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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》說(shuō)課稿
一、教材分析1.教材的地位和作用本節(jié)教材是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第3節(jié)的內(nèi)容，這一章是《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第三學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的第一章，也是基礎(chǔ)章節(jié)。它讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程，體會(huì)適當(dāng)選擇統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)描述實(shí)際問(wèn)題的作用，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)2.學(xué)情分析學(xué)生在此之前已經(jīng)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的知識(shí)，對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖也有了一定的認(rèn)識(shí)和感知，會(huì)畫(huà)三種統(tǒng)計(jì)圖，但是對(duì)于究竟如何選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖去說(shuō)明一些具體實(shí)際問(wèn)題還存在一定困難，所以本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)。3.教材重難點(diǎn)根據(jù)對(duì)教材的研讀和學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求，特將本節(jié)的重難點(diǎn)確定如下：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第73-74頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的習(xí)題。（二）、教材所處地位及作用“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分教材是在學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作實(shí)踐，觀察思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且為學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一，是先出示水果卡片的情境圖，讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過(guò)這個(gè)情境圖讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)是按順序點(diǎn)著數(shù)。第二，是讓學(xué)生通過(guò)觀察思考、動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)“11-20各數(shù)”的認(rèn)識(shí)、組成、數(shù)的順序及大小。第三，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識(shí)。（三）、教學(xué)目標(biāo)：1.常識(shí)技巧目的：通過(guò)《11-20各數(shù)的意識(shí)》的教養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)取得以下方面的知識(shí)和技能
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿
【設(shè)計(jì)意圖】傳統(tǒng)教學(xué)中，只能是一名學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)在腦中想象，但是借助多媒體的演示，學(xué)生能夠真實(shí)的看到生活中的圖形和交通標(biāo)志，可以讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形在生活中普遍性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在知識(shí)與生活間精心搭設(shè)了一座橋梁，生動(dòng)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1、連一連。2、涂一涂。3、畫(huà)一畫(huà)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿教案。4、數(shù)一數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了四項(xiàng)不同的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知。此外，這一環(huán)節(jié)也是教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段效果最佳的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美整合。（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)你打算怎樣把這些圖形介紹給爸爸媽媽呢？
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《商不變的規(guī)律》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容1.說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用《商不變的規(guī)律》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法，有了這些知識(shí)作為鋪墊，學(xué)生能更直觀深入地理解本節(jié)知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法作了鋪墊。2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：能運(yùn)用商不變的規(guī)律口算有關(guān)除法。(2)過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，學(xué)會(huì)并用類(lèi)比遷移的方法探索新知，通過(guò)觀察、分析、交流、合作總結(jié)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)發(fā)生變化，商不變的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜想、概括以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索新知的能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。3.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律；(2)通用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述規(guī)律；(3)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》說(shuō)課稿
