C.已成為世界經濟發(fā)展的主導力量

B.堅持以改革為中心，促進了國家發(fā)展

D.堅定不移的實施對外開放的基本國策

2.40 多年來，中國人民堅持改革開放，找到了一條國家強盛、人民富裕的正確道路， 中國發(fā)生了翻天覆地的變化。下列詩句能體現改革開放帶來變化的有

①手可摘星辰 ②滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新

③潤物細無聲 ④我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.2021年 10月國家統(tǒng)計局最新數據顯示，面對全球疫情的蔓延，國內部分地區(qū)受到 疫情、汛情多重沖擊的復雜局面，在黨中央的堅強領導下，我國經濟恢復態(tài)勢持續(xù)， 改革開放深入推進，民生繼續(xù)改善，質量效益持續(xù)提升。這讓我們深刻感受到

A.黨的領導是關鍵，世界強國地位顯

C.干群共鑄同心圓，現代強國已實現

B.疫情防控為中心，克難攻堅萬事成

D.民生福祉心中放，發(fā)展成果惠人民

4.近日，多位外國駐華大使直播帶貨，場面火爆。盧旺達駐華大使推銷的數千斤咖啡豆、斯里蘭卡駐華大使代言的錫蘭紅茶一上架九 “秒空”，中國市場的巨大消費能力讓外國友人驚嘆。由此我們感受到

①我國為世界經濟復蘇注入了強勁動力 ②我國經濟已推動傳統(tǒng)產業(yè)優(yōu)化升級

③發(fā)展的根本目的是解放和發(fā)展生產力 ④改革開放是當代中國最鮮明的特色

A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

5.2021 年 7 月，中共中央辦公廳、國務院印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》 ,在社會上引起強烈反響。下列對此認識正確的有

①國家重視教育發(fā)展，關心未成年人成長

②治理校外培訓亂象，消除家長所有顧慮

③回應社會關切，提升人民教育滿意程度

④減輕學生課業(yè)負擔，保護學生身心健康

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上指出："脫貧摘帽不是終點，而是新生

活、新奮斗的起點?！睘榇?，我國還應繼續(xù)

①讓人民群眾共享發(fā)展成果 ②推進各族人民邁向同等富裕③完成全面小康的社會目標 ④關注人民對美好生活的追求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已發(fā)生了轉變，以下情境能體現當前社會主要矛盾的有

①2021年五一假期， 我國實現國內旅游收入 1132.3 億元， 同比增長 138.1%

②2021年中國 GDP總量居首位是廣東省，為內蒙、貴州、吉林、甘肅等十省之和

③華華社會調查時發(fā)現，我國城鄉(xiāng)間公共服務存在較大差異，農村醫(yī)療資源緊缺

④第 75 屆聯合國大會上,中國鄭重承諾二氧化碳排放力爭于 2030 年前達到峰值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

8.2020年是深圳經濟特區(qū)成立 40 周年。40 年來，深圳經濟特區(qū)以“摸著石頭過河”的智慧和“敢為天下先”的勇氣，讓“深圳速度”“深圳效益”響徹全球，成為全國 改革開放的一面旗幟。如今，深圳再次被選為綜合改革試點先行示范區(qū)，宣示黨和國家“改革不停頓、開放不止步”的決心和信心。這說明

①深圳人積極發(fā)揚愛國主義為核心的時代精神

②黨團結帶領深圳人民，努力將改革進行到底

③深圳人民敢闖敢試、敢為人先，推動深圳不斷發(fā)展

④深圳實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9.上升為國家戰(zhàn)略之后，長三角一體化按下了 “快進鍵”，滬蘇浙皖三省一市緊扣 “一 體化”和“高質量發(fā)展”兩個關鍵詞，在民生領域進行一體化創(chuàng)新，讓老百姓有了

