《女媧補天》說課稿（二）

一、說教材分析

《女媧補天》是人教版三年級下冊第八單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險，甘于奉獻的精神。

分析

學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會到女媧的獻身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。

三、說教學(xué)目標

基于教材特點，以及中年級學(xué)生認知特點，在教學(xué)中我擬定了以下幾點教學(xué)目標：

1、自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“轟隆隆、塌下”等11個詞語的意思。

2、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘于奉獻的精神。

3、有感情地朗讀課文，并能講講女媧補天的故事。

說教學(xué)流程：

下面我將詳細說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：本課時，我共分4個環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題

第一環(huán)節(jié)——簡單回顧，導(dǎo)入新課

齊讀課題，引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對女媧補天這個神話故事，了解多少呢？

【簡單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實就是在對學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能。】

第二環(huán)節(jié)——研讀第1自然段，感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣

1、整體感知當(dāng)時環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說說發(fā)生了什么？把相關(guān)的語句劃出來。預(yù)計學(xué)生找到下面這句話：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

2、齊讀這個句子，說說，此時此刻，你的心里有什么感受？預(yù)計學(xué)生會說：可怕等。

3、是哪些詞語讓你覺得可怕呢？拿起筆用曲線畫出來。預(yù)計學(xué)生會畫出下列詞語：黑黑的大窟窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪水，圍困，掙扎。隨機出示課件。請大家默讀這些詞語，想象眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？預(yù)設(shè)學(xué)生能夠想象：地上的人們，隨時都有可能掉進深溝；有的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時都有生命危險……

4、在學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著這樣的畫面，帶著這一副悲慘的景象，輕輕地讀一讀這個句子吧。男女學(xué)生輕聲讀。

【通過對天塌地裂這一系列的研讀過程中，使惡劣的環(huán)境，深深地印進了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女媧為拯救人類不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的精神做了鋪墊?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：研讀第2-5自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險補天

【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女媧補天的過程，重點抓找石——煉石——補天這些環(huán)節(jié)。在教學(xué)這些環(huán)節(jié)時，我又把它分成三塊，找石前女媧的心理，重點感受女媧補天的決心；找石這一節(jié)，重點感受女媧補天的艱辛；煉石、補天這一節(jié)，重點感受女媧補天不怕危險。這樣一環(huán)扣一環(huán)的下來，凸現(xiàn)了本課的重難點?！?/p>

1、感受女媧補天的決心——引導(dǎo)：面對被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女媧，你的心情怎樣？預(yù)計學(xué)生會說：著急，難過等。我接著說：難過的女媧，著急的女媧，都做了什么呢？請大家自由讀2、3自然段，看看女媧都做了什么？預(yù)計學(xué)生能找到這幾句：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女媧決定冒著生命危險，把天補上。在這三個句子中，我準備重點抓第三句：女媧決定冒著生命危險，把天補上。課件出示句子，指名讀并評價，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步感受女媧的精神。

2、感受女媧補天的艱辛——女媧決定冒著生命危險，把天補上。她是怎樣補天的呢？請同學(xué)們，自由讀3、4自然段，用幾個詞語來概括女媧補天的過程。我準備用小組合作的形式，在充分合作探究的基礎(chǔ)上，理清女媧補天的過程，反饋交流。根據(jù)小組的匯報，形成板書：找石——煉石——補天。

首先，讓學(xué)生齊讀第3自然段找石的部分，要求：邊讀邊畫，女媧的哪些做法深深地打動了你？在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ)上，進行交流：預(yù)設(shè)學(xué)生會找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。然后，我讓學(xué)生再認真地讀讀這個句子，邊讀邊思考，哪些詞語，深深地打動了你的心？預(yù)計學(xué)生會找出這兩個詞：幾天幾夜，找啊找啊。創(chuàng)設(shè)情境：女媧，你累嗎？你都找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了行嗎？學(xué)生會說：不行。多偉大的女媧呀，為了人類，你竟然一連忙了——學(xué)生接讀這個句子。