在交流的過(guò)程中，教師要站在“導(dǎo)”的位置上，放手讓學(xué)生說(shuō)，最后總結(jié)出，解決這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)要理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)含義：究竟是誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)是單位“1”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既拓寬了解題思路，又鍛煉了表達(dá)能力，同時(shí)也提高了抽象概括能力。（五）鞏固拓展：實(shí)戰(zhàn)演練,我最棒！在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我兼顧了習(xí)題的層次性和開(kāi)放性，使不同層次的學(xué)生都參與練習(xí)，以求訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力、形成技能。（六）課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課自己的收獲，達(dá)到對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理與整理，進(jìn)一步鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握?？傊?，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索中，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容：本節(jié)是新北師大版教材六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第二課的內(nèi)容。2、教材分析：本課是一節(jié)計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合的課，是在學(xué)生學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是對(duì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律的推廣，也是在學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題以及簡(jiǎn)單兩步計(jì)算問(wèn)題基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的較復(fù)雜“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少？”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，是后續(xù)學(xué)習(xí)整、小、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及其簡(jiǎn)便運(yùn)算，學(xué)習(xí)復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題的基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析：本課是在學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）之后學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、通過(guò)解決“成交量”的問(wèn)題，呈現(xiàn)不同解題策略，理解“求比一個(gè)數(shù)多幾分之一的數(shù)是多少？”這類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)解決方法。（2）、通過(guò)畫(huà)圖正確理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，尤其是幫助理解“1＋1/5”的含義。進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)圖是一種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要策略。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》說(shuō)課稿
二、教法根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，我在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)是從以下幾個(gè)方面思考。1、出示情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題需要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計(jì)算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，明白分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。3、對(duì)問(wèn)題的解決加以解釋?zhuān)春侥Ｐ〗M有3人。三、學(xué)法通過(guò)本節(jié)教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識(shí)，學(xué)會(huì)有順序的觀察題、認(rèn)真審題、正確計(jì)算、概括總結(jié)、檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)程序（一）談話(huà)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的順序。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《生活中的比》說(shuō)課稿
（一）教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法和分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生在理解比的意義上比較困難，教材并沒(méi)有采取直接給出“比”的概念的做法，而是密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供了多種情境，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，讓學(xué)生體會(huì)引入比的必要性，感受比在生活中的廣泛存在，也為“比的應(yīng)用”“比例”等后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我從知識(shí)、能力、情感等方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義，能正確讀寫(xiě)比，會(huì)求比值。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，能利用比的知識(shí)解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)際，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美與樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
（說(shuō)課稿）部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》第一課時(shí)
一、說(shuō)教材《古詩(shī)三首》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第一篇課文。本課有三首古詩(shī)。宋代詩(shī)人王安石的《元日》一詩(shī)中作者通過(guò)“爆竹聲”、“屠蘇酒”“換桃符”以及開(kāi)始送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪，展現(xiàn)了人們?cè)诖汗?jié)的歡快情景和萬(wàn)象更新的情景。結(jié)句“總把新桃換舊符”既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。這首詩(shī)是通過(guò)新年新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情感。《清明》一詩(shī)中作者杜牧描寫(xiě)的是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明時(shí)節(jié)的景象，借春雨綿綿寄托了作者對(duì)逝去親人的惆悵感傷無(wú)限哀思。這是一首敘事詩(shī)，寓情于景，同時(shí)這也是一首七言絕句，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，通俗易懂，音韻和諧。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)我是獨(dú)特的說(shuō)課稿
學(xué)生閱讀教材第5頁(yè)閱讀角，感受故事中主人翁的內(nèi)心世界，再想一想“我的故事袋”中都裝著哪些事情，其中有能夠公開(kāi)的，與大家分享。設(shè)計(jì)意圖：深入感受自己豐富、獨(dú)特的內(nèi)心世界。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活回家后，向爸爸媽媽講一講獨(dú)特的自己。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū)：在黑板左半面的中間位置是課題《我是獨(dú)特的》，右半面分四行，找一找自己、他人眼中的自己、期望中的自己、我獨(dú)特的內(nèi)心世界。其中，找一找自己分為兩方面：外貌 獨(dú)一無(wú)二 本領(lǐng) 各不相同；他人眼中的自己，我認(rèn)可。
