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1. 完成文本主要信息填空（斜體字部分設(shè)空）：As a witness to farmers’ poor harvests and even a severe shortage of food, Yuan Longping was determined to devote his life to tackling this crisis. After graduation, he realized that what farmers needed most was to boost yields in the fields. Yuan was convinced that the answer lay in the creation of hybrid rice, one characteristic of which is that it usually achieve higher output than conventional crops. However, it was no easy job. The first difficulty he needed to overcome was scientists’ general assumption that this could not be done. Through trial and error, Yuan managed to generate this incredible crop. It is estimated that about 60 percent of domestic rice consumption in China was comprised of crops generated from Yuan’s hybrid strains. His innovation has enabled Chinese farmers to considerably expand their output and helped feed the world. Unwilling to retire early to a life of leisure and unconcerned about celebrity or fortune, Yuan continues to turn one vision after another into realities.2. 模仿寫作：Do some research via the Internet and introduce another agricultural scientist, Chen Risheng（陳日勝）, using the structure, expressions and writing techniques you have learnt from the text “A Pioneer for All People”.【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)1是對(duì)文本內(nèi)容和詞匯學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)。任務(wù)2借助文本中學(xué)到的詞匯和寫作手法仿寫另一位科學(xué)家，提升學(xué)生遷移運(yùn)用詞匯、文體結(jié)構(gòu)和寫作方法的能力。
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Unit 1 Peopleof Achievement教案
（Reading and Thinking：Tu Youyou Awarded Nobel Prize）
文本簡(jiǎn)析
本單元閱讀文本的話題是“取得卓越成就的人物”，旨在讓學(xué)生走近中國(guó)諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，了解她和團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)青蒿素的研究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)家的偉大品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，能通過(guò)語(yǔ)篇深刻感受中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥和中國(guó)科學(xué)研究對(duì)世界作出的突出貢獻(xiàn)，樹(shù)立民族文化自信。
文本采用了新聞故事語(yǔ)篇類型，新聞報(bào)道部分，客觀描述了屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)事件，故事敘述部分，生動(dòng)講述了屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)的研究之路。該文本體現(xiàn)了新聞的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。第一段簡(jiǎn)明扼要地報(bào)道了屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)的重要事件，包括時(shí)間、人物、事件和原因，第二、三段介紹了屠呦呦的生平經(jīng)歷，主要描述了屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)如何發(fā)現(xiàn)和提煉青蒿素的主要過(guò)程，讓讀者體會(huì)研究的艱辛以及屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)。第四段通過(guò)屠呦呦的獲獎(jiǎng)感言，突出發(fā)現(xiàn)青蒿素的偉大意義。
在進(jìn)行本文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以英語(yǔ)閱讀教學(xué)綜合視野為指導(dǎo)，兼顧內(nèi)容、語(yǔ)言和思維，綜合而有側(cè)重（葛炳芳，2015）。在文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積累描述“取得卓越成就的人物”的話題語(yǔ)言，如discovery, crucial, vital, committed, apparently, standard, teameffort, honor等等。引導(dǎo)學(xué)生利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖等方式梳理結(jié)構(gòu)，提升思維能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，即：平凡之人，如果堅(jiān)守最樸實(shí)的初心，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)，也能創(chuàng)造偉大的人生價(jià)值。
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
了解屠呦呦獲諾貝爾新聞事件，梳理青蒿素研究過(guò)程，分析和提煉屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、課時(shí)目標(biāo)
1. 能利用主題圖預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，梳理文章的宏觀結(jié)構(gòu)，明確文章的主要內(nèi)容。
2. 能歸納和提煉屠呦呦以及團(tuán)隊(duì)的偉大之處，體會(huì)用故事刻畫人物的寫作手法。
3. 能結(jié)合課文內(nèi)容和自身感受，以推薦信的形式描述人物—屠呦呦。
三、教學(xué)過(guò)程
Activity 1: Talking about people ofachievement.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)1作鋪墊。
1.Talk about great inventions in theclassroom.
Ask students to talk about great inventionsand share what they know about the inventors. Teacher writes down descriptivewords mentioned on the blackboard.
Q1: What do you think is a greatinvention/discovery in our classroom?
Q2: Who invented/discovered that?
Q3: What do you think of these people ofachievement?
2.Read the theme page.
Ask students to look at the theme page andthink about the questions below.
Q1: Who is the woman in the photo?
Q2: What is happening?
Q3: If you are asked to describe Tu Youyou,what do you want to know about her?
