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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊用字母表示數(shù)說課稿3篇
一、說教材：用字母表示數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些用字母表示運(yùn)算律，對簡單實(shí)際問題中的基本數(shù)量關(guān)系熟悉了，這些都是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。同時本單元知識又是學(xué)生進(jìn)入代數(shù)知識學(xué)習(xí)的入門知識，是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：（一）目標(biāo)1、理解用字母可以表示數(shù)，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)和運(yùn)算定律，初步學(xué)習(xí)用代數(shù)符號語言進(jìn)行表述交流。2、經(jīng)歷把簡單的實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，發(fā)展符號感。3、在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會代數(shù)符號表示實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡潔性，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的含義，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。正確地用含有字母的式子表示運(yùn)算定律。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Home說課稿9篇
1、教師出示Let’s learn的課件（教材配套），提問“What can you see in the picture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。2、學(xué)生會說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。3、針對學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇
（1）Sing a song.由于老師是借班上課，師生間難免會由于陌生而產(chǎn)生距離，所以選一首大家都熟悉的歌曲可以把師生間的距離拉近。（2）通過聽指令做動作（如：point to the window , point to the door ….）等復(fù)習(xí)第一單元的知識，同時為進(jìn)入本單元的schoolbag作鋪墊。第二步：. Presentation 激情引趣，學(xué)習(xí)新知（1）由point to the bag 導(dǎo)入課題(板課題) 并引導(dǎo)學(xué)生說。（2）多媒體課件呈現(xiàn)所學(xué)新單詞。學(xué)習(xí)單詞按易到難，由淺入深原則逐一學(xué)習(xí)。先從大家熟悉的English book入手，然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比較難發(fā)音，因此安排在最后。（3）通過圖片、單詞卡片、課本讓學(xué)生反復(fù)指認(rèn)這些單詞。（4）Guessing game .讓學(xué)生快速搶猜單詞。（5）教學(xué)句型:How many …do you have? I have….通過學(xué)生與老師 ，老師與老師之間的對話來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在同學(xué)們熟悉單詞后，引導(dǎo)他們加入How many …do you have? I have….進(jìn)行操練。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，解決本課時中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了以下步驟的教學(xué)。首先是課前熱身，我與學(xué)生進(jìn)行了一些日常會話的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在日常會話中，我還問到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了學(xué)生在三年級時學(xué)過的一些食物、水果等。接著，我讓學(xué)生猜了一些有關(guān)食物的單詞，采用用手指書空和看口型猜的方法，集中學(xué)生的注意里，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)了食物單詞之后，我用了三年級時學(xué)的一個Let’s do，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課的習(xí)。在新課呈現(xiàn)部分，我用Today I have more food for you.進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。用課件出示六個盤子，請學(xué)生上來用鼠標(biāo)選擇，隨機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音，有的單詞學(xué)習(xí)的時候用已經(jīng)學(xué)過的單詞引出，有些則用一些用chant進(jìn)行鞏固教學(xué)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room說課稿9篇
二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程(一)warming up小學(xué)生貪玩，剛上課，即使身體“規(guī)矩”了，心一時還是靜不下來。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)前的熱身活動是非常必要的。本課我設(shè)計的熱身活動既能起到熱身作用，又能起到復(fù)習(xí)作用。復(fù)習(xí)舊知，能讓學(xué)生感到新知識并不陌生，學(xué)起來會更有信心，同時也自然降低了新知的難度。首先我用簡單的英語和學(xué)生之間進(jìn)行簡單的對話，接著是唱上個單元的歌曲和歌謠。通過這兩個熱身活動，學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時以舊帶新，為后面新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點(diǎn)。要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)。運(yùn)用新知進(jìn)行交談。首先我出示一個房間的課件，然后在房間里出教師本人，然后介紹說：“Look，this is me. I have my own room now.”， 強(qiáng)調(diào)“my own room”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇
