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  • 北師大初中九年級數(shù)學下冊確定二次函數(shù)的表達式1教案

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    解析：(1)把點A(－4，－3)代入y＝x2＋bx＋c得16－4b＋c＝－3，根據對稱軸是x＝－3，求出b＝6，即可得出答案；(2)根據CD∥x軸，得出點C與點D關于x＝－3對稱，根據點C在對稱軸左側，且CD＝8，求出點C的橫坐標和縱坐標，再根據點B的坐標為(0，5)，求出△BCD中CD邊上的高，即可求出△BCD的面積．解：(1)把點A(－4，－3)代入y＝x2＋bx＋c得16－4b＋c＝－3，∴c－4b＝－19.∵對稱軸是x＝－3，∴－b2＝－3，∴b＝6，∴c＝5，∴拋物線的解析式是y＝x2＋6x＋5；(2)∵CD∥x軸，∴點C與點D關于x＝－3對稱．∵點C在對稱軸左側，且CD＝8，∴點C的橫坐標為－7，∴點C的縱坐標為(－7)2＋6×(－7)＋5＝12.∵點B的坐標為(0，5)，∴△BCD中CD邊上的高為12－5＝7，∴△BCD的面積＝12×8×7＝28.方法總結：此題考查了待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式以及二次函數(shù)的圖象和性質，注意掌握數(shù)形結合思想與方程思想的應用．

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    解析：要在地球儀上確定南昌市的位置，需要知道它的經緯度，故選D.方法總結：本題考查了坐標確定位置，熟記位置的確定需要橫向與縱向的兩個數(shù)據是解題的關鍵．【類型二】 用“區(qū)域定位法”確定位置如圖所示是某市區(qū)的部分簡圖，文化宮在D2區(qū)，體育場在C4區(qū)，據此說明醫(yī)院在________區(qū)，陽光中學在________區(qū)．解析：本題首先給出的是表示文化宮和體育場的位置，即D2區(qū)和C4區(qū)，這就確定了本題中表示建筑物位置的方法，即字母表示列數(shù)，數(shù)字表示行數(shù)．故填A3，D5.方法總結：解此類題先要弄清區(qū)域定位法中字母及數(shù)字各自表示的含義，再用已知的表示方法來確定相關位置．三、板書設計確定位置有序實數(shù)對方位法經緯度區(qū)域定位法將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)給學生，進一步豐富學生的數(shù)學活動經驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、概括的能力．教學過程中創(chuàng)設生動活潑、直觀形象、且貼近他們生活的問題情境；另一方面，為學生創(chuàng)造自主學習、合作交流的機會，促使他們主動參與、積極探究．

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    第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導入新課通過若干圖片，引導學生感受生活中常常需要確定位置.導入新課：怎樣確定位置呢？——§3.1確定位置。第二環(huán)節(jié)分類討論，探索新知1．溫故啟新（1）溫故：在數(shù)軸上,確定一個點的位置需要幾個數(shù)據呢? 答：一個，例如，若A點表示-2，B點表示3，則由-2和3就可以在數(shù)軸上找到A點和B點的位置?？偨Y得出結論：在直線上, 確定一個點的位置一般需要一個數(shù)據．（2）啟新：在平面內,又如何確定一個點的位置呢?請同學們根據生活中確定位置的實例，請談談自己的看法.2．舉例探究Ⅰ. 探究1（1）在電影院內如何找到電影票上指定的位置？（2）在電影票上“6排3號”與“3排6號”中的“6”的含義有什么不同？（3）如果將“6排3號”簡記作（6，3），那么“3排6號”如何表示？（5，6）表示什么含義？ (4) 在只有一層的電影院內，確定一個座位一般需要幾個數(shù)據？結論：生活中常常用“排數(shù)”和“號數(shù)”來確定位置. Ⅱ. 學有所用(1) 你能用兩個數(shù)據表示你現(xiàn)在所坐的位置嗎?

