高校開(kāi)展宣傳思想工作總結(jié)

指出，宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)，這為宣傳思想工作“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”指明了方向。我國(guó)高校是馬克思主義意識(shí)形態(tài)傳播、研究、交鋒的重要陣地，直接影響青年大學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其成長(zhǎng)成才，關(guān)系D的事業(yè)后繼有人。當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，新媒體新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致人們接受的信息魚(yú)龍混雜，新時(shí)代的大學(xué)生屬于“Z世代”，這給高校宣傳思想工作帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)。如何在“守正”的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)工作理念、方法、手段等方面的創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)有效的工作方法開(kāi)展宣傳思想工作已是擺在各高校面前亟待解決的重要課題。在XX工作期間開(kāi)創(chuàng)的“信訪(fǎng)接待下基層、現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層、調(diào)查研究下基層、宣傳D的方針政策下基層”“四下基層”工作方法，體現(xiàn)了D的群眾觀(guān)點(diǎn)與群眾工作方法的有機(jī)統(tǒng)一，貫穿著“以人民為中心”的發(fā)展思想。“四下基層”工作法與宣傳思想工作在本質(zhì)上具有內(nèi)在一致性，是高校開(kāi)展宣傳思想工作的重要法寶。

一、“四下基層”工作法的基本內(nèi)涵

“四下基層”工作法是在XX擔(dān)任地委書(shū)記時(shí)開(kāi)創(chuàng)的一種密切聯(lián)系群眾的工作方法。信訪(fǎng)接待下基層，即領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)深入到基層去接訪(fǎng)群眾，“把群眾上訪(fǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)下訪(fǎng)”，為群眾排憂(yōu)解難?，F(xiàn)場(chǎng)辦公下基層，即上級(jí)D政領(lǐng)導(dǎo)和成員到所管轄區(qū)域的基層進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)做出決定或決策，協(xié)調(diào)解決各類(lèi)困難。調(diào)查研究下基層，就是領(lǐng)導(dǎo)干部躬身到基層一線(xiàn)，“同基層干部群眾一起找問(wèn)題、理思路、議對(duì)策，立足基層發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、針對(duì)基層分析問(wèn)題、依托基層解決問(wèn)題”。宣傳D的方針政策下基層，即領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層群眾中圍繞群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展面對(duì)面的D的方針政策宣傳宣講，“把D的聲音傳遞給群眾，把D的方針政策解讀給群眾，切切實(shí)實(shí)宣傳好D的方針政策”，及時(shí)解答群眾疑問(wèn)。信訪(fǎng)接待下基層進(jìn)一步暢通了群眾反映訴求的渠道，是領(lǐng)導(dǎo)干部貼近群眾生活、傾聽(tīng)群眾訴求的重要措施；現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層拉近了機(jī)關(guān)與基層的距離，是工作理念創(chuàng)新、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變的生動(dòng)體現(xiàn)；調(diào)查研究下基層體現(xiàn)了觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，是密切聯(lián)系群眾的基本方式和踐行群眾路線(xiàn)的有效途徑；宣傳D的方針政策下基層是增強(qiáng)貫徹落實(shí)D的方針政策的信心和決心的重要途徑，體現(xiàn)了密切聯(lián)系群眾的內(nèi)在要求。四個(gè)方面既互相聯(lián)系又相互貫通，也各有側(cè)重，統(tǒng)一于貫徹D的群眾路線(xiàn)的實(shí)踐過(guò)程，是新時(shí)期開(kāi)展群眾工作的科學(xué)有效方法，為新時(shí)代高校做好宣傳思想工作提供了方法指引。二、新時(shí)代高校宣傳思想工作“四下基層”的可行性和必要性

（一）可行性?！八南禄鶎印惫ぷ鞣?，實(shí)質(zhì)是解決D與人民群眾的關(guān)系問(wèn)題，最終目的是維護(hù)人民群眾的根本利益。宣傳思想工作的服務(wù)對(duì)象是群眾，依靠的根基力量在群眾，宣傳凝聚群眾、教育引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾是其根本目的。因此，宣傳思想工作具有群眾工作的天然屬性，本質(zhì)上就是做群眾工作。高校宣傳思想工作的根本目的是立德樹(shù)人，而培養(yǎng)什么人的問(wèn)題是國(guó)之大計(jì)、D之大計(jì)，不僅關(guān)系民族未來(lái)，也是人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，這就要求將D的聲音和意志真正傳遞到師生耳畔心間?；诖耍咝Ｐ麄魉枷牍ぷ饕獦?shù)立“以人民為中心”的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持群眾在哪兒，工作就要做到哪里，以“為了學(xué)生、依靠教職工、服務(wù)人民”為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將為師生服務(wù)同教育引導(dǎo)師生緊密結(jié)合，將滿(mǎn)足師生需求同提高師生素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把發(fā)揮師生智慧和凝聚師生共識(shí)有效結(jié)合起來(lái)。這種目的上的一致性為高校宣傳思想工作借鑒“四下基層”工作法提供了可行性。

