友誼的天空13作業(yè)設計

二、單元分析

(一)、課標要求

本單元依據(jù)課程標準是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”和“在集體 中成長”。了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害， 積極與同學、朋友和成人交往，體 會交往與友誼對生命成長的意義。學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間 真正友誼， 正確認識異性同學之間的交往與友誼。知道每個人在人格和法律地位 上都是平等的， 做到平等待人。同時本單元還依據(jù)課程標準“我與國家和社會” 中“積極適應社會發(fā)展”。具體對應內(nèi)容是：合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。

(二)、教材分析

1、內(nèi)容內(nèi)在邏輯

交往能力和良好的交往品質是學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，本單元從學生朋友圈的 變化認識談起讓學生認識友誼的特質， 澄清學生對友誼的困惑， 知道怎樣建立和 呵護友誼， 學會正確對待網(wǎng)上交友。從而使學生體會自己和他人相互依存生命關系，一方面讓學生在與同學、朋友交往中體驗到自己是被需要的， 從而獲得意義感，增強自信心； 另一方面讓學生認識到自己也需要得到他人的認可、關心和支持，從而讓學生體悟到人人都需要接納、支持和幫助。同時讓學生學會理性對待網(wǎng)上交友，提高辨別能力，增強自我保護意識。

2、學情分析

學生步入青春期后， 對父母和老師的依賴逐步減少，對同伴友誼的渴望更加 強烈。進入中學后青少年的同伴關系發(fā)生了質的變化， 友誼成為自我探索和情感 支持的重要場所， 朋友之間的親密感進一步增強， 對學生的交友態(tài)度和能力提出 更高的要求。培養(yǎng)正確的友誼觀， 正確面對和處理交往中的沖突， 用慎重的態(tài)度對待網(wǎng)上交友等都是學生迫切學習的內(nèi)容。

3、思維導圖

處理沖突 對待傷害原則

網(wǎng)上交友

自我保護

慎重轉化

現(xiàn)實中交友

三、單元學習和作業(yè)目標

1.反思 自己的人際關系變化， 感受并接納自己和他人對友誼的渴望， 感悟友 誼的力量和美好。

2.學會用恰當?shù)姆绞脚c他人交往，建立同學間的真誠友誼，把握原則與尺度， 體會交往與友誼對生命成長的意義。

3.認同友誼的一些重要特質，澄清對友誼的期待和認識，形成正確的友誼觀。

4.懂得付出行動建立友誼，知道友誼需要精心呵護。恰當?shù)慕鉀Q交友的困惑 與沖突。

5.慎重對待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬世界，學會在現(xiàn)實世界中交友。

四、單元作業(yè)設計思路

1、體現(xiàn)道德與法治的學科要求，落實“友善”這一社會主義核心價值觀的 要求，提高學生交往能力和交往品質。發(fā)揮作業(yè)育人功能。

2、結合課堂教學鞏固知識，提高教學效果。

3、尊重學生的成長規(guī)律，引導學生養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利 用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

五、課時作業(yè)

第四課 第一課時

(一)、作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.暑假期間,小全獨自隨團去旅游。在這趟旅程中他認識了很多新朋友,和他 們玩得很開心,他還主動幫助旅游團的叔叔、阿姨做事,給大家講故事、唱歌,他 覺得旅游特別能鍛煉人的交際能力。下列對此理解正確的是( )

①.小全的朋友圈擴大了,交往內(nèi)容更加豐富了

②.小全的朋友圈縮小了,與朋友交往更深入了

③.朋友圈的擴大有利于我們拓寬視野,增長見識

④.參加社會活動是擴大交友范圍的好方式

A①③④ B②③④ C①②④ D①②③

2.下列對漫畫《交流》理解正確的是( )

A.離開了朋友,我們將一事無成

B.友誼是人生寶貴的財富

C.朋友,讓我們少了幾分孤獨與寂寞

D.有了朋友,人生就邁進了成功的大門

3.人們常說 “酒逢知己千杯少,話不投機半句多”。下列名言警句與“酒逢 知己千杯少”的意思相一致的是( )

A.不以規(guī)矩,無以成方圓。 ——孟子

B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱

C.人法地,地法天,天法道,道法自然。 ——老子

D.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 ——王勃

4. “莫愁前路無知己,天下誰人不識君?！薄盀橄Ч嗜巳?復憐嘶馬愁?！敝腥A 民族自古以來就有珍視友誼的傳統(tǒng)美德。下列詩句中沒有體現(xiàn)友誼的是( )

