
這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第6課時(Section B 3a—Self Check)的PPT課件,一共包括40張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生深化本單元的知識運用,能在真實場景中靈活調(diào)用所有核心詞匯與句型,確保表達準(zhǔn)確且符合語境,同時以小組為單位,完整展示單元主題項目,提高學(xué)生的成果輸出能力,同時通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立“環(huán)保不是短期任務(wù),而是長期習(xí)慣”的認(rèn)知,

這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 6第1課時(Section A 1a—2d)的PPT課件,一共包括55張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生掌握核心詞匯,學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài),同時通過“實物/圖片展示—句型示范—結(jié)對練習(xí)—情境模擬”的流程,引導(dǎo)學(xué)生主動感知一般過去時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)與功能,將抽象語法轉(zhuǎn)化為具象的語言運用場景,提升學(xué)習(xí)趣味性。該套PPT從八個部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第

這是一套與Unit 3第6課時(Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含38張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠掌握本單元的重點詞匯和運用核心句型來進行禮貌的請求和回應(yīng),也能夠了解中西方在禮貌用語上的文化差異。此外,通過本節(jié)課與小組成員之間的合作學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠積極參與到課堂的討論、交流和展示活動當(dāng)中,這不僅能夠提升他們的口語交際能力,也能

這是一套與Unit 1第1課時(Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含47張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠掌握本課的核心詞匯,并能在正確的語境中正確使用。同時,本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“英語學(xué)習(xí)方法”的主題進行簡單的對話交流,并通過聽對話和閱讀文本來獲取英語學(xué)習(xí)的方法,使他們的聽力理解和閱讀理解能力都可以進一步提升,也可以認(rèn)識到掌握正確學(xué)習(xí)方法的重要性

這是一套與Unit 1第5課時(Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含49張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠結(jié)合文章的觀點來用語言概括關(guān)鍵信息,也能夠在小組討論過程中表達自己的看法,增強他們的邏輯思維和語言表達能力。同時,通過學(xué)習(xí)有用的閱讀策略,學(xué)生能夠快速理解文章主旨和找出細節(jié),并通過信息提取來完成相應(yīng)任務(wù)。最后,學(xué)生能夠聯(lián)系上下文語境來猜測詞義,并

這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 2 “I think that mooncakes are delicious!”第5課時 (Section B 2a-2e) 的PPT課件模板,共計42頁,共分為八個主要部分:第一部分“Lead-in”通過觀看春節(jié)視頻進行導(dǎo)入,激活學(xué)生已有圖式;第二部分“Pre-reading”通過討論春節(jié)習(xí)俗和學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯為閱讀做好語言與背景知識鋪墊,并引導(dǎo)學(xué)

這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第2課時 (Section A 3a-3b) 的PPT課件模板,共計48頁,分為八個主要部分。課件開頭以“Lead-in”引入主題,通過提問學(xué)生游樂園經(jīng)歷和喜歡的游樂項目激發(fā)興趣;隨后進入“Pre-reading”環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、預(yù)測對話

這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第5課時 (SectionB 2a-2d)的 PPT課件模板,共計46頁,分為八個主要部分,開頭“Lead-in”部分通過多個真實情境引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何禮貌地提出請求,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“Pre-reading”組織學(xué)生討論哪些場合需要禮貌請求,

這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第5課時(Section B 2a—2e)的PPT課件,一共包括46張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)整合單元核心知識,熟練所有詞匯,精準(zhǔn)運用三類核心句型,提升學(xué)生的綜合語言技能,形成單元知識體系,同時通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),深化學(xué)生“環(huán)保材質(zhì)選擇不是單一行為,而是生活習(xí)慣”的認(rèn)知,主動在生活中踐行課堂所學(xué)。該套PPT從八個部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)

這是一套與Unit 6第5課時(Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含47張幻燈片。本堂課首先通過呈現(xiàn)同學(xué)們所感興趣的話題來引起學(xué)生共鳴,從而營造輕松活躍的課堂氛圍。其次,通過呈現(xiàn)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對文章進行預(yù)測,使學(xué)生能夠有目的性地進行閱讀。同時,要求學(xué)生通過閱讀課文完成表格,不僅能夠鍛煉他們的思維能力,也能夠幫助他們更好地理解語篇內(nèi)容。最后,引導(dǎo)學(xué)生通過圖片

這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第2課時(Section A 3a—2c)的PPT課件,一共包括47張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生掌握核心單詞,深化被動語態(tài)的運用,讀懂關(guān)于“物品制作流程”的短文提取關(guān)鍵步驟,并能用"first、then、next、finally"等連接詞簡單復(fù)述流程,同時通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建制作流程的語言邏輯,將抽象的語法知

