《納米技術就在我們身邊》教案

課題

納米技術就在我們身邊

課型

講讀課文

授課

時間

2課時

教學

目標

1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米 擁有 冰箱 除臭 隱形 健康 預防 病灶 疾病 細胞”等詞語。

2.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。

3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。

4.領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。

教學

重點

1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。

2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。

教學

難點

1.培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。

2.有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。

第一課時

教學

目標

1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米 擁有 冰箱 除臭 隱形 健康 預防 病灶 疾病 細胞”等詞語。

2.正確朗讀課文，理清文章結構。

教具

準備

課件：

教學設計

設計意圖

導入

（ ）分鐘

一、圖片導入,激發(fā)興趣。

1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？

2.展示圖片:【課件出示2】

圖1.納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易地予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。）

圖2.納米技術制作的中國地圖（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）
3.板書課題: 簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景。（板書：納米技術就在我們身邊）
4.出示目標。

納米和納米技術，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

圖文結合了解納米技術，有助于學生理解課文，感受納米的神奇。

新課

教學

（ ）分鐘

二、初讀課文，解決字詞。

1.學生自讀課文，要求：【出示課件3】

（1）正確、流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

3.檢查學習效果，相機指導。

（1）檢查并指正讀音

【出示課件4：本課生字新詞】

乒乓球 擁有 殺菌 防臭 蔬菜 癌癥 死亡率 疾病 病灶

納米 冰箱 鋼鐵 隱形 健康 細胞預防 需要

自由讀，指名讀，齊讀。

注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“殺 臭 疏 ”等。

（2）指導書寫【出示課件5、6】

重點指導“臭 蔬 健 康”。

“臭”上下結構，上面是個“自”下面是個“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。

“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點。

“健”左窄右寬，注意中間是“廴”不是“辶”。

“康”半包圍結構，注意里面的部分，最后四筆分別是：點、提、撇、捺。

（3）檢查詞語理解。

【出示課件7、8、9】

（1）微米：微米是長度單位。1微米相當于1米的一百萬分之一。

（2）直徑：是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。

（3）隱形戰(zhàn)機：通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。

（4）雷達：測定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。

（5）無能為力：不能施展力量。 指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。

（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。

（7）納米緩釋技術：這是一個納米技術的問題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術。

（8）納米機器人：是機器人工程學的一種新興科技，納米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學原理為設計原型，設計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。

納米機器人的設想，是在納米尺度上應用生物學原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機器人，也稱納米機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基因調控網(wǎng)絡重新設計，開發(fā)載體或生物計算機或細胞機器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機器人技術。

三、再讀感知，理清脈絡。

1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學生邊讀邊思考，邊勾畫。【出示課件10】

（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）

2.根據(jù)學生的回答，老師進行點撥。

3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】

課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。

4.介紹納米技術的應用【課件出示12】

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結實，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。

食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，納米食品色香味俱全，還有益健康。

鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力。

此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結構的方法，幫助學生從整體上把握課文內(nèi)容，學習作者組織材料的方法。

課堂作業(yè)新設計【出示課件13、14】

一、讀拼音，寫漢字。

1.bīnɡ xiānɡ（ ）里如果使用納米涂層，就會具有殺菌和ch chu（ ）功能，能夠使食物bǎo zh qī（ ）更長。

2.納米技術可以實現(xiàn)j bnɡ（ ）的早期檢測與y fnɡ（ ），讓人們更加jin kānɡ（ ）。未來的納米機器人可以通過血管直達bnɡ zo（ ），殺死癌細胞。

二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應的括號里。

疾：①疾??；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。

群馬疾馳（ ） 疾惡如仇（ ） 積勞成疾（ ） 疾苦（ ）

三、寫出下列詞語的近義詞。

預防（ ） 健康（ ） 普通（ ） 新奇（ ） 先進（ ）

四、根據(jù)解釋寫詞語。

1.是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離，。( ）

2.通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。（ ）

3.測定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（ ）

4.不能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。（ ）

【答案】

一、1.冰箱 除臭 保質期 2.疾病 預防 健康 病灶

二、④ ③ ① ②

三、 預防（防御） 健康（健壯） 普通（尋常） 新奇（別致） 先進（優(yōu)秀）

四、1.直徑 2.隱形戰(zhàn)斗機3.雷達 4.無能無力

第二課時

教學

目標

1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。

2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。

3.領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。

教具

準備

課件

教學設計

設計意圖

導入

（ ）分鐘

一、復習檢查，導入新課【出示課件16】

1.檢查字詞。

2.談話導入新課：上節(jié)課我們領略了納米技術的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術的奧秘。