A.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情

B.折花逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春

C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

D.合意友來情不厭,知心人至話投機

二、非選擇題

5.友誼使青春豐富多彩,是青春生命的旋律,是無比美麗的青春贊歌。它表達 了人們對友情的真誠贊美。某校七年級(1)班同學準備以“朋友和友誼”為主題開展活動,假如你是本班學生,請你完成下列任務。

(1)請你設計兩條與友誼有關的宣傳標語。

(2)圍繞活動主題設計幾種活動方式。

(3)人們都說朋友多了路好走,因此友誼很重要,朋友越多越好。這種觀點對

嗎?為什么?

(4)結合自己的體會,寫一份關于怎樣交友的經(jīng)驗交流材料或談談對交友的 看法。 (寫出提綱即可)

(二)、時間要求： 15分鐘

(三)、設計評價

總體評價結果： -------------------------------

(四)、作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)注重基礎性，應用性，分層性， 滿足不同層次學生需求。通過作業(yè)設計與實施引導學生認識朋友在生命中的重要性，感悟朋友對自己的影響，體驗友誼的力量。通過活動讓學 生感受友誼的美好和力量，并把友誼的力量上升到理性的認知層面，體會朋友在生命中不可 替代的位置。

作業(yè)二

(一)、作業(yè)內(nèi)容

一、小龍是某校八年級(2)班的學生。上七年級時,小龍雖然對數(shù)學有一定的 興趣,但因為學習態(tài)度不端正,成績在班級中處于中下水平。升入八年級后,班級 重新調換了座位。同桌的小天成績優(yōu)異,數(shù)學成績尤為突出,各方面表現(xiàn)也出類拔 萃。同樣喜愛數(shù)學的兩人,很快有了共同的話題,從課下探討數(shù)學問題,到周末相約一起游玩,他們無話不談。小天喜歡打籃球,小龍就成了陪練。

一個學期結束了,小龍的學習成績進步顯著,數(shù)學成績尤其突出,還成了班級 籃球隊的替補隊員。

(1)小龍發(fā)生變化的重要原因是什么?

(2)你從中得到了哪些啟示?

2、情景一 小軍是班里一名普通的學生,成績很優(yōu)秀,可他從小就不喜歡與 人交往,老師多次找他談話,卻沒有效果。小軍一直沒有朋友,所以感到十分孤獨 和寂寞,為此他苦惱極了。

情景二 新學期開始了,班里舉行“一助一”活動,老師安排小軍幫助學習有 困難的小舟提高成績。小軍開始主動跟小舟接觸,幫他借書、解答問題。期末考 試,小舟前進了十幾個名次,小軍的心里比吃了蜜還甜。

(1)情景一中的小軍為什么會苦惱?

(2)結合情景二,簡要說明上述材料給了我們什么啟示。

(3)請寫出兩句有關友誼能夠帶給我們力量的詩句或名言警句。

(二)、時間要求： 15分鐘

(三)、設計評價

總體評價結果： -----------------

(四)、作業(yè)設計意圖

通過以材料分析、情境探究方式加深學生對友誼的理解，讓學生知道交友要 講原則，從而促使學生形成正確的友誼觀。

第四課 第二課時

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.友誼是一種親密的關系。雖然每一個人對友誼的理解和需要不一樣,但是 我們都希望在友誼中得到( )

①理解和支持 ②忠誠和信任 ③肯定和關心 ④祝賀和反對 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.友誼需要信任和忠誠,但不能沒有原則。下列做法中正確的是 ( ) A.明知道同桌抄自己的作業(yè)卻不阻止

B.同宿舍的同學晚上熄燈后高聲臥談,卻不加以制止

C.幫助朋友把偷來的手機藏好

D.同桌把自己的文具盒碰掉在地,但自己并沒有責怪他

3.小偉和小亮從小就是好朋友,現(xiàn)在又是同班同學。有一天,小偉曠課去網(wǎng)吧 上網(wǎng),他委托小亮向老師請病假。對此,下列認識正確的有 ( )

①既然是朋友,小亮就得幫朋友的忙

②小亮不能幫忙,交朋友應該堅持原則

③幫小偉撒謊不利于小偉的進步,小亮應該勸說小偉去上課

④朋友難免有缺點,告訴小偉下不為例

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

4.右面漫畫《變了味的幫助》給我們的啟示是( )

A.每個人都有自己的朋友圈

B.友誼是平等的、雙向的

C.友誼不能沒有原則

D.朋友帶給我們溫暖,能幫助我們解決所有問題

二、非選擇題

材料二 觀察漫畫《友誼變味了》。

(1) “那種在危難時刻將朋友棄之不顧的人”是真正的朋友嗎?為什么?

