總復習教案

總復習（一）

教學內容：復習100以內的數。（教材第98頁第1~4題。）

教學目標：

（1） 認識計數單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會正確讀寫100以內的數，掌握100以內數的組成。

（2） 掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數來表達和交流。

（3） 在復習過程中，感受100以內數的應用意義，感受數學與生活的密切聯系。

教學重點：會讀寫100以內的數，并能進行簡單數的大小比較。

教學難點：數位順序及數位上數的意義。

教學準備;計數器。

教學過程：

一、復習數位

出示計數器。

(1) 計數器從右邊數起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？個位上的一顆珠子表示幾個幾？十位上的1顆珠子表示幾個幾？百位上1顆珠子表示幾個幾?(課件演示)

(2) 為什么都是1顆珠子，所表示的數不同呢？

(3) 10個一是多少？10個十是多少？100里面有幾個一？

二、復習數的組成

出示練習題，讓學生搶答。

（１）45是由（ ）個十和（ ）個一組成。

（２）3個一和5個十組成的數是（ ）。

（３)一個兩位數，個位上的數是7，十位上的數是8，這個數是（ ）。

（４）46這個數，個位上多少數是（ ），表示（）個（）；十位上的數是（），表示（）個（）。

（５）11這個數，左邊的“1”表示（ ）個（ ），右邊的“1”表示（ ）個（ ）。

三、復習數數、數的順序和大小

（1）1個1個的數。從56數到70，從100倒著數到80。

（2）2個2個的數從16數到26。

（3）5個5個的數，從20數到40。

（5）30前面的一個數是幾？后面一個數是幾？

（6）與49相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。

（7）比18多2的數是（ ）。

（8）比36少6的數是( )。

四、課堂練習：教材P98第1-4題，做完后集體訂正。

五、全課總結：今天這節(jié)課，我們復習了什么知識？你能結合你的學習談談有哪些容易出錯的地方嗎？讓大家共同提高。

板書設計 總復習（一）

百 十 個

寫數：4 6

讀數：四十六

總復習（二）

教學內容：復習100以內的加法和減法。（教材P98第5、6題，練習十八第3、4、8、9題）

教學目標：

1、通過復習使學生更好地理解和掌握100以內的數的加減法的計算方法，并能正確的進行計算。

2、讓在整理與復習的過程中，加深對100以內加減法的理解，使計算更熟練。

3、通過復習，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的概括能力和良好的計算習慣。

教學重點：進一步理解100以內加減法的含義，能比較熟練地進行計算。

教學難點：培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算質量。

教學過程：

一、 口算

（1） 讓學生計算P98的第5題。

（2） 討論。

① 這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算題可以用什么方法計算？

② 說一說每種計算方法有什么不同點。

（3） 組織學生匯報交流。

二、 趣味練習

(1) 點燈籠比賽

（2）比一比，看誰能順利過橋。

（4） 誰先過河?

三、 鞏固練習（練習十八第3、4、8、9題）

（1） 第3題，讓學生一直減到不能減為止。集體訂正時，觀察一下兩列數的規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現意識。

（2） 第4題，教師記錄時間，學生獨立口算。

（3） 第8題，說明題目要求，再讓學生獨立填寫。

（4） 第9題，由學生獨立完成。

總復習（三）

教學內容：復習解決問題。（教材第99頁第7題，練習十八第5、6、7、12、14題。

教學目標：通過復習，進一步鞏固兩位數加、減整十數的計算方法，能熟練地解決兩個數相差多少的問題。

教學重點：能根據情境收集信息，提出數學問題并解答，進一步鞏固100以內的加減法。

教學難點：培養(yǎng)學生用數學、做數學的習慣。

教學過程：

一、 創(chuàng)設情境，解決問題

出示教材第99也第7他的主題圖。

（1） 組織學生認真看圖，說一說圖意。

（2） 小組合作討論，根據圖中描述的內容，說說能提出書面數學問題？

（3） 小組匯報討論的結果，全班交流。

二、 鞏固練習

(1) 練習十八第5題。

(2) 練習十八第6題。

先讓學生看文字敘述，看學生能否理解題意

(3) 練習十八第7題。

先分組討論。提出問題，然后再解答。

（4） 練習十八第11、13題。

學生獨立完成，今天訂正。

（5） 練習十八第12、14題。

先說明圖里給出了什么，要求什么。再讓學生列式解答，今集體訂正，說一說解答的思路。

總復習（四）

教學內容：復習元、角、幾時幾分及位置與圖形的內容。（教材第99~100頁的第8~11題，練習十八第10、15題）

教學目標：

1、 讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。

2、 培養(yǎng)學生讀取時間、估計時間的意識和習慣。

3、 結合復習有關位置的“上、下、左、右”，提高學生的學習興趣。

教學重點：提高復習，讓學生對“人民幣”“時間”及“位置關系”有更深入的認識，熟練人民幣單位、時間單位的換算。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數學的能力。

教學過程：

一、 復習元、角、分

1、 填一填

6元=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角

40角=（ ）元 1元3角=（ ）