復習導入環(huán)節(jié)的設計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學生重溫納米技術的神奇，激發(fā)情感，為學習新課做好準備。

新課

教學

（ ）分鐘

二、細讀課文，深入理解

（一）理解什么是納米。

1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術？）

2．師：究竟什么是納米？請同學們默讀第二段，勾畫出有關語句。

3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
（1）一納米長度十分小。

（2）一納米等于十億分之一米。

生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。

師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）

師：這里運用了什么說明方法？

預設：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。

（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。

這里運用了什么說明方法說明了1納米的大??？

預設：這里運用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。

（4）什么是納米技術？

預設：納米技術研究的對象一般在1納米到100納米之間。

預設：納米技術就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學問。

4．齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。

（二）了解納米科技的廣泛應用。

現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學研究小組。
分小組討論學習：

①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應用納米技術和我們的生活息息相關？

②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？

先小組討論，然后小組匯報研究結果。

第一研究小組：

①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時間變長。

②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。

（板書：清理冰箱 “碳納米管天梯”到太空旅行 吸收雷達波）

第二研究小組：

①納米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治療。

②納米機器人循著血管直達病灶，殺死癌細胞。

③納米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。

（板書：監(jiān)測身體病變 清除病灶 制造有效時間長、副作用小的藥物）

是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。

生交流課前收集到的資料?！菊n件出示18、19】

①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

（三）總結

齊聲朗讀最后一自然段：

1.從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活帶來的變化。

預設：深刻

2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性

鼓勵學生質疑問難的能力，并引導學生解決問題的能力。

通過比較，明確列數(shù)字說明方法的作用，學會并運用列數(shù)字這一說明方法。

通過小組學習的方法引導學生學會合作式學習。

課前要求學生搜集相關資料，便于課堂上運用資料理解課文。

課堂小結及拓展延伸

（ ）分鐘

三、拓展延伸，讀寫遷移

同學們，你最想應用納米技術來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。

課堂拓展延伸，訓練了學生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。

板書

內(nèi)容

7納米技術就在我們身邊【課件出示20】
納米（長度單位）（十億分之一米）

（應用）清理冰箱
納米技術 “碳納米管天梯”到太空旅行
給人類 吸收雷達波

生活帶來 監(jiān)測身體病變
深刻的變化 清除病灶
制造有效時間長、副作用小的藥物

課堂作業(yè)新設計【課件出示21、22】

一、在括號里填上合適的詞語。

（ ）的特性 （ ）的隱形戰(zhàn)斗機 （ ）的物質 （ ）的變化

二、閱讀課文片段，回答問題。

納米技術就在我們身邊。冰箱里面用到一種（ ），具有（ ）和（ ）的功能，能夠使食物（ ）和蔬菜（ ）更長。有一種叫“（ ）”的神奇材料，比（ ）結實百倍，而且非常（ ），將來我們有可能坐上“（ ）”到（ ）旅行。在（ ）隱形戰(zhàn)機上，用到一種（ ），能夠把探測（ ）吸收掉，所以雷達根本看不見它。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補充完整。

2.找出本段的中心句，用“ ”畫出來。

3.有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。這句話用到的說明方法是（ ）的說明方法。

4.寫出下列詞語的反義詞。

先進（ ） 吸收（ ） 神奇（ ）

5.本段中介紹了（ ）種納米技術，分別是（ ）、（ ）、（ ）。

三、填空。

《納米技術就在我們身邊》是著名科學家 寫的一篇科普文章，從 、 兩個方面介紹了納米技術在我們生產(chǎn)生活中的運用。

【答案】

一、（新奇）的特性 （最先進）的隱形戰(zhàn)斗機 （小?。┑奈镔| （深刻）的變化

二、1.納米涂層 殺菌 除臭 保質期 保鮮期 碳納米管 鋼鐵 輕 碳納米管天梯 太空 最先進的 納米吸波材料 雷達波

2.納米技術就在我們身邊。

3.作比較

4. 先進（落后） 吸收（排泄） 神奇（普通）

5.三，納米涂層 碳納米管 納米吸波材料

三、劉忠范 改善我們的生活，醫(yī)療制藥

教學反思

反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面：

本節(jié)課，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學生學到了知識，也培養(yǎng)了學生的能力。

不足之處在于，學生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。

今后的教學中適當放手，給學生更大的自學空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。