城市化精品教案

一、三維目標(biāo)

知識與技能：

1．理解城市化的概念、主要標(biāo)志，了解哪些主要因素推動城市化發(fā)展。

2．運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和各階段的特點(diǎn)。

3．解釋城市對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題；針對問題，提出如何降低城市化對地理環(huán)境影響的措施。

過程與方法：讀圖分析討論法、案例教學(xué)法、自主合作探究

情感、態(tài)度、價值觀：

1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用全面、辯證、發(fā)展的觀點(diǎn)來看城市化過程中積極的一面及出現(xiàn)的問題

2．讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中國家有待于增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從中找一條適合中國的道路

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．城市化的概念、主要標(biāo)志及城市化的過程和各階段的特點(diǎn)

2．城市化帶來的環(huán)境問題

三、教學(xué)難點(diǎn) 城市化的過程和各階段的特點(diǎn)

四、教具準(zhǔn)備 投影儀、投影片、電視錄像機(jī)

五、課時安排 2課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、城市化的含義

1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。

2、城市化含義：

（通過P31圖2.17分析城市化的內(nèi)涵，本部分可以采取學(xué)生討論→學(xué)生講解→教師評價→教師總結(jié)的程序進(jìn)行）

①城市化是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)向城鎮(zhèn)集聚，農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)地區(qū)，城鎮(zhèn)數(shù)量增加的過程。

②城市化對一個城市而言，就是城鎮(zhèn)等級升級的過程；

③城市化對一個地區(qū)而言，就是城市等級體系的形成過程。

問：你是從哪些方面來看城市化的呢?

點(diǎn)撥：城布人口數(shù)量增加，城市用地規(guī)模擴(kuò)大。

（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中哪些城市等級升級了，哪些是新增加的城市。然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化的結(jié)果）

3、推動城市化發(fā)展的動力

（學(xué)生討論結(jié)合圖2．18 城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動力示意分析推動城市化發(fā)展的動力有哪些？然后采取學(xué)生講解→教師評價→教師總結(jié)的程序進(jìn)行）

（1）拉力：指那些吸引人群來到城市的因素。

如：工作機(jī)會多；賺錢機(jī)會高；醫(yī)療服務(wù)與社會福利水平高；受教育與升遷機(jī)會高；現(xiàn)代建筑居家舒適；社會地位提高等

（2）推力：指那些使得人群離開鄉(xiāng)村的因素，

如：維持生計(jì)困難(勞動力過剩等)；就業(yè)機(jī)會不足；就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足；升學(xué)與升遷不易；生活品質(zhì)低；貧困與社會地位低等。

總之，人口由鄉(xiāng)村流向城市的主要原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。這是國內(nèi)人口遷移的方式之一。

（3）主要原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

4、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?/p>

二、世界城市化的進(jìn)程

過渡：城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。

（本部分整體思路：先進(jìn)行圖2．20內(nèi)容的教學(xué)，同時結(jié)合P34案例4完成P35活動題。然后依據(jù)城市化進(jìn)程的三個階段劃分，對圖2．19和圖2．21進(jìn)行分析，使學(xué)生明確發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化過程和城市化水平存在的差異。）

（一）城市化水平隨時間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2．20)

討論：請同學(xué)們讀取圖2．20每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。

點(diǎn)撥：初級階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從25％～30％增長到60％～70％，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。

（二）世界城市化進(jìn)程：

通過案例4應(yīng)使學(xué)生明確如下問題：

①案例4是圖2．20的具體實(shí)例。

②圖2.22和2.23用倫敦的發(fā)展說明城市化的過程：城市用地規(guī)模擴(kuò)大，城市人口數(shù)增加。

③案例中的文字和圖2．24說明英國、英格蘭地區(qū)城市化過程：城市數(shù)目增加，城市用地規(guī)模擴(kuò)大，城市人口比重增加。

活動：(第35頁)結(jié)合圖2．20和上述案例資料，從以下四個方面概括城市化不同過程的特點(diǎn)并填寫下表：

過渡：我們已經(jīng)了解了城市化進(jìn)程的三個階段劃分，請同學(xué)們對圖2．19和圖2.21進(jìn)行分析，思考發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化過程和城市化水平存在的差異。

（讀圖2.19，從以下幾個方面分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。）

1．城市化水平有什么差異?城市化快速發(fā)展的時間有什么不同?

提示：讀2000年發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市人口占總?cè)丝诒戎財(cái)?shù)據(jù)回答該題。

點(diǎn)撥：發(fā)達(dá)國家城市化水平高，而發(fā)展中國家城市化水平低。發(fā)達(dá)國家城市化快速發(fā)展的

時間約為19世紀(jì)末20世紀(jì)初，而發(fā)展中國家城市化快速發(fā)展的時間約為20世紀(jì)中葉之后。

2．1950年前后，城市化發(fā)展速度有什么差異?

提示：比較1950年前后發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化水平增長曲線斜率變化，回答該題。

點(diǎn)撥：發(fā)展中國家城市化發(fā)展速度更快一些。

3．試簡單分析這些差異出現(xiàn)的原因。

提示：結(jié)合P33的閱讀內(nèi)容，完成該題。

點(diǎn)撥：大約從18世紀(jì)中葉開始，工業(yè)革命的浪潮席卷歐美各國并進(jìn)一步向全球擴(kuò)散，使人類聚落形式發(fā)生了巨大改變。整個19世紀(jì)，歐洲是世界城市化程度最高的地區(qū)，涌現(xiàn)出一批規(guī)模巨大、職能廣泛的多樣化城市。20世紀(jì)初，北美成為世界城市化發(fā)展速度最快的地區(qū)。20世紀(jì)中葉以來，發(fā)展中國家獲得民族獨(dú)立解放運(yùn)動的勝利，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，逐漸成為世界城市化發(fā)展的主流。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們主要探究了城市化的特點(diǎn)和城市化的過程和特點(diǎn)，其中后者為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，希望同學(xué)們對此結(jié)合教材P33圖2.20加以思考。

教學(xué)后記

第二課時

一、產(chǎn)生的問題：

1．環(huán)境質(zhì)量下降

2．交通擁擠，居住條件差

思考：城市交通擁擠的原因和后果是什么？

討論：解決城市交通問題，你贊成哪種看法？還有別的有效方法嗎？

城市住宅問題的主要表現(xiàn)和原因分別是什么？

3．增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多

最近幾年來，我市的就業(yè)狀況如何？為什么？就業(yè)狀況差還會帶來哪些問題？

城市化還會帶來什么問題？

二、解決辦法：（以上海市為例，講解解決的辦法。）