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人音版小學音樂一年級上法國號口風琴教學說課稿
6、學生展示此環(huán)節(jié)教學時我借助演唱和口風琴伴奏、口風琴與舞蹈律動、口風琴與打擊樂合奏等形式，給時間學生自由組合，讓同學們分組合作展示。力求同學之間互幫互助、相互啟發(fā)，以此增進學生的團隊合作精神。7、課堂小結(jié)小結(jié)時我鼓勵學生開展互評、自評等方式，從而讓學生正視自己，尊重他人。七、課后反思“興趣是最好的老師”，此節(jié)音樂課的設計我覺得充滿了樂趣，教學時處處呈現(xiàn)師生合作，生生合作的愉快場景?！按箫L與小風”的游戲成了本節(jié)課的亮點，它讓學生在自主參與音樂實踐中體會到音樂的無限魅力。但不足的是實際操作過程中由于時間的關系曲子彈得不夠扎實，個別學生彈得不夠熟練。以上設計如有不足之處，敬請各位專家、同仁提出寶貴意見。謝謝!
大班科學教案：通感
活動準備： 1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等） 2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒 3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段 活動過程： 一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。 教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。 教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。
大班英語教案：Party
prize… Teaching contents: prince , sheriff, ghost, clow Sentence : What ’s the weather like today ? Song: 《Party song》 Prince , sheriff, ghost, clown. one, two, there, four, five sit down. Prince , sheriff, ghost, clown. Five, six, seven, eight sit down. Teaching proce : 1.a.Greetings: Good morning ,everybody!
大班英語教案：pig
1.To learn some new words about farm: mouse, pig, fox. 2.To learn a poem: These are grandma's glaes. Language points: The new word and po eive's. Difficult points: 1.The po e ive's. 2.The poem: These are grandma's gla es. Teaching aids: Computer, tape and some wordcards. Teaching methods: Communicative aroach Blackboard design: These are Grandma's glaes. Teaching ste : Step1 Warm up: 1.Sing the song together "Head,shoulders ,knees and toes". Sing and do the actio 2 times.
大班英語教案：Finger
二. Activity content:1.會說finger2.聽懂What’s this?三.Activity aims: 1.讓幼兒聽懂并學會finger 2.讓幼兒知道手指的作用,有保護和清潔手的意識.四.Activity materials:手電筒一個,手指娃娃五個,廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫好了大小不等的圓形),抹布四塊
人音版小學音樂四年級下冊小小少年說課稿
3、請同學朗讀歌詞。4、聆聽歌曲《小小少年》。5、學習附點八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎上，延長把八音符的一半。（4）聽辨練習。6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。7、演唱歌曲分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!
大班英語教案：shoes大班英語教案
過程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What ‘s the weather like today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What’s in the bag ? It’s …… They are …… 2．One by one
大班科學教案：大班常識：汽車城
2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗，愿意在集體面前大膽說話?；顒訙蕚洌骸镀嚦恰坊顒诱n件一個活動指導：一、情境導入，引發(fā)興趣孩子們和老師一起進行音樂游戲“開汽車”，創(chuàng)設“紅綠燈”的游戲情境。二、游戲汽車城，了解車輛給生活帶來的便捷1、汽車城里有些什么車？2、互動游戲——各種各樣的車（一）（1）猜一猜，這是一輛什么車？ （2）卡車可以幫助我們干什么呢？ （3）情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們該怎么運回幼兒園呢？小結(jié)：原來卡車可以幫助我們運輸各種各樣的貨物，真方便。
大班科學教案：和面——大班科學
二、活動準備： 1、人手一套圍兜、袖筒。 2、足夠的面粉。 3、各種顏料水。 三、活動過程： 1、出示面粉，引出活動。 師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮……） 今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。 （孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？） 2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？ （相當一部分孩子能說出應給面粉加水。）
人音版小學音樂一年級下兩只小象說課稿
又能再次讓學生體會三拍子的韻律感。在配打擊樂器為歌曲伴奏這個環(huán)節(jié)我通過“看圖片、找樂器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂器”等活動充分調(diào)動學生學習的積極性，再次掀起學生們的學習樂趣。五、總結(jié)：今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天，我們應愛護小動物，和它們做朋友，而且更要像小動物們一樣，團結(jié)友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩只小象》音樂中律動出教室。）總體來說,本方案的設計利用多媒體為學生創(chuàng)設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、唱、舞等手段，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處.
