拉拉手,交朋友說課稿

一、說教材

1、說教學內(nèi)容

《拉拉手交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級上冊第一單元《認識你真好》的第一課。本單元以“你“為主，以兒童熟悉、最想親近的人為切入口，由認識老師、同學到認識校園、國旗，小學生活認識范圍逐步擴大。作為第一課，是本單元的一個鋪墊，也是引起學生對這門學科喜歡的關(guān)鍵。

說課稿

本課分為三個版塊：第一版塊：和老師、同學交朋友；第二版塊：游戲（找朋友網(wǎng)小魚）；第三版塊：活動（紅黃藍綠大行動）。根據(jù)本課的教學內(nèi)容，將課時分為兩課時。第一課時，通過設計動物問好情境導入，消除學生膽怯心理，培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，從而初步掌握人際交往的基本技能，第二課時，以游戲承接上一課，通過各種游戲，滲透文明禮貌、規(guī)則、紀律等行為習慣的教育，讓學生在玩中學，學中玩。

下面以第一課時的目標、過程來闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標準下“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實生活“的理念的。

2、說教學目標：

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學生樂于和同學、教師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

行為與習慣：

初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

知識與技能：

通過參與各種活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

過程與方法：

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動，在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

3、說教學重、難點：

活動重點：

（1）培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感。

（2）嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動。

活動難點：

（2）課堂活動的組織，以及學生對于初步的人際交往的基本知識與技能的掌握。

二、說教法：

“興趣是步入創(chuàng)造大門的臺階。“對于剛踏進小學年級的兒童，他們對一切都是陌生的，一切都是新奇的，為了使他們盡快適應學校生活，學會與人交往。本節(jié)課中，主要運用交談、情境模擬、角色扮演、動手操作等教學活動激發(fā)學生興趣。讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構(gòu)，使學生掌握初步的人際交往的基本知識與技能，盡快適應小學生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、說學法：

一年級學生年齡尚小，天真活潑、喜歡好動是他們的特點。所以在課堂上，以學生參與活動為主，盡量營造一個趣味盎然、輕松和諧而又積極主動的情境，促進學生情感的發(fā)展，良好習慣的養(yǎng)成。

四、說過程：

活動一：談話導入，引出課題

從教師的開始，再利用多媒體動畫，引出書中的4個小動物，與學生打招呼、交朋友，引起學生交往的興趣，為后面學生的自我介紹作鋪墊。

活動二：同座同學相互認識

讓學生回憶以前用什么方法認識新朋友的，再引出圖中小朋友交朋友的一些方法（如拍手唱兒歌、做游戲），讓學生采用自己喜歡的交往方法，同座位小朋友互相交往認識。此時教師應注意觀察全班學生的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)不愛與別人交往的學生，及時引導幫助，使他們也能參與到活動中來。