(Possible answers: the Nobel Prize,research, qualities, age, education, life experiences, ...)
【設(shè)計(jì)意圖】步驟1讓學(xué)生觀察教室里的偉大發(fā)明，討論和分享卓越人物之所以偉大的原因，旨在激活學(xué)生的已有的話題知識(shí)儲(chǔ)備。教師板書學(xué)生提及的描述性語(yǔ)言，為學(xué)生進(jìn)入屠呦呦新聞故事閱讀，做好語(yǔ)言上的鋪墊。步驟2通過(guò)觀察主題圖，體會(huì)新聞故事發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)感，思考人物以及事件。在此基礎(chǔ)上，聚焦描述可能存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，也為語(yǔ)篇學(xué)習(xí)提供了明確方向。
Activity 2: Figuring out the main ideaand the structure.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)1。
1.Read to find out the main idea.
Ask students to go through the wholepassage and think about the questions below.
Q1: Which information you want ismentioned?
Q2: In which paragraphs can you find them?
Q3: What is the main idea of the passage?
2.Think and draw out the structure.
Ask students to draw out the structure bythemselves.
Q1: Can you draw out the structure of thepassage by yourself?
(Possible answer: Paragraphs1 & 4 aremainly about the award and Paragraphs 2 & 3 are mainly about the research.)
【設(shè)計(jì)意圖】步驟1 學(xué)生帶著自己所需要的信息展開(kāi)整體閱讀，有助于提高學(xué)生的閱讀積極性和有效性。步驟2 學(xué)生基于閱讀畫出文章的結(jié)構(gòu)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)。
Activity 3: Analyzing the researchprocess.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2作鋪墊。
1.Figure out how artemisinin wasdiscovered.
Ask students to read paragraphs 2-3carefully by focusing on verbs or verb phrases to know about the process ofartemisinin discovery.
Q1: How was artemisinin discovered by TuYouyou and her team? You may choose to finish the flow chart on page 3 or drawyour own flow chart based on your reading.
【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生細(xì)讀第二、三段，聚焦動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，利用課文已有的流程圖或自己畫流程圖的方式梳理青蒿素的研究過(guò)程，以減少閱讀過(guò)程的干擾，鍛煉語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力和邏輯思維能力。
Activity 4: Summarizing Tu Youyou’sgreat qualities.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2。
1.Read paragraphs 2-3 and talk about TuYouyou’s greatness.
Ask the students to think about whether TuYouyou is a great person and then work in pairs to
find supporting details from paragraphs 2-3.
Q1: Do you think Tu Youyou is a greatperson?
Q2: What made her great? Please find yoursupporting evidence in pairs.
Possible answers:
(1)Her greatness lies in her commitment andpatience.
“She and her team examined over 2000 oldmedical texts and evaluated 280,000 plants.”
“After failing more than 190 times, theteam finally succeeded in 1971.”
(2)Her greatness lies in her outstandingprofessional competence.
“Tu youyou was among the first researcherschosen.”
(3)Her greatness lies in her strong belief.
“However, Tu Youyou would not acknowledgedefeat.”
(4)Her greatness lies in her bravery anddedication.
“Tu Youyou went to Hainan, where malariawas more common, to study malaria patients.”
“Tu Youyou and her team members even insistedon testing the medicine on themselves to make sure that it was safe.”)
2.Read paragraphs 1 & 4 and furtherappreciate Tu Youyou’s greatness.
Ask students to read paragraphs 1 & 4and further summarize her greatness.
Q: In terms of her greatness, what else canyou find in Paragraphs 1 & 4?
Possible answers:
(1)Her greatness lies in saving millions ofpeople’s lives throughout the world.
“Artemisinin has saved hundreds ofthousands of lives, and has led to improved health for millions of people.”
(2)Her greatness lies in her team spirit.
“The honor is not just mine. There is ateam behind me, and all the people of my country.”
【設(shè)計(jì)意圖】 步驟1學(xué)生以同伴互助形式再讀文章，并基于文章內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下分析、推斷和提煉屠呦呦的偉大之處，旨在提升歸納和概括能力。步驟2：學(xué)生自行閱讀語(yǔ)篇剩余部分，并進(jìn)一步分析和提煉屠呦呦的偉大之處。在此過(guò)程中，綜合發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言（would, first, chosen, more common, insist, committed）的理解能力以及思維能力，同時(shí)加深了對(duì)青蒿素研究的了解。
Activity 5: Thinking about how thegreatness was shown.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)3。
Ask students to make a summary on how thegreatness was shown and try to write a recommendation about Tu Youyou.