（二）必要性。隨著對(duì)外開(kāi)放的深入和現(xiàn)代信息技術(shù)、新媒體的廣泛應(yīng)用，高校師生的獨(dú)立性、差異性和多樣性日益明顯，更接地氣、吸引力更強(qiáng)的宣傳思想工作方式方法成為高校破解凝心聚力效果不理想問(wèn)題的迫切需要。1.高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。高校既是人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，也是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，承擔(dān)著為國(guó)家立心、為民族立魂的重要任務(wù)。在國(guó)際格局面臨深刻調(diào)整、我國(guó)進(jìn)入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)中國(guó)的未來(lái)走向、中國(guó)和世界的互動(dòng)關(guān)系等，高校師生在認(rèn)知和理解上存在模糊不清的現(xiàn)象，亟須宣傳思想工作加以正確引導(dǎo)。此外，后疫情時(shí)代，一些國(guó)家試圖以“甩鍋”和推卸責(zé)任的方式轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)矛盾，從多個(gè)角度影響和消解人們的“四個(gè)自信”，并借機(jī)大肆宣揚(yáng)西方意識(shí)形態(tài)思想，由此也增加了高校對(duì)師生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)的難度。在這種背景下，加強(qiáng)引領(lǐng)力建設(shè)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步堅(jiān)定師生的“四個(gè)自信”尤為緊要。

2.深化師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)同教育的客觀(guān)需要。近年來(lái)，由于境外敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)推廣所謂“普世價(jià)值”、西方民主等，各種抹黑和丑化中國(guó)的核心價(jià)值、政治制度等，誘導(dǎo)人們懷疑，甚至否定社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；通過(guò)設(shè)置話(huà)語(yǔ)陷阱，評(píng)判和攻擊我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展道路和制度，竭力消解社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的價(jià)值根基，企圖影響人們的價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值理想。在多重因素影響下，高校師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的價(jià)值認(rèn)同受到?jīng)_擊。同時(shí)，高校校園文化建設(shè)模式創(chuàng)新性和多樣性不足，文化育人工作方式方法吸引力和感染力不強(qiáng)，也在一定程度上削弱了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)凝聚師生思想共識(shí)的作用。因此，高校采取恰當(dāng)有效的工作方法引導(dǎo)師生樹(shù)牢價(jià)值理想成為現(xiàn)實(shí)需要。

3.增強(qiáng)高校宣傳思想工作有效性的迫切需要。一方面，由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致高校存在對(duì)宣傳思想工作重視不夠、高校內(nèi)部各單位之間宣傳思想工作開(kāi)展不平衡等現(xiàn)象。另一方面，數(shù)字化的蓬勃發(fā)展、移動(dòng)新媒體的出現(xiàn)，導(dǎo)致信息傳播格局發(fā)生深刻變化，給高校在網(wǎng)絡(luò)輿情管理、主流意識(shí)形態(tài)治理、話(huà)語(yǔ)權(quán)的維護(hù)等方面帶來(lái)較大的難度。而高校傳統(tǒng)的宣傳思想工作方式方法由于深入基層不夠，對(duì)基層情況不夠熟悉，存在D的方針政策宣傳宣講形式相對(duì)單一、宣傳信息發(fā)布不夠及時(shí)、宣傳資料與基層師生需求差距大、提供的宣傳文化作品不能滿(mǎn)足師生日益增長(zhǎng)的精神需求、基層師生文化活動(dòng)匱乏等情況。這些都是高校增強(qiáng)宣傳思想工作有效性迫在眉睫、亟待解決的突出問(wèn)題。

三、新時(shí)代高校宣傳思想工作“四下基層”的實(shí)踐理路

“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”，不僅是宣傳思想工作的應(yīng)有之義，也是我們D在長(zhǎng)期實(shí)踐中對(duì)宣傳思想工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)殻切聲r(shí)代高校宣傳思想工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須遵循的原則和有效途徑。高校宣傳思想工作落腳點(diǎn)是立德樹(shù)人，其目標(biāo)導(dǎo)向是圍繞師生關(guān)心、關(guān)照師生關(guān)切、服務(wù)師生需求，不斷提高師生政治覺(jué)悟、思想水平，引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”?！八南禄鶎印币罂陀^(guān)全面地把握實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。新時(shí)代高校宣傳思想工作“四下基層”，對(duì)于改進(jìn)和豐富高校宣傳思想工作方法，有效解決高校宣傳思想工作實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