(2)為什么說材料二中的“友誼”變味了?

(3)真正的友誼還有哪些“味道”?

(二)時間要求： 15分鐘

(三)設計評價

總體評價結果： ----------------

(四)作業(yè)設計意圖

通過練習讓學生認識到青少年時期的同伴關系對學生的社會性和情感發(fā)展 具有獨特的、成人不可替代的作用與同伴交往是發(fā)展成功的社會交往所需要的重要條件。把學生對朋友認知上升到理性認識， 幫助學生進一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長的價值和意義， 從而珍惜友誼， 善待朋友。通過辯論引導 學生檢視自己的友誼觀，澄清對友誼的理解和期待，幫助學生形成正確的友誼觀。

作業(yè)二

(一)、作業(yè)內(nèi)容

5.在學習“友誼的澄清”時,某校七年級(1)班開展了“競爭會不會傷害友誼”的辯論賽。

(1)你支持下列哪一方的觀點?請任選一方,寫出辯詞要點。 (至少寫出兩點)正方觀點:競爭會傷害友誼。

反方觀點:競爭不會傷害友誼。

正方辯詞：

反方辯詞：

(2)如果你是評委,針對雙方的觀點,你會怎樣進行點評?

(二)、時間要求： 15分鐘

(三)、設計評價

總體評價結果： -----------------

(四)、作業(yè)設計意圖

作業(yè)以“辯論賽”的形式設計， 設置正方和反方辯題， 同時通過評委點評的 方式讓學生加深對友誼的認識，澄清學生對友誼認識的誤區(qū)，使學生學會正確交友。

第五課 第一課時

(一)、作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.下列做法中有利于建立真摯的友誼，讓友誼之樹常青的有( )

①熱情幫助生活、學習上有困難的同學 ②給他人起綽號 ③待人真誠， 從不看輕任何人④設身處地為他人著想，推己及人

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

2.七年級學生小帆在與同學交往時不肯吃虧， 不尊重別人， 所以也難以從同 學那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦， 很希望克服這個弱點。下列做法有利于小帆克服這個弱點的有( )

①與同學平等相處，尊重對方的人格 ②寬容待人， 學會關心和幫助別人

③學會換位思考，體諒對方的情感 ④我行我素，一切順其自然

A.①② B.②④ C.①②③ D.③④

3.在中國歷史上， 管寧和華歆曾一塊求學，華歆羨慕榮華富貴， 而管寧不為 所動，于是有了管寧“割席絕交”的故事。這一故事告訴我們( )

①與經(jīng)濟條件富裕的人不能交朋友

②真正的朋友應是志同道合的

③志向不同的人很難建立真正的友誼

④交朋友一定要有所選擇

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4.七年級某班學生小剛， 學習成績優(yōu)秀， 但每當同學問他問題時， 他經(jīng)常以 “不會”來搪塞，集體活動他也經(jīng)常以“有事”為由不參加。最后在期末評選“三 好學生”的民意測評中他落選了。小剛落選的原因是( )

①自私自大，對人冷漠 ②學習成績好，大家忌妒他

③不善于交往，不關心集體 ④對人友好真誠，不會拉攏人

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

二、非選擇題

5.趙剛在日記中寫道：“我性格外向、熱情大方，小海是我的同桌， 比較安 靜。我主動跟他打招呼、聊天，約他一起去打球， 我倆很快就熟悉起來， 成為朋 友。不過，我想讓我們倆這友誼的小火苗燃得旺一點，我該怎么做呢？”

(1)根據(jù)趙剛和同桌的故事，說說應怎樣建立友誼。

(2)趙剛要怎樣去呵護和同桌的友誼，才能讓友誼的小火苗燃得旺一點？

(二)、 時間要求：15分鐘

(三)、設計評價

總體評價結果： ----------------

(四)、作業(yè)設計意圖

引導學生通過思考自己是如何與朋友建立友誼的，讓學生掌握建立友誼的方 法。幫助學生正確認識友誼讓學生學會正確處理交友中的沖突與傷害。讓學生掌 握交友的方法，幫助學生解決在建立友誼和呵護友誼過程中產(chǎn)生的困惑。

