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人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們所了解的環(huán)境污染說(shuō)課稿
首先，學(xué)生閱讀教材第74 頁(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：塑料垃圾危害這么大，我們能完全不使用塑料制品嗎？如果完全不使用塑料制品， 我們的生活會(huì)變成怎樣呢？生活中我們離不開塑料制品，那要怎樣合 理使用呢？板書： 減少塑料袋的使用量，盡量使用塑料制品的替代品。然后， 結(jié)合課前調(diào)查和收集到的有關(guān)塑料制品的替代品，先小組討論交流：在生活中有哪些塑料制品的替代品呢？再全班匯報(bào)交流， 教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解生活離不開塑料制品，但要合理使用， 減少塑料袋的使用量，盡量使用塑料制品的替代品。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。
人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說(shuō)課稿
活動(dòng)三：用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)學(xué)生閱讀教材第44頁(yè)，看看圖中的創(chuàng)意員為家庭出了哪些“好點(diǎn)子”，再想想自己家是不是也缺少些什么。然后，小組合作出主意，為了讓每一個(gè)同學(xué)家更好，針對(duì)缺少的東西，想一些“好點(diǎn)子”。再全班展示交流，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。板書：自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流的過(guò)程中，給家里出一些“好點(diǎn)子”，做一些力所能及的事。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸生活中，多為家里做力所能及的事，為家庭做貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們的班規(guī)我們訂說(shuō)課稿
學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候，就有了制訂自己班級(jí)規(guī)則的體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生閱讀教材第10頁(yè)和第11頁(yè)的圖文資料，看看應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)。接著，學(xué)生小組合作，找到合理制訂班規(guī)的程序、方法，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。然后，根據(jù)本班的具體情況，由教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論，制訂適合自己班級(jí)的一些班規(guī)。板書：自己班的班規(guī)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解合理制訂班規(guī)的合理方法，并一起制訂自己班的班規(guī)。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸在今后的學(xué)習(xí)生活中，要自覺(jué)遵守自己制訂的班規(guī)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)真善美的小世界說(shuō)課稿
讓聽、讀二者結(jié)合，由歌曲的美引到歌詞的美，激勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對(duì)歌曲有了更深刻的體會(huì)。讓學(xué)生真正走進(jìn)了作者的心靈深處，提高了學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)而有味、體驗(yàn)無(wú)窮。4、創(chuàng)編舞蹈 開拓思維本環(huán)節(jié)我將學(xué)生分為幾組，小組合作為這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并分組展示，最后老師整合，師生共舞。從而為學(xué)生搭建平臺(tái)，開拓學(xué)生的思維，加強(qiáng)小組間的合作意識(shí)。5、拓展視野 升華情感通過(guò)三首拓展的兒歌，分享他們的故事，使學(xué)生懂得真誠(chéng)的朋友給我們帶來(lái)了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來(lái)大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來(lái)幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛(ài)給我們帶來(lái)溫馨的美。情感得到進(jìn)一步升華。
人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)春雨蒙蒙的下說(shuō)課稿
5、學(xué)唱歌曲。學(xué)生用聽唱發(fā)跟鋼琴學(xué)唱。強(qiáng)調(diào)：切分節(jié)奏與后起八分符唱法。6、完整演唱教師引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部合唱的和諧與統(tǒng)一。7、歌曲處理通過(guò)學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒，三方面入手表現(xiàn)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧，要用富有彈性的聲音演唱歌唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來(lái)越弱、聲音越來(lái)越小。使感情在此得到升華。8、帶感情完整演唱歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)很熟悉了，因此結(jié)合本課的教學(xué)重點(diǎn)挖掘歌曲意境，體驗(yàn)合唱之美。教學(xué)中教師通過(guò)多媒體畫面營(yíng)造美的意境，使學(xué)生視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱體會(huì)歌曲意境，通過(guò)歌曲處理、二聲部合唱表現(xiàn)歌曲寧?kù)o、幻想的意境。教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生從聽到說(shuō)到唱，身體和心理都參與了教學(xué)的每個(gè)過(guò)程，達(dá)到了“身動(dòng)”與“心動(dòng)”的統(tǒng)一。）