這是一套與Unit 6第2課時(Section A 3a-3b)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含44張幻燈片。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師首先通過復(fù)習(xí)回顧上一節(jié)課被動語態(tài)的用法來幫助學(xué)生鞏固知識,并通過播放英文視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師利用多媒體課件展示本節(jié)課的核心詞匯,并結(jié)合圖片及例句的方式來幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法,通過開展“詞匯接龍”游戲來活躍課堂氣氛并鞏固詞匯的用法。

這是一套適用于教學(xué)部編九年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí):君子自強不息》的PPT課件模板,共計42頁,分為六個主要部分:新課導(dǎo)入、核心素養(yǎng)、整體感知、思考探究、拓展延伸和課堂總結(jié)。新課導(dǎo)入部分通過張桂梅案例和華坪女高誓詞引發(fā)學(xué)生對自強精神的思考;核心素養(yǎng)明確了培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力和理解傳統(tǒng)文化精神的目標(biāo);整體感知系統(tǒng)梳理了從商鞅變法到抗疫精神等不同歷史時期自強不息的表現(xiàn);思考探究包含三個遞進式活動——通

這是一套關(guān)于《寫作:學(xué)習(xí)改寫》部編版語文九年級上冊的PPT課件,通過PowerPoint制作,一共包含34張幻燈片。改寫文章可以讓原文根據(jù)我們自身的想法而改變,但改寫并不是隨意的,在改寫時還需要注意一些改寫技巧。這份演示文稿主要從五個部分展開第六單元寫作指導(dǎo)的教學(xué)。第一部分是技法點撥部分,這一部分主要展示了改寫的定義以及改寫的作用,同時向?qū)W生強調(diào)了改寫當(dāng)中應(yīng)該注意的問題,主要包括在忠實原著的基礎(chǔ)

這是一套適用于教學(xué)人教版九年級上冊英語課文內(nèi)容“When was it invented”第二課時的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括采用英文描述圖片內(nèi)容、中國茶文化的相關(guān)知識、分析英文文章段落的主要內(nèi)容等,共計17頁;中國茶文化源遠流長,有著深厚的文化底蘊,本套PPT結(jié)合中國茶文化進行英文知識教學(xué),既豐富了學(xué)生的文化知識,又讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)英語;

這是一套適用于進行人教版九年級上冊英語課文內(nèi)容“When was it invented”第三課時教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括“at a low price”的用法和含義、一般過去時的被動語態(tài)的語法教學(xué)、習(xí)題練習(xí)等,共計17頁;英語語法體系中存在主動語態(tài)和被動語態(tài)兩種,同時與動作發(fā)生的時態(tài)結(jié)合起來,又有一般過去時被動語態(tài)、一般將來時被動語態(tài)、一般現(xiàn)在時被動語態(tài),本套PPT詳細教學(xué)了一般過去

這是一套適用于教學(xué)人教版九年級上冊英語課文內(nèi)容“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”第三課時的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括關(guān)于青少年行為行慣的探討交流、英語被動句式的語法講解、習(xí)題練習(xí)等,共計22頁;英語的被動語態(tài)和被動句式是語法體系中的重要一部分,屬于動詞的一種變形,也是英語與漢語語法體系差別之一,即詞形變換,本套PP

這是一套適用于教學(xué)人教版九年級上冊英語課文內(nèi)容“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”第一課時的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括單詞allow的用法、角色扮演英文對話、青少年想法交流等,共計24頁;青少年面對著社會形形色色的誘惑,喝酒、抽煙、電子產(chǎn)品,本套PPT讓學(xué)生判斷英文句中的行為是否正確幫助學(xué)生塑造正確的觀念,并結(jié)合這一

這是一套適用于進行人教版九年級上冊英語課文內(nèi)容“When was it invented”第一課時的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括“invent”的用法和含義、課文習(xí)題練習(xí)、角色扮演英文對話、“such”的用法和“daily”的含義等,共計18頁;英文作為一種綜合語言和應(yīng)試的學(xué)科,通過習(xí)題練習(xí)、對話訓(xùn)練、聽力練習(xí)、語法教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式已經(jīng)成為了英文教學(xué)的固定搭配,本套PPT就是按照這一模式進行

這是一篇關(guān)于介紹人教版九年級上冊英語Teenagers should be allowed to choose their own clothes 第二課時課件PPT模板的PPT,共計15頁。這是一篇閱讀課,從兩個簡單的生活的問題導(dǎo)入學(xué)習(xí):1,你認(rèn)為你媽媽是什么樣的?2,在你眼中,媽媽是啥樣?然后列出課文,討論標(biāo)題的含義,像學(xué)生闡述自己學(xué)會選擇,自己做決定自己承擔(dān)后果的重要性。
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