Q1: How do we know about her greatness? Howwas the greatness shown?
(Possible answer: The greatness was mostlyshown in an indirect way — telling stories.)
Q2: If BBC were going to nominate theGreatest Scientist in the 20th Century, how would you recommend Tu Youyou? Workin groups of four and share your ideas.
【設(shè)計(jì)意圖】 步驟1學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)刻畫人物—屠呦呦的方式，通過(guò)描述真實(shí)故事，讓讀者感受到研究的艱辛和人物的偉大。步驟2學(xué)生借助BBC 20世紀(jì)最偉大人物的評(píng)選活動(dòng)，以為屠呦呦寫推薦信的方式，致敬屠呦呦，提升自身的語(yǔ)言能力。
Assignment
Based on your discussion, write a passageentitled “Tu Youyou: Our Science Icon”.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生基于討論，以“屠呦呦：我們的科學(xué)偶像”為題，寫一篇文章，在內(nèi)容、語(yǔ)言和思維上，綜合鍛煉學(xué)生的能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)卓越人物屠呦呦的理解。
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
歸納新聞故事語(yǔ)篇類型特征，學(xué)習(xí)仿寫新聞故事，刻畫一位取得卓越成就的人物。
二、課時(shí)目標(biāo)
1. 能通過(guò)分享和評(píng)價(jià)作業(yè)，正確復(fù)述青蒿素研究之路，致敬屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)。
2. 能從標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、數(shù)據(jù)和引語(yǔ)四個(gè)方面，歸納新聞故事的語(yǔ)篇特征。
3. 能結(jié)合第一課時(shí)故事刻畫人物寫作手法和本課時(shí)的新聞?wù)Z篇特征，寫一則關(guān)于卓有成就人物的新聞故事。
三、教學(xué)過(guò)程
Activity 1: Checking the assignment andreading the title.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)1。
1.Share your writings entitled “Tu Youyou:Our Science Icon”.
Ask students to share their writings andgive comments within groups of four and then share one of them in front ofclass. Teacher writes down key expressions on the blackboard.
Q1: Are you ready to share “Tu Youyou: OurScience Icon”? Please appreciate your works in groups of four and then chooseone to share with all of us.
So Tu Youyou is such a great science icon.No wonder she was awarded the Nobel on October 5th , 2015.
2.Read the title and make a guess.
Ask students to guess the genre of thepassage based on the title.
Q1: What is the title?
Q2: Can you guess where you would possiblyfind this passage?
(Possible answer: The passage can be foundin a newspaper for the ellipsis in the title and the date it presents. So thepassage is a news story. )
【設(shè)計(jì)意圖】 步驟1學(xué)生在小組和班級(jí)中分享和點(diǎn)評(píng)習(xí)作，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。教師借助學(xué)生習(xí)作進(jìn)行課文主要內(nèi)容回顧，為第二課時(shí)的閱讀做好內(nèi)容和語(yǔ)言的準(zhǔn)備。步驟2學(xué)生基于標(biāo)題猜測(cè)文本語(yǔ)篇類型，切入整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即新聞?wù)Z篇特征的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
Activity2: Reading to find more features about a news story.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2作鋪墊。
1.Read the passage again and figure outmore features .
Ask students to read the whole passageagain to find more features related to a news story.
Q: What other features does a news storyusually have? Work in pairs and find your supporting sentences.
【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生聚焦語(yǔ)篇特征，在小組討論中分析和提煉新聞故事語(yǔ)篇特征，提升學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)。
Activity 3: Reading to focus on thefirst sentence in the passage.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2作鋪墊。
1.Read and analyse the first sentence inthe passage.
Ask students to analyse the informationthat is included in the first sentence.
Q1: What information about the Nobel Prizeis included in the very first sentence?
(Possible answer: what, when, who, why.)
Q2: What’s the function?
(Possible answer: It is a direct lead thatoften contains the most important information in the news, including who, when,where, what and why, usually leaving how in the detailed part.)
【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生再讀文章，分析首句所包含的信息，思考段落首句的作用，即導(dǎo)語(yǔ)往往包括了新聞故事最重要的信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和原因），明確新聞故事導(dǎo)語(yǔ)部分的重要性。
Activity 4: Reading to focus on thenumbers in the passage.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2作鋪墊。
1.Read and talk about the numbers in thepassage.
Ask students to share numbers that impressthem and then think about the meanings behind.
Q1: What number impresses you most?
Q2: What does the number suggest?
