用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示事物說(shuō)課稿

各位老師，大家好！

今天我要為大家說(shuō)的課題是:

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》第二課時(shí)，《用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示事物》。

首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。

說(shuō)課稿

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖是課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率的具體要求，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的具體要求。冀教版的教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化讀統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，淡化作圖的要求。通過(guò)學(xué)生熟悉的典型事例，經(jīng)歷用扇形統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)的過(guò)程。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2.能力目標(biāo)：

能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，并能用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。

3.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。體驗(yàn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、空白的等待完善的扇形統(tǒng)計(jì)圖。

五、教法、學(xué)法:

教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此,本節(jié)課我致力于做好引導(dǎo)者的角色,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,引入新知——探索交流,獲取新知——拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)獲取新知識(shí)?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”,現(xiàn)代社會(huì)更需要會(huì)學(xué)習(xí)的人才,因此在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力,讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

六、教學(xué)程序及設(shè)想：

（一）復(fù)習(xí)舊知。

1.由學(xué)生的日常熟悉的事例引入：學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生讀圖回答問(wèn)題。

1）從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？

2）整個(gè)圓表示什么？每個(gè)扇形表示什么？這樣表示有什么好處？

（這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述部分與整體關(guān)系中的作用）（二）探索新知

1、出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生了解表中的教學(xué)信息