（說(shuō)課稿）部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 慢性子裁縫和急性子顧客》
一、說(shuō)教材《慢性子裁縫和急性子顧客》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一篇課文，這篇課文講述了急性子顧客讓慢性子裁縫做衣服，結(jié)果到最后慢性子裁縫還沒(méi)裁剪的事，告訴我們做事情要講究效率，趕緊做完自己該做的事，才會(huì)有更多的時(shí)間去干其他事。不管干什么事情都要專(zhuān)心去做，不能磨磨蹭蹭浪費(fèi)時(shí)間。本單元的主題是“有趣的故事，留下的不僅是開(kāi)心的笑聲，還有許多的思考”。本課緊扣單元主題，是一個(gè)十分幽默的故事，引人入勝的情節(jié)和別出心裁的結(jié)局充分體現(xiàn)了故事的精彩性和幽默性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“縫、箱”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“縫、夾”，會(huì)寫(xiě)“性，卷”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性子、布料”等詞語(yǔ)。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)愛(ài)心的傳遞者說(shuō)課稿
活動(dòng)二：無(wú)聲的愛(ài)播放視頻：學(xué)?！白o(hù)學(xué)崗”的大哥哥大姐姐們關(guān)愛(ài)低年級(jí)學(xué)生的場(chǎng)景和對(duì)他們的采訪，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，并找一找身邊還隱藏的愛(ài)心，先小組交流，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)到日常生活中的關(guān)愛(ài)，把愛(ài)心傳遞下去?；顒?dòng)三：愛(ài)心在行動(dòng)首先，學(xué)生將課前搜集的雷鋒幫助他人的故事在小組內(nèi)講一講，再全班分享。然后，課件出示問(wèn)題：怎樣把自己的愛(ài)心變成行動(dòng)，傳遞我們的關(guān)愛(ài)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能夠關(guān)愛(ài)的對(duì)象，可以為他們做的力所能及的事情。板書(shū)：用行動(dòng)傳遞下去。設(shè)計(jì)意圖：將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)不一樣的你我他說(shuō)課稿
學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。然后引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（先由學(xué)生小組 討論，然后學(xué)生派代表回答，最后老師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)）通過(guò)大家在圓上作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。從而讓學(xué)生得出結(jié)論：同學(xué)們的想法不一樣。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生自信并成功自己，欣賞、善待他人?；顒?dòng)三：“我們共同描繪五彩的花束” 我們的班級(jí)真是豐富多彩的班級(jí)，有著各具特色的你我他，老師很奇怪，如果讓大家不同的想法集合在一起會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試試吧！小組合作 在同一張紙上給花束上色并給它起一個(gè)具有你們小組特色的名字，畫(huà)完欣賞完 的小組快速把圖貼在黑板上。以上三個(gè)活動(dòng) 圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，每個(gè)活動(dòng)都有目的，三個(gè)活動(dòng)貫穿著邏 輯性，逐步提升。最后我說(shuō)一說(shuō)課后延伸環(huán)節(jié)。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)四通八達(dá)的交通說(shuō)課稿
1.宇涵同學(xué)音頻說(shuō)出自己出行困擾。2.小組合作討論設(shè)計(jì)往返旅游線路：宇涵同學(xué)渴望大家的幫助，就請(qǐng)小組成員一起合作，幫宇涵設(shè)計(jì)一份往返旅游線路，我這里有一份從南京到大連的不同交通工具所需時(shí)間及費(fèi)用的參考表。小組討論，并將小組一致認(rèn)為最適合的設(shè)計(jì)方案，寫(xiě)在設(shè)計(jì)表中！3.各小組派代表分享設(shè)計(jì)方案4.設(shè)置情境，學(xué)以致用：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案都很好，如果從我們目前所在的城市，到宇涵的家鄉(xiāng)“南京”你又會(huì)如何選擇？5.小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們都能根據(jù)自己不同的需求選擇合適的出行方式。活動(dòng)二：了解傳統(tǒng)交通方式的作用1.觀察思考：在我國(guó)，一些地區(qū)至今還沿用著傳統(tǒng)的交通工具（出圖），大家仔細(xì)觀察，想一想，為什么它們能沿用至今？你還知道哪些傳統(tǒng)的交通工具？2.小結(jié)：是呀，無(wú)論時(shí)代如何變遷，現(xiàn)代交通工具多么發(fā)達(dá)，都要選擇適合我們的交通工具。在享受它們帶來(lái)的便捷時(shí)，做到綠色出行，減少擁堵污染，那我們的生活一定會(huì)更加美好。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)慧眼看交通說(shuō)課稿
然后，學(xué)生充分發(fā)揮想象，自主完成綠色交通設(shè)計(jì)，全班展示， 評(píng)選出最方便、最安全、最體貼老人的設(shè)計(jì)，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向大家介紹 自己的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：為解決交通問(wèn)題出謀劃策，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 生活中，做到低碳、綠色出行，并做好宣傳。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū)：在黑板左半面的中間位置是課題《慧眼看交 通》，右半面分兩行，上面是交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，下面是發(fā)展綠色 交通。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)里一線牽說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《萬(wàn)里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》的第三個(gè)主題中的內(nèi)容。這個(gè)主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式；通過(guò)古今通信方式的對(duì)比，感受通信發(fā)展給人們帶來(lái)的便利。本課教學(xué)通過(guò)幫助學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查資料相對(duì)比，通過(guò)對(duì)知識(shí)的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解，知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。二、以人為本，說(shuō)學(xué)情對(duì)于現(xiàn)代通信方式,小學(xué)生使用的已經(jīng)很廣泛了,但是小學(xué)生真正運(yùn)用現(xiàn)代通信方式解決生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏體驗(yàn),對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的了解很少。因此,依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和本課的教學(xué)目標(biāo),我以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn),利用課程資源,使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近,讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來(lái)的無(wú)限便捷,體驗(yàn)通信愉悅,并在以后的生活中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用通信方式解決實(shí)際問(wèn)題,更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來(lái)的生活。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)我很誠(chéng)實(shí)說(shuō)課稿