（一）思想引領(lǐng)：以“接地氣”方式增強(qiáng)高校師生的思想認(rèn)同。“四下基層”是高校加強(qiáng)對(duì)師生思想引領(lǐng)的有效途徑。D的群眾路線(xiàn)要求一切為了群眾，“為了群眾”首先就要知道群眾真正所需、所急、所想的事情是什么。曾說(shuō)：“增強(qiáng)為人民服務(wù)的D性觀(guān)念，最有效的辦法就是深入基層，深入群眾?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部“四下基層”，從基層群眾中獲取真知，不僅暢通民意訴求，匯集民意民智，推動(dòng)科學(xué)民主決策，而且增進(jìn)與群眾的深厚感情，轉(zhuǎn)變了官僚主義、形式主義工作作風(fēng)，有利于推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。在高校，師生就是群眾，這就要求高校宣傳思想工作者要接地氣，主動(dòng)融入師生中間，洞察師生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，掌握師生思想困惑的“源”，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，把工作做到師生心坎上。同時(shí)，堅(jiān)持走好網(wǎng)上群眾路線(xiàn)，將“鍵對(duì)鍵”“屏對(duì)屏”與“面對(duì)面”有機(jī)結(jié)合，圍繞師生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，積極主動(dòng)與師生交流、溝通、解疑釋惑，引導(dǎo)師生合理表達(dá)訴求，讓師生知道“是什么”、明白“為什么”，打通宣傳教育服務(wù)師生“最后一公里”。高校宣傳思想工作者通過(guò)“四下基層”，深入到師生中間，實(shí)現(xiàn)工作重心由“上”到“下”的轉(zhuǎn)變，在與師生朝夕相處中宣傳D的政策，做好形勢(shì)教育，引導(dǎo)師生理解明白D委決策的落腳點(diǎn)是為了師生、服務(wù)師生，使師生擁護(hù)D的政策，自覺(jué)自愿跟從D的步伐，從而使宣傳思想工作在啟智潤(rùn)心、答疑解惑、服務(wù)師生中更好地引領(lǐng)師生，凝聚奮進(jìn)力量。

（二）價(jià)值引領(lǐng)：以“正能量”方式增進(jìn)高校師生的價(jià)值認(rèn)同。“四下基層”是增進(jìn)師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)同的必要措施?！拔覀僁最大的政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。”要做到密切聯(lián)系群眾就要善于為群眾服務(wù)，為群眾解決生活中的實(shí)際困難，辦好事實(shí)事?！八南禄鶎印惫ぷ鞣ㄕ前凑瞻衙袂榱私夂谩⒄咝麄骱?、群眾服務(wù)好、矛盾化解好、工作落實(shí)好的目標(biāo)要求，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的具體問(wèn)題，成為D聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的重要渠道。進(jìn)入新時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、后疫情時(shí)代，高校師生的民主意識(shí)、參與意識(shí)更加強(qiáng)烈，更喜歡用鮮明而直接的方式表達(dá)訴求、參與互動(dòng)。針對(duì)這些新變化、新特點(diǎn)，高校宣傳思想工作要堅(jiān)持以人民為中心，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，秉持走好群眾路線(xiàn)的態(tài)度，堅(jiān)持“四下基層”工作法，深入基層、深入一線(xiàn)，訪(fǎng)民意、察民情，及時(shí)了解師生所想所愿，著力在抓住重點(diǎn)難點(diǎn)、解決薄弱點(diǎn)上下功夫，開(kāi)展面對(duì)面宣講、心貼心宣傳、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播，通過(guò)事實(shí)與道理共同闡釋的方式，向廣大師生講清楚“怎么看”“怎么辦”，引導(dǎo)師生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮中堅(jiān)定立場(chǎng)、明辨是非。同時(shí)，新時(shí)代高校宣傳思想工作堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，通過(guò)“四下基層”，到師生群眾中間開(kāi)展形式多樣、特色鮮明的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育活動(dòng)以及豐富多彩的文化活動(dòng)，為基層師生輸送接地氣、有溫度、感染力強(qiáng)的宣傳文化作品，滿(mǎn)足師生多層次和多樣化的精神文化需求，可以有效增進(jìn)師生的獲得感和幸福感，引導(dǎo)師生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。