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    我們知道圓是一個旋轉對稱圖形，無論繞圓心旋轉多少度，它都能與自身重合，對稱中心即為其圓心．將圖中的扇形AOB(陰影部分)繞點O逆時針旋轉某個角度，畫出旋轉之后的圖形，比較前后兩個圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么？二、合作探究探究點：圓心角、弧、弦之間的關系【類型一】 利用圓心角、弧、弦之間的關系證明線段相等如圖，M為⊙O上一點，MA︵＝MB︵，MD⊥OA于D，ME⊥OB于E，求證：MD＝ME.解析：連接MO，根據等弧對等圓心角，則∠MOD＝∠MOE，再由角平分線的性質，得出MD＝ME.證明：連接MO，∵ MA︵＝MB︵，∴∠MOD＝∠MOE，又∵MD⊥OA于D，ME⊥OB于E，∴MD＝ME.方法總結：圓心角、弧、弦之間相等關系的定理可以用來證明線段相等．本題考查了等弧對等圓心角，以及角平分線的性質．

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    解析：首先求得圓的半徑長，然后求得P、Q、R到Q′的距離，即可作出判斷．解：⊙O′的半徑是r＝ 12＋12＝2，PO′＝2＞2，則點P在⊙O′的外部；QO′＝1＜2，則點Q在⊙O′的內部；RO′＝（2－1）2＋（2－1）2＝2＝圓的半徑，故點R在圓上．方法總結：注意運用平面內兩點之間的距離公式，設平面內任意兩點的坐標分別為A(x1，y1)，B(x2，y2)，則AB＝（x1－x2）2＋（y1－y2）2.【類型四】 點與圓的位置關系的實際應用如圖，城市A的正北方向50千米的B處，有一無線電信號發(fā)射塔．已知，該發(fā)射塔發(fā)射的無線電信號的有效半徑為100千米，AC是一條直達C城的公路，從A城發(fā)往C城的客車車速為60千米/時．(1)當客車從A城出發(fā)開往C城時，某人立即打開無線電收音機，客車行駛了0.5小時的時候，接收信號最強．此時，客車到發(fā)射塔的距離是多少千米(離發(fā)射塔越近，信號越強)?(2)客車從A城到C城共行駛2小時，請你判斷到C城后還能接收到信號嗎？請說明理由．

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確定圓的條件說課稿

今天我要為大家說課的課題是《確定圓的條件》，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重、難點、教學過程這五個方面進行課時說課，首先，我對本課教材進行簡單分析.

一、教材分析

本課內容位于（青島版）初中數(shù)學九年級上冊第四章第二節(jié)，是七年級學過的《圓的初步認識》和九年級剛學過的《圓的對稱性》相關知識的延續(xù)學習，同時也為后面深入學習圓的內接四邊形等圓的相關知識奠定基礎.本課主要研究內容是“過不在同一直線上三個點作圓”，其廣泛用于數(shù)學作圖，圖案設計，建筑造型，工藝品制作等眾多領域，對于培養(yǎng)學生作圖技能和探索問題能力也具有不可替代的作用.根據以上我對教材的理解我確定了本課的重點為：掌握過不在同一條直線上的三個點作圓的方法，這也是本課的主要學習目標之一.

說課稿

二、學情分析

學生前面已經學習了圓的相關概念，知道確定圓的兩個要素是圓心和半徑.另外學生還學習了線段的垂直平分線的性質、判定及畫法，這些知識儲備都為本課的順利學習奠定了良好的基礎. 我們知道作一個符合規(guī)定的圓需要找到圓心和半徑，而圓心的分布規(guī)律是隱蔽的，學生可能會產生一定的思維障礙；另一方面，圓心是在兩點連線的垂直平分線上，學生有可能建立不了圓與垂直平分線兩者之間的聯(lián)系，根據以上分析我確定本課的難點為：確定圓的條件的思維過程．

三、教學目標：

基于以上我對教材和學生的認識，我從知識、技能、情感三方面設定了本課的教學目標.

１.知識目標

經歷不在同一條直線上的三個點確定一個圓的探索過程；了解三角形的外接圓、三角形的外心等概念.

２.技能目標

掌握過不在同一條直線上的三個點作圓的方法.

３.情感目標

樹立探究數(shù)學問題的意識，敢于發(fā)表自己的觀點，從問題的解決中獲得成功的體驗，學會與他人合作，并能交流思維的過程和結果．

四、教學重、難點

重點：掌握過不在同一條直線上的三個點作圓的方法.