最直接的感受。這一創(chuàng)新舉措有利于

①促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展 ②滿足人民群眾各項訴求

③改革繼續(xù)深入推進

A.①②③ B.①②④

④縮小城鄉(xiāng)之間發(fā)展差距

C.①③④ D.②③④

10.新時代有新的奮斗目標，在脫貧攻堅戰(zhàn)取得偉大勝利后，要接續(xù)推進鄉(xiāng)村振興。 到 2035 年，全體人民的共同富裕取得更為明顯的實質性進展；到 2050 年，全體人 民共同富?；緦崿F。扎實推動全體人民共同富裕 ①能有效解決城鄉(xiāng)居民收入差距等問題，實現全體人民同時富裕

②體現了國家尊重和保障人權，實現人自由、平等地生存和發(fā)展

③要解決人民對美好生活的向往與發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾

④必須堅持勞動成果平均分配，讓全體人民共享改革發(fā)展的紅利 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

二、非選擇題

【活動與探究】 11.“共同富?！币呀恿Α叭嫘】怠?，成為社會民生領域新的政策熱詞。

某校九年級 (2) 班道德與法治課老師組織學生在網上查找相關資料，制成了如下

表格，分析表格中的數據并回答后面的問題

(1)請你通過數據分析分享自己提煉的信息。

_______________________________。

(2)提問交流，表格中的數據反映出我國經濟發(fā)展面臨什么樣的現實挑戰(zhàn)？

(3)小組討論，結合所學，大家認為解決上述問題的辦法是：

_________________________

12.閱讀材料，回答問題。

中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議于 2021 年 11 月 8 日至 11 日在 北京舉行。全會審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決 議》。

你所在的學校開展了相關的主題學習活動，請你積極參與。

★人民至上

黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，人民是黨執(zhí)政興國的最大底氣，堅 持黨的群眾路線，始終牢記江山就是人民、人民就是江山。

(1)材料充分體現了黨和政府堅持______________的發(fā)展思想。

★百年奮斗

黨的百年奮斗從根本上改變了中國人民的前途命運，開辟了實現中華民族偉大復 興的正確道路。一百年來，黨始終踐行初心使命，團結帶領全國各族人民繪就了人類 發(fā)展史上的壯美畫卷，中華民族偉大復興展現出前所未有的光明前景。

學習材料內容后，有同學堅定地說：“百年奮斗初心不改，民族復興必將實現”。 大家紛紛為其點贊。

(2)請運用所學知識簡要分析大家點贊的原因。

★偉大成就

不忘初心，方得始終。中國共產黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，百年恰是風華正茂。 過去一百年，黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷。

學校組織同學們制作展板，全方位向大家介紹中國共產黨的百年奮斗重大成就， 以下是兩位同學可可和華華就展板中部分內容的討論。

(3)請你對他們的觀點進行微點評。

★新時代少年

黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根 本大計。要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人。 (4) 作為新時代的少年，要成為堪當時代重任的接班人，應培養(yǎng)哪些素質？(答出三 點)

(二)單元質量檢測作業(yè)屬性表

(三)參考答案

1.D 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.C 9.C 10.C

11. (1)改革開放極大地解放和發(fā)展社會生產力，我國經濟持續(xù)增長；人民收人較 快增長；城鄉(xiāng)居民收入仍然存在較大差距等。

(2) 我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié) 調等現實挑戰(zhàn)。

(3)促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路,推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。 12. (1)以人民為中心。

(2) 中國共產黨的偉大領導；社會主義制度的優(yōu)越性；全國各族人民的團結奮斗；偉大民族精神的引領；改革開放是強國之路等(答出兩點即可)。

(3) 可可的觀點正確，改革開放以來中國的綜合國力顯著增強；人民過上的幸福生 活；國際地位不斷提升，中國成為世界經濟增長的主要穩(wěn)定器和動力源，成為影響世界的重要力量。

華華的觀點錯誤，現階段我國社會主要矛盾已轉化為人民日益增長的美好生活 需要和發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，我國經濟已由高速增長轉向高質量發(fā)展的 新階段；我國面臨著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現實 挑戰(zhàn)，需要全面深化改革，改革開放是當代中國最鮮明的特色，改革只有進行時， 沒有完成時。(評析題要先判斷正誤，再說明理由)

