《海上日出》精彩片段說課稿

片段一：導(dǎo)入

同學(xué)們，我們來做個詞語游戲?？吹狡聊簧显~語，你會聯(lián)想到哪些畫面？（出示：燦爛、轉(zhuǎn)眼間）

生1：看到水天相接，我想到了藍(lán)藍(lán)的天空下面是一望無際的大海，在水天相接的地方有幾點白帆。（藍(lán)天、大海、白帆，多美的一幅畫面啊。）

生2：看到燦爛，我會想到元宵節(jié)時，夜空中綻放的美麗的煙花。（那情景的確是絢麗無比的，而我看到燦爛最先想到的則是你們那一張張燦爛的笑臉。）

生3：看到目不轉(zhuǎn)睛，我想起了每當(dāng)看魔術(shù)師表演魔術(shù)時，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看，生怕錯過了每一個環(huán)節(jié)。（是啊，每到這時候，老師的眼睛也不敢眨呢。）

板書日出，看到日出，你又會想到哪些畫面？

生：我想到了絢麗的朝霞，還有從地平線上慢慢升起的太陽。（那是多美的一幅畫面啊。）

有誰在海上欣賞過日出嗎？多數(shù)同學(xué)都沒這樣的機會，雖然不能親眼目睹，但我們可以透過語言文字，想象文字背后的畫面，同樣可以領(lǐng)略海上日出的美麗與神奇。（上課）

這節(jié)課就讓我們和作家巴金先生一起去欣賞海上日出。（板書課題、讀題）

在那蒼茫的大海上，等待著、欣賞著太陽從水天相接的地方慢慢升起，會是怎樣的一種景象，又會是怎樣的一種心情呢？

片段二：精讀感悟

1.為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？

現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品讀課文。

出示自學(xué)提示：

（1）默讀課文，邊讀邊思考，你從哪兒感受到了海上日出是偉大的奇觀？請把有關(guān)的語句畫出來。

（2）請把你的感受在書中的空白處做簡單的標(biāo)記，然后練習(xí)有感情地朗讀你畫的句子。

（3）可以和同伴交流你的感受。

2.匯報交流。

（1）你從哪感受到海上日出是偉大的奇觀呢？

生：“天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。”天空中顏色和光線的變化讓我感到這是偉大的奇觀。

師：老師把這幾句話打到了大屏幕上，誰來讀讀。

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：少了“轉(zhuǎn)眼間”和“慢慢”。

師：少了這兩個詞行不行？（不行。）為什么？

生：轉(zhuǎn)眼間寫出了顏色變化的速度快，慢慢是指紅霞擴散的速度慢。所以不能少了這兩個詞。

師：既然顏色的變化是有快有慢，那我們在朗讀的時候，速度也應(yīng)該是——（有變化的 ）。誰能帶著你的感受來讀一讀。男生讀。（你的朗讀，讓我們感受到了天空中色彩的瞬息萬變。）女生讀。（你甜美的朗讀讓我們感受到了紅霞在天空慢慢暈地擴散。）

齊讀，透過文字，你能想象到什么樣的畫面？

生：那淺藍(lán)的天空和慢慢擴散的紅霞讓我感到這時的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。

師：到底是學(xué)畫畫的孩子，有豐富的想象力。作者抓住了天空中顏色和光的變化，讓我們感受到了海上日出是——生：偉大的奇觀。

（板書：顏色 光亮 變幻）

看到天空中色彩的變幻以及那越來越亮的光，我知道——生：太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。透過“不轉(zhuǎn)眼”你能體會到什么？（作者期待、盼望的心情。 生怕錯過日出的每一個時刻。）是啊，此時，我們和作者的心情是一樣的。

（2）你還從哪感受到海上日出是偉大的奇觀呢？

生1：“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升?！?/p>

從“負(fù)著、一步一步”可以看出太陽上升得很艱難，很吃力。

師：你能抓住關(guān)鍵詞語來理解課文，這時一種很好的學(xué)習(xí)方法。你能帶著自己的感受來讀一讀嗎？（你讓我們看到一個艱難上升的太陽。）

生2：從“努力”可以看出雖然太陽上升得很艱難，但它卻一直很努力。帶著你的體會讀一讀。（你讓我們看到了一個不怕困難，努力上升的太陽。）

生3：作者運用了擬人的修辭手法，寫出了太陽上升得很不容易。讓我感到太陽就像一個背著重重的背包在爬山的人，雖然很吃力，但卻堅持不懈地往上爬。

師：擬人寫法的運用，不但使語言更優(yōu)美，而且更生動地描繪出太陽沖破重重阻力，堅持不懈，艱難上升的情景。

師：你還能從哪感受到海上日出是偉大的奇觀？

生1:“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯??！?/p>

從“沖破、跳出”我感受到了太陽那種不怕困難、頑強拼搏的精神。（那就讀出你對太陽的敬佩吧。）

課件出示這句話。誰再來談?wù)剬@句話的理解。

生2：從“終于”我感受到了看到太陽克服重重阻力，終于升起來時，作者那種喜悅的心情。

師：你能透過文字去體會作者的心情，這點很值得大家學(xué)習(xí)。那你能讀出自己的體會嗎？（我聽出了你看到太陽終于升到海面的那種欣喜和激動。）

師：你還能從哪感受到日出時的景象是偉大的奇觀？

生：我畫了兩個句子。果然，過了一會兒，在那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。

一剎那間，這個深紅的圓東西忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

太陽的顏色和光的變化讓我感到是偉大的奇觀。

師：你真善于發(fā)現(xiàn)。作者在描寫太陽升起的過程時，同樣抓住了顏色和光的變幻進(jìn)行描寫，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。

觀看錄像。下面讓我們來共同欣賞這偉大的奇觀。邊欣賞師邊引讀。

從你們的表情我發(fā)現(xiàn)了，你們被日出的景象所震撼了，下面，就讓我們大聲地把自己的感受讀出來吧。（課件出示第3自然段，填空讀。）

（3）還有哪些景象讓你感到海上日出是偉大的奇觀呢？

生1：“它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊?！边@句話讓我感受到黑云雖然遮住了太陽，卻遮不住太陽的光芒。

出示兩幅畫面：剛才他說的是哪幅畫面的景象？誰再來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生2：“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛?！薄皼_破”讓我感受到太陽那種沖破阻力，勢不可擋的力量。讓我覺得是奇觀。

生3：染讓我覺得陽光就像魔術(shù)師，把天空變得絢麗多彩。（你比喻的很生動）