(Possible answer: The number 100,000impresses me most, which refers to the lives that artemisinin saved annually inAfrica alone. I think it is truly convincing to prove the importance ofartemisinin. )
【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)讓學(xué)生分享印象深刻的數(shù)據(jù)，探討數(shù)據(jù)背后的涵義，從而體會(huì)數(shù)據(jù)有助于提高新聞故事的客觀性、真實(shí)性和說(shuō)服力。通過(guò)數(shù)據(jù)，學(xué)生同樣更深刻地感受到研究過(guò)程的艱辛、研究者的努力和研究成果的價(jià)值。
Activity5: Reading to focus on the quote in the passage.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2作鋪墊。
1.Read and think about Tu Youyou’s words.
Q1: What’s Tu Youyou’s attitude towards thehonour?
Q2: Do you think Tu Youyou’s words arenecessary here? Why?
(Possible answer: Undoubtedly, Tu’s wordsare necessary. Firstly, they can make the news authentic and vivid, makingreaders feel as if they were present. Secondly, they can highlight Tu’spersonalities. Finally, they actually show the writer’s stand and opinionthrough her words.)
【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)讓學(xué)生再次關(guān)注屠呦呦的引語(yǔ)，思考屠呦呦對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度，反思引語(yǔ)使用的必要性和意義。在此過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)新聞故事中引語(yǔ)的作用，例如：增強(qiáng)新聞的真實(shí)性和生動(dòng)性，增強(qiáng)讀者閱讀時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感。事實(shí)上，新聞作者借助人物的引語(yǔ)表達(dá)了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，即中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)和中國(guó)科學(xué)研究對(duì)世界作出的突出貢獻(xiàn)。
Activity 6: Making a summary.
本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)2，并為課時(shí)目標(biāo)3作鋪墊。
1.Summarize the features of a news story.
Ask students to make a summary about thefeatures.
Q1: Can you summarize the features of anews story?
(Possible answers: A news story usually hasthe following features: 1) the ellipsis in the title; 2) a direct lead whichcontains the most important information including who, when, where, what andwhy, leaving how in the detailed part; 3) numbers to make it objective andconvincing; 4) a quote to make it authentic and vivid, to highlight a person’spersonalities and to show the writer’s stand and opinion.)
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精選高中生期末評(píng)語(yǔ)
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ，能夠積極配合老師 ，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專注 ，做事更認(rèn) 真 ，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ，是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動(dòng)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力 ，各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性，但在老師看來(lái)，你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng)，把理論學(xué)習(xí)貫穿始終，全身心投入主題教育當(dāng)中；把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn)；堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，錘煉了政治品格，增強(qiáng)了工作本領(lǐng)，要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題，為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類理論宣講和文化活動(dòng)，發(fā)揮好基層ys*t陣地作用，加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力，提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力，起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律，為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo)，做好輿情的收集、分析和研判，把握時(shí)、度、效，重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理，把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署，確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。（二）全面深化黨的組織建設(shè)，鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任，從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng)，有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建，打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式，繼續(xù)打造黨建品牌，抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建，廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者，把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
XX區(qū)民政局黨支部開(kāi)展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告
二要專注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求，聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè)，深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況，全面了解群眾的真實(shí)需求，解決相關(guān)問(wèn)題，并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題，采取實(shí)際措施，推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線”，推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題，努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前，“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題，并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題，真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái)，我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神，借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法，以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果，不斷深化主題教育的實(shí)施，展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言