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)我的家在日喀則說(shuō)課稿
在學(xué)生情緒高漲時(shí)，我又讓他們觀看舞蹈《我的家在日喀則》，并引導(dǎo)他們觀察其中最典型的動(dòng)作，學(xué)生在熟悉的音樂(lè)中，再次體會(huì)藏族人民的熱情、奔放，感受他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并學(xué)跳藏族舞，用身體的動(dòng)作感受踢踏舞的風(fēng)格，將課堂氣氛推向高潮。4、歌唱家鄉(xiāng)（情感升華）。我引導(dǎo)學(xué)生卓瑪姐姐想知道我們的家鄉(xiāng)在哪里？也想到我們的家鄉(xiāng)看看，自然將學(xué)生的思緒拉回重慶，讓他們想想我們的家鄉(xiāng)有什么很有特點(diǎn)，很有代表性的美景、美食，幫卓瑪姐姐設(shè)計(jì)“重慶一日游”線路，借助圖片讓學(xué)生領(lǐng)略到家鄉(xiāng)的美麗，自豪感油然而生。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生歌唱家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，德育也就自然滲透其中，再次將課堂氣氛推向高潮。最后，孩子們唱著自己創(chuàng)編的《我的家在重慶》走出教室，去迎接來(lái)自四面八方的朋友，結(jié)束本課教學(xué)。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)草原就是我的家說(shuō)課稿
1、通過(guò)師生問(wèn)好律動(dòng)，端正坐姿，投入課堂。(利用自然的節(jié)奏律動(dòng)形式集中學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動(dòng)作中自然的進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí))2、聽音樂(lè)，猜歌名。通過(guò)聆聽有關(guān)草原歌曲并說(shuō)出歌曲名稱，練習(xí)低年級(jí)學(xué)生的聆聽、聽辨音樂(lè)的能力，提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出美麗的大草原。3、認(rèn)識(shí)草原：通過(guò)討論、看圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解大草原及蒙古族，引出課題)。4、結(jié)合課本與課件圖片，說(shuō)說(shuō)美麗的大草原上有些什么?討論小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天-、白白的云-、青青草地、牛羊多、駿馬奔馳、雄鷹飛、還有善良的蒙古人。(這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，采用了看圖片，師生討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)了解草原，最后通過(guò)有節(jié)奏的朗讀明確小結(jié)了討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)草原，感受草原的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感)
人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)地球是個(gè)美麗的圓說(shuō)課稿
2、唱準(zhǔn)歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給樂(lè)曲分段。3、節(jié)奏學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)給樂(lè)曲分樂(lè)段，注意呼吸記號(hào)處，降A(chǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)。四四拍的打法及練習(xí)。4、學(xué)唱旋律：教師范唱，學(xué)生分小組自學(xué)，可以借助課堂樂(lè)器幫助。5、填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。6、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。說(shuō)明：用自然、明亮的聲音，以及積極的歌唱狀態(tài)輕松自如地進(jìn)行歌唱。演唱時(shí)注意八度跳進(jìn)的音準(zhǔn)。7、集體演唱，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作（牽手、揮手、左右晃動(dòng)身體）生生互演分組演唱小組合作四、小結(jié)：讓我們?cè)趷?ài)的世界中感恩；讓我們與愛(ài)同行；讓世界充滿愛(ài)。教學(xué)反思：《地球是個(gè)美麗的圓》：“地球”代表大自然，美麗的“圓”正是人們所向往的。在本節(jié)課上，我以地球?yàn)檩d體，以感受大自然、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活為主線，通過(guò)看、聽、賞、唱、創(chuàng)、演來(lái)展開教學(xué)。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)小小商店教案2篇