(4) 科學精神、創(chuàng)新能力、民主意識,法治觀念、艱苦奮斗精神等。(答出三點即可)

單元序號52

《 創(chuàng)新驅動發(fā)展 》單元整體設計

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標要求

本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛 我中華”。具體對應的內容標準是：“了解我國在科技、教育方面的發(fā)展現狀，認識 科技創(chuàng)新的必要性，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，努力提高自身素質”。本課 所依據的《青少年法制教育大綱》的相應內容是：“初步了解物權的概念，加深對知識產權的認識，理解保護知識產權的意義?！北菊n依據的黨的十九大精神是：黨的十 九大報告第五部分“貫徹新發(fā)展理念，建設現代化經濟體系”中的“加快建設創(chuàng)新

1.思維導圖

(戰(zhàn)略、人才、教育、自主創(chuàng)新能力、國家創(chuàng)新體系)

2.內容內在邏輯

第二課《創(chuàng)新驅動發(fā)展》是九年級上冊第一單元的內容，是本冊書的開篇單元， 也是五位一體建設中的第一位——經濟建設篇，同時也是社會主義核心價值觀在國家層面上的第一個內容——富強篇，所以，無論是從國家建設上看還是從課本內容 的設置上看，本單元的內容都是基礎。

本課有引言和兩框組成。引言第一段闡述了創(chuàng)新對人類發(fā)展的重要性；第二段 進一步闡述創(chuàng)新是引領中華民族發(fā)展的不竭動力；第三段突出人是創(chuàng)新的主體。三 段文字從宏觀到微觀，從人類到國家到個人，明確地表達出創(chuàng)新的重要價值以及創(chuàng) 新的可為。

第一框“創(chuàng)新改變生活”，下設兩目，分別是第一目“感受創(chuàng)新”、第二目“創(chuàng) 新引擎”。本框主要論述“如何理解創(chuàng)新”和“為什么要重視創(chuàng)新”的問題，引導學 生從感知創(chuàng)新到理解創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的內涵，理解創(chuàng)新的引擎作用。創(chuàng)新不僅是人 類進步的第一動力，也是實現中華民族偉大復興的重要動力，創(chuàng)新讓生活更美好。第一目側重對創(chuàng)新的感性認識，引導學生感受生活中的創(chuàng)新處處皆在，生活中的各 個領域都可以有創(chuàng)新，理解創(chuàng)新是一種生活方式，體驗創(chuàng)新所帶來的積極情緒情感，指明創(chuàng)新可以讓生活更美好。第二目側重對創(chuàng)新的理性分析，闡述創(chuàng)新對人類發(fā)展、民族復興、社會進步、改革發(fā)展的重要意義。

第二框“創(chuàng)新永無止境”，下設兩目，分別是第一目“創(chuàng)新強國”、第二目“萬 眾創(chuàng)新”。本框主要闡述“怎么做”的問題，展現我國在創(chuàng)新發(fā)展方面取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)，指出我們要積極應對挑戰(zhàn)，國家、社會、企業(yè)、個人都應該激發(fā)創(chuàng)新 活力，為建設創(chuàng)新強國而努力。第一目引導學生了解我國科技創(chuàng)新發(fā)展的現狀， 自 此基礎上，引導學生認識到建設創(chuàng)新型國家就要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國 戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，注重基礎教育發(fā)展，提高自主創(chuàng)新能力，打造各種創(chuàng)新 平臺，并給予制度保障。第二目闡述在“雙創(chuàng)”時代，企業(yè)要提升創(chuàng)新能力，個人要發(fā)揚創(chuàng)新精神，企業(yè)和個人都要尊重和保護知識產權。

(三)學情分析

當今時代，創(chuàng)新已經成為人們普遍關注的焦點。處于創(chuàng)新時代的青少年學生，既是創(chuàng)新時代的成果享受者，也是創(chuàng)新時代的重要主體。在享受各種創(chuàng)新成果的同時，他們更渴望投身時代的創(chuàng)新浪潮。