今年3月，市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》，提出到2025年，“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí)，實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn)，諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即，但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng)，我們深入到諫壁閘一線，詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展，實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況，不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè)，堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任，奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功，關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等，深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式，持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新，圍繞群眾需求，不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式，提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程，加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度，確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策，持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作，結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活，推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū)，全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建，嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求，極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
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精選高中生期末評(píng)語(yǔ)
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ，能夠積極配合老師 ，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專注 ，做事更認(rèn) 真 ，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ，是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動(dòng)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力 ，各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性，但在老師看來(lái)，你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)
（二）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫，積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新，繼續(xù)優(yōu)化工作流程，精簡(jiǎn)審批程序，縮短辦事路徑，壓縮辦理時(shí)限，深化政務(wù)公開(kāi)，努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”，為群眾提供便利，不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。（三）深化內(nèi)外宣傳，樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流，推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾，主動(dòng)接受監(jiān)督，同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果，不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
2024年度工作計(jì)劃匯編（18篇）
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng)，總建設(shè)里程2.13km，投資概算2.28億元。其中，烔煬大道（涉鐵）工程施工單位已進(jìn)場(chǎng)，項(xiàng)目部基本建成，正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作；中鐵佰和佰樂(lè)（巢湖）二期10KV外線工程已簽訂施工合同；黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制，亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理；公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng)，總建筑面積15.62萬(wàn)㎡，投資概算10.41億元。其中，居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng)，2月上旬完成全部招標(biāo)工作；合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作，近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工；半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作；半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止；巢湖市中醫(yī)院（中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院）新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn)，預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。
駐村工作隊(duì)2024年第一季度工作總結(jié)匯編（4篇）
三是做大做強(qiáng)海產(chǎn)品自主品牌。工作隊(duì)于xx年指導(dǎo)成立的冬松村海產(chǎn)品合作社，通過(guò)與消費(fèi)幫扶平臺(tái)合作，在工作隊(duì)各派出單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人支持下，已獲得逾xx萬(wàn)元銷售額。2022年底工作隊(duì)推動(dòng)合作社海產(chǎn)品加工點(diǎn)擴(kuò)建的工作方案已獲批，待資金下?lián)芎髮⒄絾?dòng)擴(kuò)建工作。四是積極助企紓困，帶動(dòng)群眾增收致富。工作隊(duì)利用去年建立的xx鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作群，收集本地企業(yè)在產(chǎn)品銷售、技術(shù)、人力、資金、運(yùn)營(yíng)、用地等方面的需求，并加大xx支持鄉(xiāng)村振興力度，xx助理赴各村委開(kāi)展多場(chǎng)xx政策支持鄉(xiāng)村振興宣講活動(dòng)，本季度有x萬(wàn)元助農(nóng)貸款獲批，xx萬(wàn)貸款正在審批中。在壯大既有產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機(jī)制，一方面鼓勵(lì)企業(yè)雇用本地農(nóng)戶就業(yè)，另一方面計(jì)劃與本地農(nóng)戶簽訂長(zhǎng)期收購(gòu)合同，讓農(nóng)民種得放心、種得安心，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧?/p>
主題教育總結(jié)常用提綱大全
第一，主題教育是一次思想作風(fēng)的深刻洗禮，初心傳統(tǒng)進(jìn)一步得到回歸。第二，主題教育是一次沉疴積弊的集中清掃，突出問(wèn)題進(jìn)一步得到整治。第三，主題教育是一次強(qiáng)化為民服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐，赤子之情進(jìn)一步得到提振。第四，主題教育是一次激發(fā)創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)挠欣鯔C(jī)，發(fā)展層次進(jìn)一步得到提升。2.第一，必須提領(lǐng)思想、武裝思想。第二，必須聚焦問(wèn)題、由表及里。第三，必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。第四，必須務(wù)實(shí)求實(shí)、認(rèn)真較真。3.一是抬高政治站位，堅(jiān)持大事大抓。二是堅(jiān)持思想領(lǐng)先，狠抓學(xué)習(xí)教育。三是突出問(wèn)題導(dǎo)向，深入整改糾治。四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。4.一是立足“早”字抓籌劃。二是著眼“活”字抓學(xué)習(xí)。三是圍繞“統(tǒng)”字抓協(xié)調(diào)。5.一是形勢(shì)所需。二是任務(wù)所系。三是職責(zé)所在。四是制度所定。6.一要提升認(rèn)識(shí)。二要積極作為。三要密切協(xié)作。
主題教育專題讀書班結(jié)班總結(jié)講話
第二，要把調(diào)查研究貫穿始終，實(shí)干擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展。開(kāi)展好“察實(shí)情、出實(shí)招”“破難題、促發(fā)展”“辦實(shí)事、解民憂”專項(xiàng)行動(dòng)，以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐，以深化調(diào)查研究推動(dòng)解決發(fā)展難題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要每人牽頭XX個(gè)課題開(kāi)展調(diào)查研究，XX月底前召開(kāi)調(diào)研成果交流會(huì)，集思廣益研究對(duì)策措施。各部門、各單位要制定調(diào)研計(jì)劃，通過(guò)座談訪談、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方式開(kāi)展調(diào)查研究，解決工作實(shí)際問(wèn)題，幫助基層單位和客戶解決實(shí)際困難。第三，要把檢視問(wèn)題貫穿始終，廉潔奉公樹(shù)立新風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)公司主題教育整改整治工作方案要求，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，對(duì)標(biāo)對(duì)表xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入查擺不足，系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展遇到的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，結(jié)合巡視巡察、審計(jì)和內(nèi)外部監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成問(wèn)題清單。