3、同學(xué)們，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（出示一個(gè)學(xué)生喜歡的玩具）這是昨天老師去商店時(shí)買的，猜猜看，這個(gè)需要多少錢？（學(xué)生猜，教師可提示，最后得出正確標(biāo)價(jià)）今天我們也來(lái)開個(gè)小小商店玩一玩買賣商品的游戲，想玩嗎？4、選營(yíng)業(yè)員及經(jīng)理。我覺(jué)得當(dāng)營(yíng)業(yè)員最重要的是精通業(yè)務(wù)，計(jì)算能力強(qiáng)。誰(shuí)想來(lái)當(dāng)？（等學(xué)生舉手后，教師選出4人。）考慮到我們呆會(huì)兒買的人會(huì)比較多，每個(gè)柜臺(tái)一個(gè)營(yíng)業(yè)員忙不過(guò)來(lái)，我還準(zhǔn)備再選4名商店經(jīng)理，做好以下幾項(xiàng)工作：1）做好接待服務(wù)工作，顧客有困難能主動(dòng)幫助。2）做好買賣過(guò)程中的組織工作，讓大家有秩序地買商品。3）當(dāng)營(yíng)業(yè)員計(jì)算碰到困難時(shí)，兩人能商量著解決。覺(jué)得自己能做到以上三點(diǎn)的同學(xué)可舉手參加競(jìng)選。（學(xué)生舉手后，選出4名經(jīng)理）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教案
教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？我們必須拿出最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給老師，大家能做到嗎？2、同學(xué)們喜歡逛超市嗎？你們?nèi)コ懈墒裁窗?，買東西要用什么來(lái)付款？世界上有很多種錢，你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）探索交流解決問(wèn)題1、 你們都認(rèn)識(shí)哪些人民幣？(找學(xué)生說(shuō)說(shuō))2、 你知道古代人用什么錢嗎？下面我們就一起來(lái)看看人民幣的歷史。人民幣是指由中國(guó)人民銀行發(fā)行、在全國(guó)范圍內(nèi)流通的中華人民共和國(guó)法定貨幣。從1948年12月到現(xiàn)在，中國(guó)人民銀行一共發(fā)行了五套人民幣。分別是：1948年12月1日發(fā)行的第一套人民幣；1955年3月1日發(fā)行的第二套人民幣；1962年4月15日發(fā)行的第三套人民幣；1987年4月27日發(fā)行的第四套人民幣。還有1999年10月1日發(fā)行的第五套人民幣也就是目前市場(chǎng)上流通的人民幣。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?（屏幕顯示）人民幣上有什么？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。瞧，我們國(guó)家的人民幣有這么多呢！有些是紙做的，叫紙幣，（課件突出顯示紙幣）有的是金屬做的，叫硬幣。（課件突出顯示硬幣）2、特征辨認(rèn)。師：這些人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？3、 師：那好，老師來(lái)考考你們這張人民幣的面值是多少？你是怎么知道的？（同學(xué)們觀察的真仔細(xì)）4、 看下面幾張你都認(rèn)識(shí)嗎?5、 同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，老師中午回家要乘坐無(wú)人售票車，這種車要求自覺(jué)投幣1元而不找零錢，老師只有一張10元的人民幣，老師該怎么辦哪？6、誰(shuí)能幫老師換換錢？
人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班四歲了說(shuō)課稿
然后，針對(duì)這些問(wèn)題與不足，教師引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法，一一找出解決它們的金點(diǎn)子，板貼：金點(diǎn)子設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找到班級(jí)的不足，為了班級(jí)更棒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，有集體感。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸今后的學(xué)習(xí)生活中，為了自己班越來(lái)越棒不斷努力。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我們班四歲了》，下面是：與班級(jí)共成長(zhǎng)，自己班的優(yōu)點(diǎn)，自己班的問(wèn)題與不足，板貼的相應(yīng)的金點(diǎn)子。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教案2篇
2、揭題：小朋友們，知道嗎？剛才你們的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)就是統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。3、發(fā)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表：根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)查全班小朋友們喜歡的動(dòng)物）統(tǒng)計(jì)表：（學(xué)具卡片）綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬統(tǒng)計(jì)圖：（學(xué)具卡片）綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬4、出示統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。（1）通過(guò)小朋友們的統(tǒng)計(jì)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）你可以提出什么問(wèn)題？三、總結(jié)：1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計(jì)解決，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？2、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：第二課時(shí)、練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)十七的2——4題。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè)：1、小組互相交流自己調(diào)查的結(jié)果。2、展示幾份。二、練習(xí)：練習(xí)十七1、第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)。（3）完成統(tǒng)計(jì)表及問(wèn)題。（4）集體訂正。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教案2篇
