《比賽場次》說課稿

武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐燕艷

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第43、44頁《比賽場次》第一課時(shí)。

說課稿

2、教材分析：

“比賽場次”的問題在三年級下學(xué)期時(shí)學(xué)生有過初步接觸，當(dāng)時(shí)球隊(duì)數(shù)限制在4支以內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方法來解決問題。本內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，主要借助解決“比賽場次”的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生通過列表、畫圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會解決問題的策略，包括“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的策略，也包括列表、作圖的策略等，而不僅僅是為了解決類似比賽場次的問題。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。

過程與方法目標(biāo)：會用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在談話中，對學(xué)生進(jìn)行愛國，愛體育鍛煉的教育。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體

會圖、表的簡潔性和有效性。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。

二、說學(xué)情

學(xué)生分析：

數(shù)學(xué)必須要貼近小學(xué)生的生活，注重學(xué)生對周圍世界與生俱來敏銳的洞察力和需要，選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓須生自己去探究、去體驗(yàn)。六年級學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注國家大事，因此，切合北京奧運(yùn)會成功舉辦，我國乒乓球兵團(tuán)囊括乒乓球項(xiàng)目的全部冠軍，利用情景導(dǎo)入和談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為解決比賽場次的問題提供探索的平臺。學(xué)生要成功體會到解決實(shí)際問題的策略，在設(shè)計(jì)中要給學(xué)生創(chuàng)造充分探索解決問題策略的空間，并幫助學(xué)生理解解決問題的策略，使學(xué)生經(jīng)歷尋找規(guī)律的過程，提高解決問題的能力。

三、說教法和學(xué)法

教法：組織探究、引導(dǎo)歸納

學(xué)法：小組討論、探究歸納

詳細(xì)的教法和學(xué)法在教學(xué)過程中均有體現(xiàn)。

四、說教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入體育與數(shù)學(xué)。（2分鐘）

同學(xué)們，知道中國的國球是什么球嗎？（乒乓球）

2008年的北京奧運(yùn)會，我國的奧運(yùn)會乒乓球軍團(tuán)包攬了乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，非常了不起呀！班級里，喜歡打乒乓球的同學(xué)請舉手？（部分學(xué)生

舉手）喜歡其他體育項(xiàng)目的舉手？（其余的學(xué)生也舉手）什么項(xiàng)目都不喜歡的舉手？（沒有學(xué)生舉手）參加體育運(yùn)動有什么好處？其實(shí)體育運(yùn)動不僅與健康快樂有關(guān)，還與數(shù)學(xué)有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與體育的相關(guān)知識。（板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過熱門的奧運(yùn)話題，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國和熱愛體育鍛煉的教育，并自然導(dǎo)入主題。）

（二）、聯(lián)系生活，自主探究。（25分鐘）

認(rèn)識“單循環(huán)制”和“淘汰制”。

揭示這節(jié)課主要研究“單循環(huán)制”的問題。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課件出示情境題：我校4名隊(duì)員進(jìn)行乒乓球比賽，如果每兩名隊(duì)員之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽多少場？

回憶三年級的解決方法。（畫圖、列表。）

學(xué)生獨(dú)立嘗試。

概括方法：直接畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果。

（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶和體驗(yàn)，概括出以前的方法，為接下來的新授課作鋪墊。）

課件出示照片：8名隊(duì)員打乒乓球的的照片。

同時(shí)出示題目：我校8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，如果每兩名同學(xué)之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽多少場？

質(zhì)疑：比較題目前后的變化，什么變了？解決問題的策略變嗎？