難點：確定圓的條件的思維過程．

下面介紹我在教學中如何突出重點、突破難點的？

我在教學內容的設計上采用由生活中問題導入，由淺入深、層層遞進的方式；在活動方式上采用自主探究、合作交流、集中展示、歸納總結來幫助學生理解；在能力培養(yǎng)上，充分以學生為主體，給學生充分的探究時間和空間，引導學生反思，以上三點三管齊下，力求突出本節(jié)課的重點．對于難點的突破，我采取如下措施：1、利用學案提前設計好復習題，力爭課前掃清與本課相關的知識障礙；2、設計好探究問題，調動學生學習積極性，使學生從上課開始到結束思維一直處于亢奮狀態(tài)，有利于靈活、高效的解決問題；3、多讓學生動手操作和展示，動手操作會更有利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；展示過程中，學生會在思維碰撞中找到問題的正確解決辦法；4、降低思維門檻，要解決過三個點作圓的問題，先解決過一個點、過兩個點作圓的問題，引導學生循序漸進的探索確定圓的條件，最終落腳點是三個點作圓問題.

五、教學過程

我的教學過程共設計了如下十一個環(huán)節(jié).

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境

教師：同學們！我們都有愛美之心，都喜歡照鏡子，老師也愛美，每次出門前都要照照鏡子，一天我的圓形鏡子碎成四塊，我想帶其中一塊到玻璃店修復它，應該帶那一塊去呢？

課件演示：破鏡如何重圓？

有一天家里的圓形玻璃鏡子打碎了，其中四塊碎片如圖所示，為配到與原來大小一樣的圓形鏡片，帶到商店去的一塊鏡子碎片應該是哪一塊？

設計說明：我的設計意圖是利用生活實際問題引發(fā)學生思考，激發(fā)學生求知欲，又為新知識的應用埋下伏筆，能很自然的引出課題，并板書課題.

環(huán)節(jié)二： 認定目標

課件展示： 學習目標：

1.經歷探索過程，理解“不在同一直線上的三個點確定一個圓”.

2.了解三角形的外接圓、三角形的外心、圓的內接三角形的概念.

3.會過不在同一直線上的三個點作圓.

設計說明：學習目標是給學生看的，本著簡潔、通俗易懂的目的設計本課學

習目標.讓學生一起讀一讀，讓學生對本課學什么有一個大概的了解，真正落實目標在教學過程中，真正回扣目標是在課堂小結處.

環(huán)節(jié)三：復習鞏固

課件演示： 課前延伸

1.線段垂直平分線的相關知識

（1）線段垂直平分線的性質： .

（2）線段垂直平分線的判定： .

（3）作圖：在圖1中，作出線段AB的垂直平分線.

2．圓的相關知識

（1）平面內的點與圓有 種位置關系.分別是 .

（2）確定一個圓的兩個要素是 和 ；它們分別決定圓的 和 .

設計說明：第1題復習線段垂直平分線，因為作一個圓，必需先找到圓心，探究二、三都需要利用線段垂直平分線找圓心，沒有這個知識儲備，學生根本找不到圓心，本課也就無法順利進行；第2題復習圓的相關知識，復習點與圓的位置關系為經過點作圓做好鋪墊，因為經過點的意思就是點在圓上.重點強調確定一個圓的兩個要素是圓心和半徑，作圓問題離不開這兩個先決條件.

環(huán)節(jié)四：自主探究

教師：本節(jié)課我們學習確定圓的條件，先從最簡單條件開始研究，請看問題

探究一.

課件演示： 探究一：

如圖2，經過一點A作圓，你能作出多少個圓？

設計說明：我開門見山點明要研究目標，告訴學生從最簡單的條件開始探究，為兩個點及多個點探究埋下伏筆，也符合學生由簡單到復雜循序漸進的學習規(guī)律.重點是讓學生動手操作，在操作中學會畫圓，知道圓心、半徑都不確定，所以經過一點可作無數(shù)個圓，既不能確定一個圓.要求學生課前完成，統(tǒng)一答案后進入探究環(huán)節(jié).

教師：同學們！經過一點不能確定圓，經過兩點能否確定一個圓呢?請看問題探究二.

課件演示： 探究二：

如圖3，經過兩點A、B作圓，你能作出多少個圓？這些圓的圓心在哪里？

設計說明：一個點不能確定圓，自然過渡到兩個點問題，關鍵是是讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)圓心分布規(guī)律，即在AB兩點的垂直平分線上.我想放手學生先獨立操作，遇到問題小組交流，最后讓學生展示，在探究活動中悟出新知.