人音版小學音樂一年級下小雨沙沙說課稿
課堂小結(jié)部分，我設問“甘甜的雨露滋養(yǎng)種子，幫助種子成長，問學生們喜歡小雨嗎？”學生回答后，我進一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，你們的成長離不開誰呢？”學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）接著教導學生要熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們。 然后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，伴隨著音樂出教室。最后我總結(jié)一下我對這節(jié)課的理解和設計。新課改賦予了音樂課五彩繽紛的舞臺，給學生的發(fā)展提供自由的空間，本課我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，讓學生在音樂中動起來，給課堂注入新鮮的"血液"，讓學生徜佯在音樂的世界里自由的發(fā)展，并體驗到學習音樂的樂趣，真正快樂地享受音樂。 謝謝大家！
人音版小學音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿
三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 1、聆聽歌曲啟發(fā)學生說說聽到歌曲時感受到了什么？2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。 3、聽琴聲逐句學唱歌曲。 4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。 5、重點引導學生說說結(jié)尾的處理方式——對比練習，看哪一種方法更恰當 6、引導學生用自己創(chuàng)作的方式為歌曲伴奏、伴舞。 四、小結(jié)。 教學反思：一年級課堂上會有一些學生在上課的時候出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，我在歌曲處理這一環(huán)節(jié)對歌曲的意境作了這樣的描述：靜靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。同學們媽媽哄寶寶睡覺唱歌的聲音應該是歡快的，還是輕柔的？經(jīng)過我的描繪和講解學生理解了在演唱搖籃曲時應該用輕柔的聲音，要把每一句都連貫的唱起來，不僅句與句之間要連貫，第一、第二段也要銜接緊湊，輕輕的哼唱出來，體會媽媽哄小寶寶睡覺時是多么的溫柔。
人音版小學音樂二年級上冊小拜年說課稿
打擊樂器是小學生喜歡的樂器。讓學生在音樂課上演奏打擊樂器，不但可以提高學生的學習興趣，同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中，學生的參與意識被激發(fā)。加強了學生對音樂的理解，增強了音樂的表現(xiàn)力。（五）拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 （六）、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：是在完成某項教學任務的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學知識和技能進行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾，所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)"，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學生學習音樂課的熱情，同時性情也受到熏陶。
人音版小學音樂二年級上冊小紅帽說課稿
在這一環(huán)節(jié)當中我的主要目的是學生能夠會唱歌曲《小紅帽》。由于先前已經(jīng)聽過了兩遍歌曲，在這一遍當中，為了提高學生的學習積極性，我會接著再借用電子琴，音響等教具，讓學生在反復多次的音樂當中，對歌曲《小紅帽》由陌生到熟悉，從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约旱臇|西。結(jié)束了，第三環(huán)節(jié)，我會牽引著他們的童話思緒進入第四環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)當中，首先讓同學們?nèi)タ匆唤M小紅帽和大灰狼的圖片，啟發(fā)和引導學生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景，使學生的創(chuàng)造能力發(fā)揮到本堂課的最高點。讓他們根據(jù)歌詞通過討論去編排一些簡單的故事對話情節(jié)，在經(jīng)過3-5分鐘的思考之后，抽出具有代表性的同學上臺演出。演出完畢以后，臺上臺下的同學可以一邊擊掌打拍子，一邊和著音樂共同演唱一遍，這樣在音樂當中將童話故事貫穿于四個教學環(huán)節(jié)中，實施完畢之后，我的本堂音樂課也就輕松地完成了。
人音版小學音樂二年級上冊小麻雀說課稿
３．聽音跟唱歌曲。4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5．師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。１０．個別抽查學生自評，互評．（師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。四、小結(jié)今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。
人音版小學音樂三年級下冊小放牛說課稿
有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應該多關心多鼓勵。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。
人音版小學音樂四年級上童心是小鳥說課稿
四、說教法學法：聽唱法、模唱法、直觀演示法、模仿、講授法等等。五、教學用具：多媒體課件、電子琴、雙響筒。六、教學流程：最后我來說說我的教學流程。（一）導入：首先我先請學生觀看在《童心是小鳥》旋律作為背景下的有關童年回憶的圖片，目的是為了吸引學生的注意力，同時通過背景音樂初步讓學生感受旋律活潑歡快的律動。然后，以說話的方式為導入。同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有那些有趣的故事呢？這樣設計激發(fā)孩子們學習的興趣，通過師生之間言論互相說說心中的故事引出了課題童心是小鳥。通過這樣的形式目的是讓學生在極短的時間內(nèi)投入到本課的學習中去，并且在對《童心是小鳥》這一課產(chǎn)生興趣的基礎下開始自主學習。
人音版小學音樂四年級上小螺號說課稿
2、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？（茫茫海灘，藍藍海水）指導演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情設計意圖：這是本課的一個教學知識點，讓學生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗要深。3、學生完整演唱歌曲（四）演海螺請學生表演唱第一方案：男女生分別演唱第一、二段第二方案：分樂句對唱設計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學，給學生提供展示的舞臺。整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學生的心理特點，創(chuàng)設了認海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學生提供了表演的機會、舞臺，滿足學生表演的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
人音版小學音樂五年級下冊小白船說課稿
多媒體讓學生直觀地掌握好音高，鞏固歌曲旋律的掌握，積累讀譜經(jīng)驗。六、創(chuàng)造表現(xiàn)-----享受過程在學生能熟練演唱的基礎上，讓學生選擇豎笛為歌曲伴奏，還可以讓學生邊唱邊即興表演。讓學生自由組合分成打擊樂器組、演唱表演組和豎笛組，調(diào)動學生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。這里我啟發(fā)學生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。門德爾松說過一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性,讓學生的音樂課堂更加豐富,教學成效更加明顯。
人音版小學音樂一年級上小拜年說課稿
1、為音樂配打擊樂打擊樂器是小學生喜歡的樂器。讓學生在音樂課上演奏打擊樂器，不但可以提高學生的學習興趣，同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中，學生的參與意識被激發(fā)。加強了學生對音樂的理解，增強了音樂的表現(xiàn)力。（五）拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 （六）、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：是在完成某項教學任務的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學知識和技能進行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾，所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)"，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學生學習音樂課的熱情，同時性情也受到熏陶。