T:Teachers do much work for students. So we should love our teachers. Let’s say something to our teachers.I want to say to the teachers:_______________________________.⑵布置家庭作業(yè)。作業(yè)1為閱讀訓(xùn)練兩例，可以進(jìn)一步鞏固提高閱讀理解能力。作業(yè)2為課后用所學(xué)語言知識討論本班教師，可以讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)際生活中，提高語言交際能力。①完成下列閱讀理解。(A)判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。I am Ann. I am in Grade Five. Mrs. Heart is our princiPal. She’s fifty. She’s strict, but she is kind. Mr. Liu is my new teacher. He’s a university student. He’s tall and strong. He’s a basketball player. He’s my new P.E. teacher.() 1. Ann is a P.E. teacher.() 2. Mrs. Heart is old.() 3. Mr. Liu is young.() 4. Mrs. Heart is a basketball player.() 5. My P.E. teacher is strict.(B)閱讀理解，選出正確答案。Tom is an American boy. He’s thirteen years old. He’s very tall and strong. He likes reading comic books. He likes playing basketball, too. He is good at math and music. He has a lot of friends at school. They often chat (聊天) with each other on the Internet (網(wǎng)上). Tomorrow is Tom’s birthday. His mother buys a lot of food for him. His classmates bring him lots of wonderful things. They are going to have a birthday Party at school.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇
目的是讓學(xué)生更深入理解Just do it的意思，能在一定情景中運(yùn)用。接下來出示一些山羊媽媽的動物朋友引出課文內(nèi)容。讓學(xué)生先觀看課文的視頻，這樣更生動些，也許也能更引起學(xué)生的興趣些，因?yàn)檫@是一堂相對比較枯燥的讀寫課，有了視頻觀看可能更生動和有趣些。通過完成課文填空和課后回答問題，讓學(xué)生既練習(xí)到寫，又練習(xí)到對課文的理解，之后再讓學(xué)生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學(xué)生完成一個new dialogue的填空運(yùn)用。這樣使整堂課更完整些，學(xué)生再一次運(yùn)用所學(xué)知識得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時說課稿一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的表述，主要句型有：Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現(xiàn)過。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學(xué)目標(biāo)。（1）語言技能與知識目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，能夠詢問別人能做什么家務(wù)。如：Can you set the table ?（2）運(yùn)用能力目標(biāo)會用Can you…?語句詢問并作出肯定或否定回答。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊How do you go there說課稿
一、 說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級上冊 How do you go there ?B部分Let’s talk 它是在A部分句型How do you go to school ?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說并能書寫句型：How can l get to zhongshan park ? you can go by the no15 bus.能夠在情境中正確運(yùn)用。2、能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如：Excuse me .Thank you . you are welcome .等。三、說教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是掌握四會句子2、難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情境中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。 四、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音機(jī)2、教師準(zhǔn)備一張簡易地圖，能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊The story of rain說課稿7篇
4,在向?qū)W生提出了“ the water cycle”后,為了學(xué)生能夠形象地解釋,我馬上播放flash “the water cycle”,5,通過觀看flash “the water cycle”，學(xué)生已經(jīng)能夠理解水循環(huán)的意思，所以在理解的基礎(chǔ)上，我出現(xiàn)了今天的chant，利用Chant的目的：1、記憶單詞；2、熟悉新句型；3、使課堂更生動、活潑，讓學(xué)生學(xué)得輕松。6，最后，播放了一個“一滴水”flash ，把本課的主題升華，讓學(xué)生在一堂課中能夠有所學(xué)有所悟。Water is useful(有用的). Let’s love it and protect(保護(hù)) it. Step 4 Homework在有限的時間里，通過練習(xí)作業(yè)本上的幾個題目，來看看學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握了多少，同時也反饋給老師一些信息，看看本課哪些地方需要下一課時補(bǔ)充鞏固一下。整堂課下來，自身受益匪淺，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方，作為一個新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂應(yīng)變能力不強(qiáng)，教學(xué)用語生疏等等，希望在這里可能得到各位老師的指點(diǎn)和教導(dǎo)。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識線段 說課稿3篇