教師：同學們！經過兩點不能確定圓，經過三點能否確定一個圓呢?請看問題探究三.

課件演示： 探究三：

經過任意三點A、B、C能做出一個圓嗎？如果能，怎樣作出過這三點的圓？經過這三點的圓的圓心在哪里？經過這三個點可以作出多少個圓？請在下面空白處作出圖形.

設計說明：由兩個點過渡到三個點順理成章，我改變課本原先設計，課本是直接提出過不在同一直線三個點作圓，我覺這樣設計限制了學生思維，而我的設計是把“不在同一直線”這個條件去掉，如果學生沒想到三點共線這種情況，再加以適當引導效果會更好.對這個問題的探究，我想給學生充分的時間和空間，因為這是本課最重點內容，此處處理的是否得當關系到這節(jié)課的成敗.學生展示時我還要適時追問，圓心怎么找到的？過這三個點還能作一個不同的圓嗎？過任意三個點能作一個圓？追問促使學生思考，從而明確過不在同一直線三個點只能作一個圓，得出本課核心問題確定圓的條件，得出結論以后，留出時間讓學生記一記，對重點內容的強化記憶，促進學生更好的學以致用.

環(huán)節(jié)五：知識應用

課件演示： 破鏡重圓：

利用剛學過知識解決創(chuàng)設情境中提出的問題，帶到商店去的一塊鏡子碎片應該是哪一塊？嘗試在這一塊殘缺鏡片上破鏡重圓.

設計說明：此環(huán)節(jié)是對上課一開始設置懸念的回扣，也是對新學知識的即時應用，馬上用有兩個好處，一是檢驗學生學習狀況，二是讓學生產生一種利用新知解決問題的成就感，提升學生學習積極性.

環(huán)節(jié)六：自學領悟

我會分析黑板上學生三個點作圓圖形，并用不同顏色筆標記圖中的三角形.

教師：這三個點連起來之后就組成一個三角形，三角形和圓也有了特殊的位置關系，它們又分別稱作什么呢？請同學們自學課本117頁，找出相應概念！

設計說明：因為三角形和圓具備了新的位置關系，從而產生新的概念，概念相對簡單，因此安排學生自學，這也是放手學生的的重要體現(xiàn).學生自學完以后，要對學生學習情況及時反饋，追問“內”，“外”和“接”的含義，為進一步拓展圓內接四邊形及圓內接多邊形等內容做好鋪墊.

馬上跟上練習反饋學習情況！

請嘗試做出以下練習.

課件演示： 跟蹤練習：

1.填空：（1）△ABC是⊙O的 三角形；

（2）⊙O 是△ABC的 圓；

（3）點O是△ABC的 .

2.知識拓展：思考：什么是圓的內接四邊形？

設計說明：第1題非常簡單，主要是即時反饋學生對概念的理解，另一方面看看學生能否學會知識遷移，把數(shù)學文字語言轉化為符號語言.設計第2題主要是拓展新學內容，讓學生真正明確“內”，“外”和“接”的含義，也進一步為學生設置懸念，延伸本課與后續(xù)學習內容的聯(lián)系.

教師：今后學習中，除了學習圓內接四邊形，還要學習圓內接五邊形、多邊形等內容，請看大屏幕！

課件演示：

設計說明：通過課件展示幾個圓內接多邊形，利用圖形的形象直觀性，讓學生深刻明確所學概念.學案上沒有設計這組圖形，主要原因是文字敘述更容易引導學生思考，直接出示圖形反而讓學生對知識學習停留在表面想象，不利于認識問題的本質.

環(huán)節(jié)七：學以致用

課件演示：已知：△ABC，求作⊙O，使它經過A、B、C三點，并觀察外心與三角形位置.（注：小組分工，每人選一種類型的三角形作出圖形，作完后小組交流分享?。?/p>

交流發(fā)現(xiàn)：

（1）三角形外心與三角形位置關系是： .

（2）三角形外心還有哪些性質： .

設計說明：本設計抓住學生剛學會三角形外接圓概念想盡快應用的心理，順理成章過渡，也進一步明確三角形形外接圓定義；另一方面，學生能利用本課學習的三點作圓來解決這個問題，因此本設計是對前面兩塊知識的鞏固和應用，也含有反饋學生前段學習情況的意義.設計三種類型三角形，是為了讓學生通過畫圖體會三角形外心與三角形的位置關系，讓學生在操作展示中，學會分類分析問題，提煉數(shù)學觀點，形成數(shù)學能力.