青少年的思維發(fā)展特點和已有的創(chuàng)新體驗為其參與本課學習奠定了重要的基礎， 但是，囿于對創(chuàng)新的淺層次理解，青少年學生往往局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng) 新而較少從文化、制度等角度理解創(chuàng)新，可能會認為創(chuàng)新只是個體的行為，而沒有 認識到創(chuàng)新對于人類進步、 社會發(fā)展的深遠意義；有的學生會認為創(chuàng)新只是發(fā)明家、 科技工作者的專利，意識不到每個人都具有創(chuàng)新的品格和可能；他們在渴望創(chuàng)新的 同時，可能會在創(chuàng)新與法律、倫理的關系問題上產生疑慮。因此，需要幫助他們形 成對創(chuàng)新的全面、理性的認識。

就知識儲備而言，通過歷史課的學習，學生對人類發(fā)展史和中華民族的歷史有 了一定認識；通過八年級的學習，學生已經具備基本的法律常識；通過本冊第一課 的學習，學生對于我國的改革事業(yè)有了基本的認識。在此基礎上，應引導學生從歷史發(fā)展的角度辯證地看待中國發(fā)展，從人類文明發(fā)展的視角認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的創(chuàng)新基因，從而建立文化自信。

基于以上學情分析，本課設計了“創(chuàng)新改變生活”和“創(chuàng)新永無止境”兩框內 容，從“全面認識創(chuàng)新”和“為什么要創(chuàng)新”以及“如何創(chuàng)新”三個方面展開論述。 對于正處于改革開放攻堅區(qū)和深水區(qū)的中國而言，創(chuàng)新顯得尤為重要。這不僅是當 今世界發(fā)展的潮流所在，不僅是大國競爭的壓力所指，更是民族復興史上不斷實現 自我超越所需。這個階段的學生正在逐步形成人生觀、價值觀、國家觀、世界觀， 需要改變部分青少年對創(chuàng)新的刻板印象，讓他們能全面科學的認識理解創(chuàng)新，引導 他們從更為宏觀的角度看待當下中國的發(fā)展，從而培養(yǎng)民族擔當意識，樹立遠大理 想。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.認識和把握創(chuàng)新,體會生活中處處有創(chuàng)新，人人可創(chuàng)新。

2.觀察和思考發(fā)生在身邊的社會現象，正確理解科技創(chuàng)新對我們生產、生活的影 響，明確創(chuàng)新的重要性。

3.了解我國的教育現狀，正確認識教育對國家對個人的重要意義，理解職業(yè)教育發(fā)展對推進我國由制造業(yè)大國向強國轉變的重要性。

4.閱讀時政背景材料，了解我國的科技國情，初步探究取得這些成就的原因。通過 思考，正確認識我國的科技創(chuàng)新能力，學會辯證理解自主創(chuàng)新。

6.青少年要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，落實創(chuàng)新行動。

7.辨別和判斷社會現象，準確識別侵犯他人智力成果權的行為，在現實生活中學會尊重創(chuàng)新。

四、單元作業(yè)設計思路

(一)單元作業(yè)設計基本原則 1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現道德與法治課程性質，立足于培育學生

的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。

2.素質教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必備知 識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學生的 身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣，增強學生 學習自信心。

4.落實減負提質。嚴格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進行作業(yè)設計。課時 作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設 計水平，確保優(yōu)質高效。

(二)單元作業(yè)設計基本流程

1.精準分析課標要求、教學內容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內容要求 也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十 九屆歷次全會精神，明確本單元內容在全書的地位、與前后單元之間的內在邏輯關系。 對學情的分析，要建立在調研的基礎上，解決學生實際問題。

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制訂單元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業(yè)目標。單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結合。

3.設計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題

1．受疫情影響，全國消費者幾乎同時開啟“宅”模式，電商成為主要消費渠道，“宅 經濟”快速崛起。春節(jié)期間，生鮮電商交易量暴漲350%。線上下單、線下配送，生鮮電商成為了“宅經濟時代”的最典型代表。材料反映了( )

