How many?教案

第一課時

教學目標

1、能夠聽、說，認讀本課時的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。

2、能夠運用本課時句型進行自由對話。

教學重點1、句型Howmany … can you see? I can see…

2、數(shù)字eleven,twelve的認讀

教學難點Beautiful的發(fā)音。

導學過程二次備課

預(yù)習提綱

1、課前讓學生復(fù)習以前學過的數(shù)字。

2、讓學生課下自己動手制作幾個簡易風箏。

3、讓學生準備于課文相關(guān)的詞卡。

一、溫故知新

1．Listenand do.（做第一冊A部分Let’s do）教師和學生邊做手勢邊說出：

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

2．Guess（復(fù)習數(shù)字1－10）

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。

3．游戲：Howmany fingers?

1)教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I cansee four fingers.

2)教師再伸出6個手指，問學生：How many fingers can you see? 學生回答：I can seesix fingers.

3)讓學生兩人一組做這一練習。

二、新課呈現(xiàn)

1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know howmany there are? OK，Let’s count.

2.數(shù)完后，教師問學生：How many pencils/erasers/crayons can you see?讓學生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can seetwelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）

3．教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－15。

4． 教師再指著出示的圖片，讓學生進行How many… can you see? I can see…的問答練習。

5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Is itbeautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Is it beautiful? 讓學生在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。

6．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學生：Let’sflyit,OK? 學生回答OK后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.

7．讓學生打開課本，認真觀察圖片并放錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

8．出示以下問題并讓學生閱讀課文內(nèi)容進行回答：

How many kites can Amy see?

How many kites can Wu Yi fan see?

9．播放動畫，讓學生跟讀課文。

10．學生進行角色扮演，表演課文。

三、趣味操練

1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…

2．教師出示Let’s practise部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：Howmany cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…

四、擴展性活動

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?

五達標檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學生總結(jié)howmany …can you see?的用法，并結(jié)合運用數(shù)字11、12、13、14、15、舉例說明。

2.聽錄音跟讀課文

課題How many? 第二課時

教學目標1、能夠聽、說，認讀本課時的主要單詞：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .

2、能夠從one數(shù)到fifteen。

教學重點eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.

教學難點數(shù)字的發(fā)音。

導學過程二次備課

預(yù)習提綱

1、課前讓學生復(fù)習以前學過的數(shù)字。

2、讓學生課下自己動手制作幾個帶有數(shù)字的氣球。

3、讓學生準備于本課時相關(guān)的詞卡。

一、溫故知新

1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習數(shù)字1－10。

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。

2．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

二、實物展示，學習新知。

1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。

3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen,fourteen, fifteen。

4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞，然后小組輪流讀。

5．讓學生把教師所給出的數(shù)字11－15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

7．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

8．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

三、趣味操練

1．報數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Lineup），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應(yīng)能力。

2．猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師出示一張圖片并詢問每組的第一名學生How old is he/she?第二名學生輪流猜，依次進行。哪個組的學生猜對了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學生猜過后第組排接著猜。最后哪個組得星最多為優(yōu)勝。

四、擴展性活動

1看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How many … can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

物品名稱penballoonballpencilscrayondoll

數(shù)量109157114

2競答游戲

把寫有簡單數(shù)學算式的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。以小組為單位進行比賽，第一組的一位學生來抽出一張卡片，展示算式后，讓下一組的同學快速競答，答對得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競答，一次輪流進行。各小組輪流抽取，輪流競答。得星最多的小組獲勝。

五課堂檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學生正確說出11-15的英語表達方法。

2.讓學生從1數(shù)到15.

課題Howmany? 第三課時

教學目標1．學習英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。

2．學習單詞jeep,jump, kangaroo, key, 能聽懂會說。

3.會唱英文歌曲OneTwo Three Four Five

教學重點Jj，Kk的讀音及書寫

教學難點1.印刷體與手寫體的區(qū)別。

2.Jj的讀音。

導學過程二次備課

預(yù)習提綱

1、課前讓學生復(fù)習以前學過的字母。

2、讓學生準備于本課時相關(guān)的單詞卡。

一、溫故知新

復(fù)習字母Aa－Ii

1．做游戲：搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。

2．做游戲：看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，后站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。

3.復(fù)習上冊unit4中partA、B中的Let’s do部分。

二、實物展示，學習新知。

1．學習字母Jj和單詞jeep, jump。

1）教師播放Let’s say部分動畫，學生觀看。

2）學習單詞jump時，教師說：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點擊青蛙。教師接著問某一個學生：Can you jump? 引導學生回答：I can jump.

3）學生跟著動畫學習字母和單詞。

4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？

5）教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。

6) 讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的？(juice)

7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

2． 學習字母Kk和單詞kangaroo, key。

1）復(fù)習所學過的有關(guān)動物的單詞。教師出示動物圖片，讓學生用英語說出動物名稱。

2）點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”

3) 教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。

4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’s in it? 教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。

5）教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？

6)教師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫。

7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。

3．讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

4．再次播放Let’s say/A部分動畫讓學生跟讀模仿。

5．播放錄像，讓學生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。

7．教師教讀歌詞。

8．讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。

三、趣味操練

游戲1：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在桌面上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

四、擴展性活動（Add-activities）

教師：小朋友，你能將我們學過的以Jj和Kk開頭的所有單詞記下來嗎？

五、課堂檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學生正確寫出Jj，Kk。

2.讓學生正確讀出jeep,jump,kangaroo,key.

課題Unit3 How many? 第四課時

教學目標學習詢問別人有多少物品的表達法How many … do you have?及回答：I have ….學生還需要學習如何贊美別人的物品。學說Guess,并在實際生活中自然運用。

教學重點句型：How many …doyou have? I have…

教學難點名詞復(fù)數(shù)的讀音。

一．溫故知新

1．復(fù)習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.

2．復(fù)習數(shù)字one to fifteen.

1）報數(shù)游戲。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著報。

2）11－15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學生教師給予表揚和鼓勵

二．新課呈現(xiàn)

1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How manybooks do you have? 引導學生回答出：I have three books.

2．讓學生用自己身邊的物品說句子：I have…在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物品給與贊賞：Oh, hownice!并引導學生在具體的情景中加以運用。

3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the questionabout it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ簺]學過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it andsee.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

4．教師把鉛筆一根根增加，學習單詞17－20。

5．讓學生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。

6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!

教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons?

7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

8．請學生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學生回答問題的情況決定是否再看一遍.

9．播放動畫,學生一句一句跟讀課文.

10．兩人一組表演課文。

11．模仿課文自編并表演新對話。

三．趣味操練

Guessing Game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記一顆星。

四．擴展性活動

猜一猜

兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many…do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, please.

A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。

五、課堂檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂小結(jié)

1、總結(jié)句型How many …doyou have? Ihave …

2、讓學生讀出數(shù)字11--20

課題Unit3 How many? 第五課時

教學目標在A部分學習數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習16-20,要求學生能夠聽、說、認讀。

教學重點學習英文數(shù)字16－20。

教學難點16－20英文數(shù)字的認讀。

一．溫故知新

1．教師播放“One,two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。

2．復(fù)習數(shù)字1－15

1）報數(shù)：教師讓學生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。

2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。