經(jīng)過時間說課稿

一、說教材：

根據(jù)三年級學生的認知發(fā)展水平，教材所涉及的求經(jīng)過時間的問題主要有以下幾種情形：1小時以內(nèi)的經(jīng)過時間，從整時到整時的經(jīng)過時間，從整時起到幾時幾分的經(jīng)過時間。

至于其他一些稍復雜的求經(jīng)過時間的問題暫不涉及。

說課稿

例題仍然提供了有關(guān)電視節(jié)目預報的現(xiàn)實素材，并從中提出了兩個有關(guān)節(jié)目播放時間的問題。教材利用線段圖啟發(fā)學生思考，幫助學生利用對24時計時法的理解，以及相關(guān)的實際生活經(jīng)驗計算“六一劇場”和“金色的童年”這兩個節(jié)目播放的時間，探索計算經(jīng)過時間的基本方法?！跋胂胱鲎觥币还舶才帕?道題，主要通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單實際問題，幫助學生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。教材在最后安排了“你知道嗎”，拓寬學生的知識面。

本節(jié)課的教學目標：

1．結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。

2．進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

3.進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。

教學重點：計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

二、說教法和學法

本節(jié)課，我通過直觀演示，畫線段圖等教學方法，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。全方位讓每個學生都參與，調(diào)動學生學習的積極性，使學生能較輕松地掌握經(jīng)過的時間的計算方法。

三、說教學過程

㈠、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

出示節(jié)目預報表。談話：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預報表，誰來當一位小小播音員，用24時計時法播報節(jié)目？

看，茄子老師給我們提了一個什么問題？

出示問題：“六一劇場”播放多長時間？

提問：“六一劇場”是從什么時候開始的？（板書：開始時間14時）什么時候結(jié)束的？（板書：結(jié)束時間16時）求“六一劇場”播放多長時間就是求什么時候到什么時候經(jīng)過的時間？

這節(jié)課我們一起來學習怎樣計算經(jīng)過的時間。（出示課題）

㈡、自主探究，尋找方法

1、計算從整時到整時的經(jīng)過時間

提問：“六一劇場”播放多長時間？先自己想一想，然后和你的同桌說一說。

學生可能的方法：

⑴從14時到15時是1小時，從15時到16時又是1小時，所以從14時到16時是2小時。