一．創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。（一）直觀認(rèn)識1.請每個同學(xué)舉起手中的毛線。說說你的毛線和其他同學(xué)有什么不一樣。（學(xué)生會觀察到有長短，顏色，粗細(xì)的不一樣。）設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征。只有去掉了非本質(zhì)特征，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征。）2.請每個同學(xué)在認(rèn)真觀察，說說你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的。這個環(huán)節(jié)學(xué)生最基本能發(fā)現(xiàn)手中的毛線是直的。（二）．講解概念1.通過直觀的認(rèn)識后，由教師講解線段這個概念：像我們剛才手中這一條直直的毛線，就可以看做是線段。（這句話的講解中，教師要突出直直的，這是線段的最基本特征，還有一個詞是是看做是，數(shù)學(xué)的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能說這條毛線是線段，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說說這句話。）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)廣角 說課稿2篇
對比分析為什么剛才咱們從不同的3個數(shù)字中選出兩個，可以擺成6個不同的兩位數(shù)，而現(xiàn)在三個同學(xué)每兩個握一次手，就一共只握了3次呢？（學(xué)生討論，發(fā)表意見）（握手不存在調(diào)換位置的情況，跟順序無關(guān)，而排列數(shù)，位置調(diào)換就變成另一個數(shù)，與順序有關(guān)。）三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師引導(dǎo)：同學(xué)們今天說得太精彩了！那我們就進(jìn)數(shù)學(xué)廣角痛痛快快地玩玩吧?。ǔ鍪菊n件）問：進(jìn)去嗎？（再次打開課件，欣賞）1、快樂狗活動室（練習(xí)二十三第2題）質(zhì)疑：咦，機(jī)靈貓，蘭蘭他們?nèi)ツ牧?？呵，機(jī)靈貓貓想要運(yùn)動運(yùn)動，就來到了快樂狗活動室。（課件展示）機(jī)靈貓就是機(jī)靈貓，看他們打球還想到問題了：如果每兩個人打一場乒乓球比賽，他們?nèi)艘还惨蚨嗌賵霰荣惸兀空l能很快說出來?。▽W(xué)生分析，指名說說）2、小喜鵲超市（練習(xí)二十三第1題）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊統(tǒng)計 說課稿3篇
統(tǒng)計是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識客觀事物常用的一種方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計，要引導(dǎo)他們經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，精力把整理出來的數(shù)據(jù)用圖表形式表現(xiàn)出來的過程，經(jīng)歷對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷的過程，從中理解并掌握一些有關(guān)統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。（一）新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),要使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、理解與交流等數(shù)學(xué)活動。（二）本課的教學(xué)通過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，合作交流，力求體現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，與我們的學(xué)習(xí)生活緊密相聯(lián)，體會統(tǒng)計的目的和意義，掌握統(tǒng)計的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿第二課時
一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第五單元，把8和9的認(rèn)識放在同一節(jié)課中完成，編排與前面6和7的認(rèn)識基本上一樣，只是要求更高。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源雖不如6和7明顯，卻更豐富。提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對象是以“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。畫面除數(shù)數(shù)外，還體現(xiàn)了環(huán)保教育的主題。8和9的序數(shù)意義仍是采取6和7的編排方法，不同的是讓學(xué)生更具體地感受幾和第幾的意義的不同?；谝陨戏治?，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．體會8和9的基數(shù)的含義。 2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。 4．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會比較0—9各數(shù)的大小。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時
一、說教材《8、9的組成》是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是為了學(xué)習(xí)8和9的加減法做好準(zhǔn)備的。教材先讓學(xué)生在分小五角星的過程中體會8的組成，然后結(jié)合直觀圖讓學(xué)生完整地說出8的組成，教材只給出了4組8的組成。9的組成教材是通過分小圓片去體現(xiàn)的，但教材只給出了1種分法，其余的通過學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)踐得出。學(xué)生已經(jīng)有“7以內(nèi)數(shù)的組成”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且8和9的組成是在學(xué)生認(rèn)識了8和9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)時，通過猜雙手中小五角星的個數(shù)，讓學(xué)生明白7和1、6和2、5和3、4和4組成8，其余四組則讓學(xué)生通過類推、聯(lián)想直接推出。學(xué)習(xí)9的組成，基本上是讓學(xué)生自己獨(dú)立操作實(shí)踐得出。掌握8、9的組成是進(jìn)行8、9的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。在此我借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《10的認(rèn)識》說課稿第二課時
一、說教材1、教材內(nèi)容分析：本課是人教版1年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的內(nèi)容。10的認(rèn)識的編排與前面8、9的認(rèn)識基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。 （2）學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。 （3）引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛集體的情感。 3、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握10的數(shù)概念和10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。 4、教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握10的組成。 5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)具袋
