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大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形找朋友
2．能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論?！ ?3．聽懂操作要求，并按要求操作?！ 。ǘ┗顒訙?zhǔn)備： 1．幼兒認(rèn)識多種圖形 2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張 3．幼兒用書（三）活動過程： 1、彩色圖形來了…… （1）以游戲情境引起幼兒的興趣?！ ?“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……” （2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征?！ ?（3）出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
大班科學(xué)《認(rèn)識彈性朋友》說課稿
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我確定本活動的教育目標(biāo)是：１、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。２、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗，了解有關(guān)彈性的特征和在人們生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)教育蘊含的價值主要在于使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用，所以我把活動的重點和難點確定為：了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。主要表現(xiàn)為引導(dǎo)幼兒找出周圍常見的有彈性的物體，認(rèn)識它的使用價值和應(yīng)用的廣泛性。二、說教學(xué)方法托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！毙戮V要也指出：“教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動”，“親身經(jīng)歷真實的研究過程”，要讓幼兒真正做科學(xué)。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，我運用嘗試教學(xué)法，并融進(jìn)提問法、記錄法、發(fā)現(xiàn)法等教法誘發(fā)幼兒探究的興趣，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)幼兒主動參與的活動環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓每一個幼兒都能得到充分發(fā)展。說活動準(zhǔn)備：因為大班幼兒已經(jīng)具備了一定的比較分析能力，所以我準(zhǔn)備了許多有彈性的物體和沒有彈性的物體，讓幼兒在操作實踐中進(jìn)行比較，獲得進(jìn)一步的感知，同時我還準(zhǔn)備了大屏幕、投影儀，以備幼兒展示自己的記錄結(jié)果，讓他們獲得成功的體驗。三、說學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)教育的目標(biāo)強調(diào)幼兒能運用各種感官動手動腦、探究問題。作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我為幼兒提供大量的豐富的操作材料，創(chuàng)設(shè)一種寬松融洽的氛圍，引導(dǎo)幼兒主動積極的參與活動，直接操作、反復(fù)體驗，主動探索，通過玩一玩、說一說、記一記、想一想、找一找、做一做等多種形式，讓幼兒真正體驗和了解彈性的特征，并激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。
大班科學(xué)《我和風(fēng)兒做朋友》說課稿
設(shè)計意圖：我們知道關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小。甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。他們還可以了解在風(fēng)中玩耍，與風(fēng)交朋友，有時很有趣，有時也很“危險”。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性的問題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在觀察、游戲、操作中對風(fēng)有初步的了解，體驗與風(fēng)游戲的樂趣，感受風(fēng)與人的關(guān)系，激發(fā)孩子探究自然奧秘的興趣，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在一系列“探究風(fēng)”的活動中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。［活動目標(biāo)］1、激發(fā)幼兒對風(fēng)的好奇和探索風(fēng)的興趣2、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的現(xiàn)象，感受風(fēng)力大小的變化。3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物4、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；5、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。［活動準(zhǔn)備］1、物質(zhì)準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備紙筆、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇、打氣筒、扇子等各種材料，關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系的錄像帶。每人一面小旗子。2、知識準(zhǔn)備：1）請家長配合和幼兒看天氣預(yù)報，了解當(dāng)天風(fēng)力情況。2）事先教幼兒些簡單的記錄方法。重點：風(fēng)的大小變化與人類的關(guān)系。難點：風(fēng)的形成。
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[幼兒園大班主題教案]我是大班小朋友
一、主題由來及確定： 本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級生活。二、主題網(wǎng)絡(luò)： 三、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己生長的快樂。1、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。2、增強幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
小學(xué)體育教學(xué)教案
二、教材分析跑，是小學(xué)體育教學(xué)的基本項目之一，本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最為基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課，站立式起跑姿勢的掌握，對發(fā)展學(xué)生起跑時的反應(yīng)能力，提高學(xué)生跑的成績有著重要的作用，因此本課試圖通過多種學(xué)練方法，提高學(xué)生的學(xué)練興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握站立式起跑的正確動作的重要性，提高學(xué)生對站立式起跑學(xué)習(xí)的重視程度，以便教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。三、學(xué)情分析本課設(shè)計對象為五年級學(xué)生，他們善于模仿，對新生事物接受能力強，有好奇心，樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，大部分學(xué)生對短距離跑的練習(xí)非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領(lǐng)不清楚。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能，同時多用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以便進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動作質(zhì)量。
小學(xué)語文閱讀教學(xué)教案
一、談話導(dǎo)入： 寫《童話大王》的大作家*和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話，我請兩位同學(xué)來讀一下： “叔叔,你希望有人敲門嗎?” “希望。” “那我去敲門,你會開門嗎?” “當(dāng)然開門?！薄 拔乙峭砩锨瞄T呢?” “我講故事給你聽,你講故事給我聽?！薄 澳?----我怎么才能找到你呢?”