環(huán)節(jié)八：課堂小結

總結你的收獲：知識……方法……感悟……

設計說明：本設計引導學生從這三方面總結本課學習內容，改變原來學生只總結知識，而忽視能力和方法的學習習慣.為了更好讓學生明白這節(jié)課的知識結構，我還設計了規(guī)范的板書，板書實際是重要內容和思維主線的最好體現(xiàn).

環(huán)節(jié)九：當堂檢測

課件演示： 自我檢測

1.判斷：(1)三點確定一個圓. （ ）

(2)任意一個三角形一定有一個外接圓，并且只有一個外接圓. （ ）

(3)任意一個圓一定有一個內接三角形，并且只有一個內接三角形. （ ）

(4)三角形的外心是三角形三邊中線的交點. （ ）

(5)三角形的外心到三角形各頂點距離相等. （ ）

2.Rt△ABC中，∠C=900，AC=6cm,BC=8cm,則其外接圓的半徑為 .

設計說明：設計這組測驗為了反饋學生學習情況，第1題較簡單，也是為了讓提高學生學習士氣，體會到成功的快樂；第2題稍微有點挑戰(zhàn)性，利用直角三角形外心位置規(guī)律解答，也滿足不同層次學生的不同需求.教師可們采用搶答方式調動學生積極性，學生搶答，師生共同反饋答題情況，教師最后出示正確答案并做總結性評價.


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    心中的紅領巾說課稿

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    1.學習“最美紅領巾”。圖文結合，學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”，發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領巾添光彩”心愿卡，對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領巾之歌》，點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結，并頒發(fā)特色章。（出示三個特色章圖標）六、活動延伸紅領巾精神需要代代相傳，珍愛紅領巾的意識需要時時提醒，本次活動后，我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領巾”等后續(xù)活動，幫助隊員們將紅領巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經驗，通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用，引導隊員熱愛紅領巾，以紅領巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動，隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強，缺乏持久性，萌生的意識和激情往往只停留在活動時，不能在活動后內化為自覺行為，這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ，能夠積極配合老師 ，善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足，聽課又專注 ，做事更認 真 ，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ，但勤奮好學，誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業(yè)，經過努力 ，各 科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有 計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制，切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接，協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題，力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導，貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求，通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據、拼項目”，進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍，掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    （二）堅持問題導向，持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫，積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經驗，同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新，繼續(xù)優(yōu)化工作流程，精簡審批程序，縮短辦事路徑，壓縮辦理時限，深化政務公開，努力為企業(yè)當好“保姆”，為群眾提供便利，不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。（三）深化內外宣傳，樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經驗做法，進一步強化內部宣傳與工作交流，推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾，主動接受監(jiān)督，同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果，不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    （五）服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網”，各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網通辦，提升辦事效率；全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標，降低供應商成本；要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40％以上，支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年，我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“，并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎，以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據便民利民。全區(qū)財政電子票據開具量突破1億張，涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域，全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據，大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題，讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求，縣委立即行動，于8月20日組織召開常委會會議，專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日，縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會，及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署，會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件，有效指導活動開展。5月17日、9月1日，縣委再次召開常委會會議，專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報，研究部署下階段工作。9月13日，召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會，深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神，總結交流活動經驗，對下一階段活動開展進行安排部署?！按髮W習、大討論、大調研”活動的有序開展，為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編（18篇）

    2024年度工作計劃匯編（18篇）

    2024年度工作計劃匯編（18篇）

    1.市政基礎設施項目5項，總建設里程2.13km，投資概算2.28億元。其中，烔煬大道（涉鐵）工程施工單位已進場，項目部基本建成，正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作；中鐵佰和佰樂（巢湖）二期10KV外線工程已簽訂施工合同；黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制，亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理；公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項，總建筑面積15.62萬㎡，投資概算10.41億元。其中，居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網，2月上旬完成全部招標工作；合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作，近期簽訂施工合同后組織進場施工；半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作；半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止；巢湖市中醫(yī)院（中西醫(yī)結合醫(yī)院）新建工程正在按照既定計劃推進，預計4月中下旬掛網招標。