作業(yè)二

(一)、作業(yè)內(nèi)容

材料一：小剛有些內(nèi)向，馬上就要上初中了，他不知道怎么主動結交朋 友，小學的時候都是被動結交朋友的。小剛也想主動交些朋友， 但是又不知道怎 么辦？

材料二：“交友投分，切磨箴規(guī)?！庇颜x， 像一株慢慢生長的植物， 需要精心 呵護，需要精心養(yǎng)護，經(jīng)受風雨的洗禮、時間的磨礪。

材料三、當下， 使用微信交友已經(jīng)成為了很多年輕人熱衷的交友方式，小明 的班級也建立了微信群。小明發(fā)現(xiàn)不認識的“天外來客”也擠進了班級群。“有事情，發(fā)微信”、“有趣事，朋友圈里曬- -曬”。然而，“搖一搖”除了搖來了朋 友， 也搖來了兇險和危機。近來， 由于微信交友引發(fā)的搶劫、詐騙、勒索等犯罪 數(shù)量增多。

根據(jù)材料一并結合所學知識

(1)為小剛如何建立友誼提幾條建議。

(2)談談友誼的特質。

(3) 我們?yōu)槭裁匆遗笥眩?結合材料二和所學知識，

(4)我們應該怎樣呵護來之不易的友誼?閱讀材料三回答：

(5)互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復雜，請你說說網(wǎng)絡交友需要注意什么？

(二)、時間要求： 15分鐘

(三)、設計評價

總體評價結果： -----------------

(四)、作業(yè)設計意圖

作業(yè)以材料分析的方式呈現(xiàn)， 教師通過材料把教材知識融入問題中，引導學 生掌握建立友誼的方法， 認識友誼的意義使學生學會呵護友誼， 學會正確對待完 善交友。

第五課 第二課時

(一)、作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. 網(wǎng)絡拉近了我們與世界的距離。關于網(wǎng)絡中的交往 ,下列認識正確的是( )

①.渴望與同伴建立深厚的友誼,網(wǎng)絡為我們提供了平臺

②.網(wǎng)絡能拓展我們的交往圈,讓我們尋找到志趣相投的伙伴

③.網(wǎng)絡交往具有虛擬、平等、自主等特點,使我們自由地表達內(nèi)心的快樂、 煩惱、孤獨、痛苦,舒緩壓力

④.虛擬的網(wǎng)絡世界,無所不能,能滿足我們所有的情感需要

A①③④ B①②④ C①②③ D②③④

2.在網(wǎng)上交往,我們可以發(fā)送一個咧嘴的符號,卻無法和對方一起會心地微 笑;我們期待持久的友情,但遇到考驗時,又常常點擊鼠標讓自己一直“下線” ; 我們期待對方的真誠,但常常又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會”。這說明 網(wǎng)上交往 ( )

A.把天涯海角、素不相識的人連在一起 B.開辟了人際交往的新通道

C.有時關閉了與他人溝通的心靈之門 D.只有消極影響,沒有任何好 處

3.“曬一族’’成了一些網(wǎng)友的生活常態(tài)。它可以借助互聯(lián)網(wǎng)促進人們之間 互相了解和交流。但一些不法分子也利用這一生活現(xiàn)象實施犯罪行為,這警示我 們 ( )

①網(wǎng)絡交友要有安全意識和自我保護意識 ②杜絕使用網(wǎng)絡社交軟件,防止它對自身造成不必要的傷害

③要加強自我約束,有節(jié)制、有規(guī)則、有防范地進行“曬” ④沉迷于網(wǎng)絡, 可以讓我們身心得到放松

A.②③ B.②④ C.①③ D.①④

4.下面漫畫《網(wǎng)友見面》警示我們 ( )

① 網(wǎng)絡交往具有虛擬性,要有自我保護意識

② 絡交往絢爛神奇,拓寬了人際交往圈

③ 上交友時要學會理性辨別、慎重選擇

④為保護隱私,網(wǎng)上交友時應提供個人虛假信息

A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

二、非選擇題

5.【小凡檔案一】 小凡是一個七年級男生。在同學和老師眼中,他沉默、內(nèi)向,不愛說話,常常躲在角落,容易讓人忽略他的存在。