《憶讀書》說課稿

一、教材分析：
這篇課文是冰心寫的一篇關于讀書的文章，以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感。本文對學生今后讀書習慣的教育有著重要的意義。

說課稿

二、教學目標：
1.自學本課生字詞，熟練地朗讀課文。
2.理解課文的主要內容，弄清文章的寫作順序。
3.理解課文內容，引導學生理解“讀書”的好處。
教學重難點：理解讀書的好處
三、教法學法：

教法：引導、點撥、探究

學法：自主學習、合作探究

四、教具：PPT課件

五、教學過程：
（一）猜謎語，導入新課
1.老師給同學們帶來一個謎語，請大家動動腦，猜一猜。“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，如果沒它傳不開?！保ㄖi底書）
2.談話：“書是人類進步的階梯”。這是高爾基的至理名言。沒錯，讀書給予我們知識，而知識賦予我們內涵。今天，我們就一起跟隨冰心奶奶走進她的回憶中，共同回味、感受她讀書的經歷。（板書課題）
（二）自主學習：

1.自學生字詞，比比誰的課文讀的最熟練。

2.冰心在文章當中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開的？（請找出表明順序的詞語）

3.在這篇文章里冰心想告訴我們什么?（能否找出書中的原句）

4.（讀書好）你能從文中找出冰心認為讀書好的句子嗎?

5.（多讀書）你能從文中找出冰心讀了哪些書嗎？（喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書）

6.（讀好書）冰心認為怎樣的書才算是好書呢？（你能從文中找出來嗎）

（三）合作探究

1.默讀課文，邊讀百年思考：冰心少年時代讀了哪些書？從冰心的讀書經歷中，你體會到什么？

2.小組討論：從冰心的讀書經歷和自己的讀書實際，你體會到讀書有什么好處？

3.匯報交流，讓學生明確讀書的好處主要體現(xiàn)在：

（1）書中生動的故事情節(jié)和人形象能激起人們的各種感情，讓人獲得多種美的享受（以學生熟知的名著作為例子進行說明）
（2）讀書能擴大知識面、
（3）讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)，懂得真、善、美。