1.動(dòng)物園里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物可高興了，你瞧，他們排著整齊的隊(duì)伍走出來(lái)了。老師分步出示圖片，讓學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一步逐一貼出圖片；小熊、兔子、猴子、青蛙；第二步逐一貼出圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊；第三步逐一貼出圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子；第四步怎樣貼呢，學(xué)生試貼：青蛙、小熊、兔子、猴子。教師：為什么這樣貼呢？說(shuō)出你的理由。2.觀察整幅方陣圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)問(wèn)及此事，做類似方陣圖中動(dòng)物的排列，四位同學(xué)不停的變換位置。（體會(huì)其中循環(huán)排列的含義）教師：深入觀察，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？教師：剛才同學(xué)們用自己的語(yǔ)言形容出其中的排列規(guī)律；我們可以說(shuō)這種排列方式是循環(huán)排列的規(guī)律。4.小東家搞裝修，房子是怎樣布置的呢？我們一起參觀參觀，有什么規(guī)律呢？學(xué)生討論講解：墻面與地面都是循環(huán)排列的規(guī)律。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體教案
◆學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的體積教科書第40——43頁(yè)例1、例2，第43頁(yè)“做一做”，以及練習(xí)七第3——8題。◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。2. 培養(yǎng)實(shí)際操作能力，推理能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！魧W(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算是形成體積的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)?！魧W(xué)習(xí)難點(diǎn)理解長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。體積公式的推導(dǎo)是建立在充分的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溝通每行個(gè)數(shù)、行數(shù)、層數(shù)與長(zhǎng)、寬、高之間的聯(lián)系，進(jìn)而順理成章地推導(dǎo)出公式。◆學(xué)習(xí)過(guò)程1. 實(shí)驗(yàn)探索長(zhǎng)方體的體積公式計(jì)量一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少，就是看這個(gè)長(zhǎng)方體里含有多少個(gè)體積單位。但不是所有的物體都能切割成若干個(gè)小正方體。動(dòng)手做試驗(yàn)：用體積為1cm3小正方體擺成不同的長(zhǎng)方體。將相關(guān)數(shù)據(jù)填入下表。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)位置教案2篇
1、找一找 （計(jì)算機(jī)演示圖意）2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎？（展開討論，計(jì)算機(jī)學(xué)示結(jié)果）2、想一想師：我跟大家面對(duì)面地站著（老師舉起右手），請(qǐng)問(wèn)：老師舉起的是右手嗎？師：（老師把右手放下）請(qǐng)小朋友把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起的是不是右手。（老師又舉起右手）學(xué)生討論老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論。師：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。四、 解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、說(shuō)一說(shuō)：你相鄰的同桌都有誰(shuí)？問(wèn)：相鄰是什么意思？面對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)？背對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)？側(cè)轉(zhuǎn)身再說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教案2篇
教學(xué)內(nèi)容：教科書91頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律，而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。二、探索新知：1、學(xué)習(xí)例7。（1）小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學(xué)生小組活動(dòng)。（3）匯報(bào)交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2。2、學(xué)習(xí)例8。（1）小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學(xué)生小組活動(dòng)。（3）匯報(bào)交流：第1組都是加5，第2組都是加3。三、完成做一做。四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置：
