In a Nature Park教案

第一課時教學設計

教學目標與要求：

１、能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。

２、能夠聽說認讀部分單詞以及句子。

３、能夠完成找圖片區(qū)別的任務。

課件教案

４、學唱歌曲。

教學重、難點：

重點掌握有關自然景物的單詞。

難點是找找圖片的區(qū)別，要求教師逐步引導學生找出區(qū)別并最用存在句式表達。

課前準備：

錄音機、錄音帶

教學過程：

１、熱身

（１）放歌曲，學生跟唱。

（２）日?？谡Z練習。

２、預習

T：Look! This is the sky.What colour is it?引導學生作出回答。T：Look at picture 2. Thisis the sky. What colour is it?引導學生作出回答。

３、新授

Let’s learn

（1）T: What’s in thepicture? A nature Park. What can you seein it?學生會回答tree, sky等詞，適當呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river,grass, Path, lake, cloud,flower。

(2)看公園圖片，提問：What’s in thepicture/nature Park?引導學生作

答，T： What else can you see?Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/Path in the Park.

(3)讓學生聽錄音，跟讀詞匯，要求學生邊聽邊指。

鞏固延伸：

看圖提問回答；聽音樂，想象；設計一個自然公園；做配套練習

第二課時教學設計

教學目標與要求：

１、能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用。

２、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

教學重、難點：

重點是掌握句型。

難點是字母組合的發(fā)音規(guī)律。

課前準備：

錄音機、錄音帶

教學過程：

１、熱身

（１）放歌曲錄音，學生跟唱。

（２）日常對話。

２、預習

完成Let’s try: Listen andcircle.

錄音原文如下：

It’s a beautifulnature Park. There is a lakeand a forest. Is there a mountain? Yes, there is. Is there a river? No, thereisn’t.

學生完成后，教師引導提問讓學生回答。

３、新授

Let’s talk

（１）教師說：I live in a city.What’s a city? 展示詞卡給學生，領讀單詞，學生跟讀。

（２）放錄音，學生聽錄音閱讀，再放一遍錄音，學生跟讀，T： Is there a river in thePark? Is there a farm? 讓學生回答。

（３）教師指導學生做替換練習/

（４）學生兩人一組操練句型。

Pronunciation

（１）出示字母組合，引導學生找了發(fā)音規(guī)律，再領讀句子，用同法教其他字母組合。

（２）放錄音，學生認真聽，再放，學生跟讀。

（３）找一些發(fā)音相同的單詞，讓學生試讀。反復練習。

鞏固延伸：

做配套練習

第三課時教學設計

教學目標與要求：

１、能夠聽說讀寫句型。

２、能用重點句型談論假日照片。

３、能夠理解故事內容。

教學重、難點：

重點是使學生掌握重點句型。

難點是運用對話的能力。

課前準備：

詞卡、照片、錄音帶、錄音機

教學過程：

１、熱身

日常用語會話。

２、預習

做“拼單詞”游戲。

３、新授

Read and write

（１） T： What this? Ss: It’s apicture. T: Yes. It’s my holiday picture.領讀單詞，學生跟讀。

（２）問：What’s in thepicture? Ss: Is there a…? T: Yes ,there is. No,there isn’t.

（３）看圖片，T：Look! This is a holidaypicture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 放錄音，學生邊聽邊閱讀。

（４）學生就不懂的地方提問，教師解答。

（５）再放錄音，指導學生完成練習。

（６）指導書寫四會句子。

鞏固延伸：

用學過的句型談論照片；做配套練習；聽錄音，理解故事內容

第四課時教學設計

教學目標與要求：

１、能夠聽說讀寫單詞bridge, house, road,building, tree。

２、能夠聽說認讀單詞village, city.

３、能夠運用句型描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

４、了解熊貓的生活習性。

教學重、難點：

重點：掌握七個自然景物的單詞，其中前五個要求四會掌握。

難點：名詞復數(shù)的運用和讀音。

課前準備：

詞卡、圖片、錄音機、錄音帶

教學過程：

１、熱身

（１）聽錄音，跟錄音說唱歌謠。

（２）日常會話。

２、預習

做“我看見”游戲。

３、新授

Let’s learn

（１）看圖片，T: I spy a wordbeginning with “b”.引導學生找出單詞

“bridge”后帶讀單詞。

（２）拿出village的詞卡，說，Look! This is a village.領讀單詞。T： This

is a village. What’sin the village? What else? Are there many small house in the village? 領讀新單詞，用類似的方法教授city, building, road,tree.

（３）放錄音，學生指出讀到的單詞。

（４）根據(jù)圖片造句。

鞏固延伸：

做配套練習；了解Good to know內容

第五課時教學設計

教學目標與要求：

１、能夠聽懂、會說“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No,there

aren’t.”并能在情景中運用。

２、能獨立完成Let’s check部分的聽力測試。

教學重、難點：

重點掌握句型及應答。

難點是單詞any，要求教師引導學生正確使用。

課前準備：

圖片、錄音機、錄音帶

教學過程：

１、熱身

日常口語練習。

２、預習

（１）完成Let’s try部分的練習

錄音內容如下：

What’s wrong with thepicture?

Listen and circle.

I like my village.There are many small house. Are there any rivers in the village? Yes, thereare. Are there any bridges? Yes, there are many bridges. Are there any lakesnear the village? No, there aren’t.

３、新授

Let’s talk

（１） T: What is in you village/ city?Are there any…in the village/ city?

Ss: Yes, there are.No, there aren’t.板書帶讀句子。

（２）快速看圖片，說：This is my village.What’s in it? Guess!引導學生提問。板書帶讀問句。