小文因?yàn)閻?ài)面子、虛榮心而說(shuō)謊，最后丟了面子。在同學(xué)們的幫助下他找到了自己說(shuō)謊的原因，從而得到了大家的原諒，相信他一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改正的。（出示不虛榮)活動(dòng)四情境分析出主意1. 導(dǎo)語(yǔ)有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐岐滴覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)。2.出示任務(wù)出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下，兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)你能幫他們擺脫困境嗎？3.反饋指導(dǎo)⑴學(xué)生交流討論，分析說(shuō)謊原因。⑵學(xué)生情景再現(xiàn)，給李宏和張芳出主意，幫助他們擺脫困境。⑶教師在以上環(huán)節(jié)相機(jī)提出你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊說(shuō)謊以后你的心情怎樣有什么不好的后果你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)3. 小結(jié)同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊，也不能因?yàn)楹脛俣f(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。（出示不膽怯、不好勝)拓展延伸1.導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，我們身邊還有哪些誠(chéng)實(shí)行為呢2. 出示任務(wù)“做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條”的板貼掛在教室的墻上，如果發(fā)現(xiàn)我們身邊誠(chéng)實(shí)的人和事，立即記錄下來(lái)張貼在這塊板貼上。
國(guó)旗下講話(huà)：愛(ài)祖國(guó)，從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校
同學(xué)們:大家好!鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起了,我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的星期。今天我國(guó)旗下講話(huà)的主題是《愛(ài)祖國(guó),從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校開(kāi)始》。今年10月,我們將迎來(lái)偉大祖國(guó)母親60周歲的生日。新中國(guó)誕生以來(lái)的60年,是中國(guó)人民昂頭挺胸、當(dāng)家作主與祖國(guó)風(fēng)雨同舟的60年,是中國(guó)人民艱辛探索、成功實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義道路的60年,是神州大地發(fā)生翻天覆地變化的60年,是中華民族走向偉大復(fù)興的60年。中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展奔騰向前,浩浩蕩蕩,勢(shì)不可擋。我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了五千年的歷程。在五千年的歷史長(zhǎng)河中,中國(guó)人民以自己的聰明才智和卓越創(chuàng)造,為人類(lèi)文明做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。祖國(guó)的強(qiáng)盛是每一個(gè)中華兒女的心愿,因?yàn)槲覀兊拿\(yùn)永遠(yuǎn)與祖國(guó)連在一起。同學(xué)們,愛(ài)祖國(guó)不是一句空話(huà)。我們應(yīng)首先從愛(ài)我們的家鄉(xiāng)開(kāi)始?？?我們身邊,一條條道路更加寬闊,一幢幢住宅拔地而起,人們生活的環(huán)境越來(lái)越美。今天,爸爸媽媽們辛苦勞動(dòng),為建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng)出力流汗。明天我們這些家鄉(xiāng)的孩子,將接過(guò)父輩肩上的擔(dān)子,去把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。當(dāng)然,作為學(xué)生我們更要做到愛(ài)學(xué)校。更重要的是要好好學(xué)習(xí),養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛(ài)的學(xué)生,又怎么可能愛(ài)自己的國(guó)家呢?熱愛(ài)學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。
大班刮畫(huà)：家鄉(xiāng)的夜景課件教案
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系； 3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色； 2、多媒體幻燈片夜景圖； 3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）； 4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）； 5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞歌曲，引出課題。 幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
中班主題課件教案：家鄉(xiāng)的車(chē)
“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲，也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物，許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)?！ ?shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢？因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程，而且我們園本課程“關(guān)心周邊體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求，于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容，并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)?！ ≡诨顒?dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料，開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng)，今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流，了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)，感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣，使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。