①時代呼喚創(chuàng)新，社會需要創(chuàng)新 ②只有科技創(chuàng)新才能讓生活更美好

③生活中的各個領域都需要創(chuàng)新 ④創(chuàng)新讓生活更加便捷、舒適和豐富多彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.當前，獨一無二的“刷臉”時代已經到來：刷臉取款、刷臉支付、刷臉進站、刷臉 登錄……中國的刷臉技術已經成為全球生物信息識別技術的引領者，技術最強。從中我們讀出的正確信息有( )

①科技改變生活，創(chuàng)新引領未來

②中國在科學技術領域正全方位引領世界潮流

③我國實施科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略

④科學技術日益滲透到經濟和社會生活的各個領域

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.在北京冬奧會三大賽區(qū)，建設者馬不停蹄施工，冬奧會籌辦工作加速沖刺；在制造

業(yè)大省廣東，參加技能培訓、技能大賽蔚然成風；在許多行業(yè)，新經濟活力奔涌、 新職業(yè)不斷涌現……勞動的榮光分外罐眼、奮斗的旋律激蕩人心，火熱的勞動現場成為廣袤中華大地上最亮麗的風景線。下列對上述材料的認識不正確的是( )

A.時代的發(fā)展要求勞動者持續(xù)提高自身素質

B.生命里的一切輝煌都是通過勞動鑄就的

C.人們的創(chuàng)造潛能和職業(yè)發(fā)展空間得到釋放

D.在新時代，勞動成為引領發(fā)展的第一動力

4.在地鐵、火車站，“5G+熱成像”人體測溫設備對來往旅客進行快速體溫篩查；在工

廠門口，在5G健康一碼通上刷身份證，就能校驗員工健康碼狀態(tài)……新冠肺炎疫情防控中， 5G應用在各個領域發(fā)揮著重要作用，也在生產生活的多種場景中讓人們看 到新技術的無限潛力。這說明( )

A.科技創(chuàng)新對人類的生產生活方式產生深刻的影響

B.創(chuàng)新是第一生產力，是推動社會變革的決定因素

C.5G網絡已完全應用于我國國計民生的各個領域

D.我國的科技創(chuàng)新能力已經達到世界最先進的水平

5.廣東省中山市12歲小學生鐘浩凱，已獲7個國家專利。鐘浩凱的科技創(chuàng)新思維為他日 常生活中遇到的實際問題帶來了許多啟發(fā)，幾乎所有的參賽項目都是對日常生活中存在的問題的解決方案。鐘浩凱的事跡說明( )

①創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感 ②生活處處有創(chuàng)新

③生活需要創(chuàng)新，人人都能成為創(chuàng)新小能手 ④創(chuàng)新是一種生活方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

6.閱讀材料,回答問題：

2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會在北京和張家口舉行。本屆冬奧會融 入了很多“黑科技”：國家速滑館采用先進的數字化設備“精準制冰”，創(chuàng)造良好的 冰面條件；火炬解決了火焰顏色與穩(wěn)定性、氫能安全利用等多項技術難題，能抗風10級；高性能防寒加熱服具有防風、保溫和加熱效果，能對人體腹部、腰部等部位提供局部加熱；物流機器人采用“激光+視覺”自助避障導航策略，實現小型運動器械的 點對點搬運； “子彈時間”和“自由視角”技術，支持多角度直觀回顧訓練細節(jié)，科 學提升訓練成績,還能支持觀眾通過手機等設備，自選視角觀看比賽，參與互動。

(1)請你為冬奧會寫一句宣傳語或祝福語。

(2) 習近平總書記視察國家跳臺滑雪中心時指出，中國冰雪運動必須走科技創(chuàng)新之路

。請你結合材料和所學知識說明理由。

(二)時間要求 : 15 分鐘

(三)評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學生的實 際需求。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生認識到創(chuàng)新對生活的影響， 理解創(chuàng)新的意義，深化對創(chuàng)新重要性的理解，增強學生政治認同、堅定學生理想信念、提高學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神的責任意識。