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題教案2篇
（1）提問(wèn)：用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題?？上茸寣W(xué)生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)？（2）全班同學(xué)讀題后提問(wèn)：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？根據(jù)“一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)”這兩個(gè)條件可以求什么？（第一隊(duì)買后還剩下多少個(gè)）怎樣列式？【54-8=46（個(gè)）】那要求還剩下多少個(gè)？又該怎樣列式？【46-22=24（個(gè)）】誰(shuí)能列一個(gè)綜合算式？【54-8-22=24（個(gè)）】（列好后，要求學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意義）教師：大家想一想還有沒(méi)有不同的想法？（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題）根據(jù)“第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)”可以求出什么問(wèn)題？（兩隊(duì)一共買了多少個(gè)面包？）可以怎樣列式？【8+22=30（個(gè)）】那要求還剩下多少個(gè)？又該怎樣列式？【54-30=24（個(gè)）】同桌的同學(xué)互相討論一下：如果寫成一個(gè)算式，應(yīng)該怎樣列式？
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)鑲嵌圖案教案
師：同學(xué)們，在四年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了圖形的密鋪，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么是圖形的密鋪？（沒(méi)有重疊、沒(méi)有空隙地鋪在平面上，就是密鋪。）師：圖形的密鋪又可以叫做鑲嵌，以上四個(gè)圖片，都是由哪些基本圖形密鋪（鑲嵌）而成的呢？（請(qǐng)學(xué)生邊指邊說(shuō)。）師：還有哪些圖形也可以鑲嵌？（學(xué)生可能回答：三角形，平行四邊形，梯形，菱形，正六邊形，……）師：今天就請(qǐng)你發(fā)揮一下想象力，設(shè)計(jì)一些與眾不同的鑲嵌圖形。[設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)初步了解了圖形的密鋪（鑲嵌）現(xiàn)象，四幅圖片是四年級(jí)下冊(cè)教材《三角形》單元中《密鋪》內(nèi)容中的原圖。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲拓展鑲嵌圖形的范圍，讓學(xué)生用圖形變換設(shè)計(jì)鑲嵌圖案，進(jìn)一步感受圖形變換帶來(lái)的美感以及在生活中的應(yīng)用。]二、新授探究一：利用平移變換設(shè)計(jì)鑲嵌圖形
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)粉刷圍墻教案
（3）按每千克涂料粉刷3.5 m2計(jì)算，可求出共需要涂料：1600÷3.5≈460（千克）；（4）根據(jù)涂料的型號(hào)及費(fèi)用，選擇合適的涂料。師：選擇涂料時(shí)，要考慮很多因素，如價(jià)格、耐用期、消費(fèi)心理、環(huán)保等，要怎么選擇呢？學(xué)生可以把幾種涂料進(jìn)行對(duì)比，一起討論決定，同時(shí)學(xué)會(huì)在交流中理解接納別人較好的建議：如：A型，優(yōu)點(diǎn)：價(jià)格便宜，需要19桶，總共才5700元；缺點(diǎn)：耐用期太短，兩年后又要重新粉刷；B-1型和B-2型，雖然桶裝量不同，但價(jià)格和耐用期都處在中游水平；C型和D型，優(yōu)點(diǎn)：耐用期長(zhǎng)，最劃算；缺點(diǎn)：價(jià)格太高，不符合人們的消費(fèi)心理，也不可能持續(xù)那么長(zhǎng)時(shí)間，至少5年就要更換一下樣子。綜合以上價(jià)格、耐用期、消費(fèi)心理，選擇B-1或B-2型比較劃算。而這兩種比較來(lái)看，B-2型更便宜一些，所以，最后確立用B-2型涂料。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案
1．誰(shuí)來(lái)扮演顧客，誰(shuí)又來(lái)扮演售貨員呢？（選出購(gòu)物示范學(xué)生兩名。）2．教師問(wèn)顧客：你喜歡什么商品？準(zhǔn)備去哪個(gè)柜臺(tái)購(gòu)買？（買什么。）3．你喜歡的商品標(biāo)價(jià)是多少錢？（讀價(jià)格。）4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款。）5．教師問(wèn)售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價(jià)格。）6．你要找多少零錢給他？（算找零。）教師請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買賣，在買賣過(guò)程中有什么步驟。開始活動(dòng)1．活動(dòng)要求：顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢。2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。3．售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。4．可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購(gòu)買。教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。