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形（一）》說課稿第二課時
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元《認(rèn)識圖形》的第一課時——認(rèn)識圖形。下面我將從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計這四方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想。一、說教材： 1、教材分析 首先我對本教才進(jìn)行簡單的分析，課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩J(rèn)識圖行》是本冊教材《認(rèn)識圖形》的起始課，旨在認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形，認(rèn)識這幾種圖形有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，動手操作能力和交流能力。 2、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和的認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過觀察操作，初步認(rèn)識長方體，正方體，球和圓柱體。 2、過程與方法：在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊0的認(rèn)識和加減法 說課稿2篇
4、學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個豐富的問題情境，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見并進(jìn)行交流，在情景中親身體驗(yàn)關(guān)于0的加減法計算及在生活中的應(yīng)用。用3只小鳥飛走了的情景圖，教學(xué)得數(shù)是0的減法的意義；通過兩片荷葉上的青蛙圖，教學(xué)有關(guān)0的加法。出示圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，互相交流說說看懂了什么，并根據(jù)圖意列出算式，理解算式所表示的意思，，集體交流不同想法然后舉出生活中這樣的例子。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我充分利用教材資源，將原來教材中靜態(tài)的圖動態(tài)化，讓學(xué)生在生動、有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然后，創(chuàng)設(shè)情境，用所學(xué)來的知識幫助學(xué)習(xí)伙伴解決難題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究，解疑的欲望。最后，通過學(xué)習(xí)過程中所列出的算式，讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納出有關(guān)0的加減法算式的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 說課稿
《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》是《數(shù)學(xué)（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）》一年級上冊第29頁的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有下：1．通過游戲、活動，使學(xué)生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。2．使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計算。3．通過在數(shù)學(xué)活動中的觀察、思考、討論、探索，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生的想像力、語言表達(dá)能力和初步的推理應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)錄與評析：一、活動中認(rèn)識0──關(guān)于0的含義和書寫1．排排隊──復(fù)習(xí)數(shù)的順序。師：這節(jié)課，數(shù)字王國有幾位小客人要到咱們教室找朋友。他們來了。（敲門聲）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊1～5的加減法綜合練習(xí) 說課稿
在組織教學(xué)和設(shè)計習(xí)題時，我考慮到了以下幾點(diǎn)。1.培養(yǎng)“主角”意識，人人參與，人人提高。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課始終是學(xué)生在自主地解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在教師的合作下，學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極思維，提高了他們的分析綜合能力，幫助他們掌握了解決數(shù)學(xué)問題的規(guī)律。同時，我力求讓每個學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，在練習(xí)中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學(xué)生都動起來，都得到需要的數(shù)學(xué)知識。2.知識前后聯(lián)系，融會貫通。在習(xí)題練習(xí)中，我注意多元化、開放化，需要學(xué)生將知識進(jìn)行綜合內(nèi)化，來解決問題，這也是一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如決定上幾號車廂，必須進(jìn)行計算──統(tǒng)計──比較的思維活動；野生動物園情境列式中需選擇條件，留有充分的思考空間；“海洋公園”情境中學(xué)生又初步有了兩步計算的意念。3.充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊6、7的認(rèn)識 說課稿2篇
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、交流、獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)?！闭?jié)課以動畫人物情境貫穿于始終，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。上課伊始我播放一首學(xué)生熟悉的動畫片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》的片頭曲《人生不過一百年》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貼近學(xué)生的生活，自然引出7個動畫人物。不僅復(fù)習(xí)了1—5，而且順利引出新課。接下來的探究新知階段，繼續(xù)以為七劍合壁解決困難為情境線索，將新知自然呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，完成6和7的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)序、比較大小、序數(shù)意義以及書寫的學(xué)習(xí)。