(五)參考答案

1.C 2.C 3.D 4.A 5.B

6. (1)言之有理即可。

(2) 創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；創(chuàng)新已經成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心；創(chuàng) 新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉；生活的各個領域都需 要創(chuàng)新，創(chuàng)新讓生活更美好；創(chuàng)新是推動社會向前發(fā)展的重要力量?？萍紕?chuàng)新能力 已經成為綜合國力競爭的決定性因素。

第一課時

作業(yè)2

(一)作業(yè)內容

《創(chuàng)新對個人意義重大還是對國家意義重大》辯論會 一、活動背景：

學習了《創(chuàng)新改變生活》的內容后，同學們對創(chuàng)新的意義有了深刻的理解。某 中學九(1) 班班委會擬組織一次《創(chuàng)新對個人意義重大還是對國家意義重大》小 型辯論會，邀請你參加。

二、活動步驟

1.指定辯論賽主持人；確定正方觀點和反方觀點；正反方辯手

2.立論階段：正方一辯開篇立論，反方一辯開篇立論

3.駁立論階段：反方二辯駁對方立論，正方二辯駁對方立論

4. 自由辯論

5.總結陳詞：創(chuàng)新對于個人意義重大，對于國家發(fā)展意義也很重大。所以國家 要深入實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，走中國特色自主創(chuàng)新道路；對于個人要增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強社會責任感，為建設創(chuàng)新 型國家貢獻力量等。

(二)時間要求： 15 分鐘

(三)評價設計

參與《創(chuàng)新對于個人意義還是國家意義重大》辯論會評價量表

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素養(yǎng)為 目標。作業(yè)以學生的“微型辯論會”展開，讓學生明白辯論會的具體流程，鍛煉學生的思辨能力。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現。教師從“掌握必備知識， 理論聯 系實際”等 4 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現。學生 通過“微型辯論會”的方式，暢談創(chuàng)新的重大意義。通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生 關注創(chuàng)新對國家和個人發(fā)展的意義，將個人夢和國家夢緊密結合， 以增強學生的創(chuàng)新意識 和責任意識。

(五)參考答案

(1) 創(chuàng)新對個人意義：給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；點燃激情，讓我們的 生命充滿活力；改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛 能，超越自我；讓我們獲得更多地尊重和認可，過上體面有尊嚴的生活。

(2) 創(chuàng)新對國家意義：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；創(chuàng)新已經成為世界主要國家發(fā) 展戰(zhàn)略的重心；創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉， 也是中華民族最鮮明的民族稟賦；創(chuàng)新是國運所系，創(chuàng)新是推動社會向前發(fā)展的重要力量；在激烈的國際競爭中唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強， 唯創(chuàng)新者勝；科技創(chuàng) 新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。

第二課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題

1.習近平說過，重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須

依靠自力更生、自主創(chuàng)新。近年來，中國在關鍵技術領域屢遭“卡脖子”，為此我們要 ( )

①加快建設創(chuàng)新型國家 ②走中國特色自主創(chuàng)新道路

③積極引進關鍵技術 ④把核心技術掌握在自己手里 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽于 2021 年 7 月在合肥市舉行，來自各個地區(qū)的 200 名同學在

青少年科技創(chuàng)新成果競賽中獲獎，這啟示我們 ( )

①每個人都可以是創(chuàng)新者 ②萬眾創(chuàng)新理念已經深入所有人的心中

③創(chuàng)新不唯年齡、不唯學歷

A.①②③ B.①②④

④每個人都可以在創(chuàng)新中實現自我價值

C.①③④ D.②③④

3.2021 年 3 月發(fā)布的《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035 年遠 景目標綱要》第十三篇指出，“提升國民素質，促進人的全面發(fā)展”，要求推進基本公共教 育均等化和深化教育改革，這是因為教育( )

①是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑 ②寄托著億萬家庭對美好生活的期盼

③是民族振興、社會進步的基石 ④是綜合國力競爭的決定性因素

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④