人音版小學(xué)音樂二年級下冊一對好朋友說課稿
預(yù)設(shè)動作：左腳旁踏步，右腳跟隨，反面一樣，手放兩側(cè)。歌詞：哩 嘍 嘍 ，哩 嘍！預(yù)設(shè)動作：左腳邁一步，右腳跟過來踏步同時連續(xù)拍手兩次；右腳邁一步，左腳跟過來踏步同時拍手一次。歌詞：真 是 一 對 好 朋 友！預(yù)設(shè)動作：雙手各伸出食指，從上劃一個圈聚在身體前方。學(xué)習(xí)步驟：1、放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。2、熟悉歌詞和動作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏快慢），全體隨著歌聲做律動。3、按照歌曲原來的速度，跟隨音樂做律動。4、活動：律動逐漸熟悉之后，邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演。【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂的過程。學(xué)唱歌曲最直接和有效的方式就是在不斷地重復(fù)中不知不覺學(xué)會的，正如吳斌老師說的：這是一種音樂的強化和彌漫。
語文小學(xué)教案口語交際
分組討論，交流體會師：小朋友們玩得開心嗎？生：太開心了！師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個游戲很簡單，就是按照口令相反的動作做才對。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。當(dāng)我說道“閉左眼”的時候他就聽話了，哈哈！結(jié)果他就是這么失敗的！生2：這個游戲真考驗人的反應(yīng)?。∩?：我們六個人玩的是“蹲蹲游戲”。我們每個人代表一個詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人馬上就得接上，一邊蹲一邊隨機指定下個人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲?！比缓缶瓦@樣代表蘋果的同學(xué)再往下接力，誰沒接上誰就輸了。
大青樹下的小學(xué)教案
《大青樹下的小學(xué)》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級上冊第一單元第一課?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》是一篇精讀課文，課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、段落分明。先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂課件教案
2、運用圖形連接創(chuàng)造簡單的圖像，初步體會圖形組合的意義。準(zhǔn)備1、形紙（供師生共同作畫的紙較幼兒畫紙大一倍）2、勾線筆、蠟筆（每人一、二支），方形打印紙。過程一、一起畫圖形。1、一起畫大園和小園——始末線條碰一碰封口。2、一起畫大方和小方——始末封口畫方3、圓形拉一拉，變長了，名字叫橢圓——畫一畫大小不同的橢圓，嘗試和園或方碰一碰連起來。4、方形拉一拉，變長了，名字叫長方——畫一畫和園、方連起來碰一碰的大小不同長方。二、圖形朋友碰碰碰1、找一找圖形朋友碰一碰以后像什么。（例如：人、動物、植物、交通工具等。）2、確定某個物體，添加圖形碰一碰，表現(xiàn)局部特征。3、在輪廓線內(nèi)涂色。碰出一個好朋友。
中班數(shù)學(xué)：離不開的數(shù)朋友課件教案
2． 在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。3． 幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義?；顒訙?zhǔn)備：1． 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。2． 教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。3． 請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
中班語言課件教案：桃花找朋友
材料準(zhǔn)備： 1.小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。 2.各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）?；顒恿鞒蹋阂?、美麗的桃花 1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？ 2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花？二、桃花找朋友 1.逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。 2.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？ 3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當(dāng)成什么來使用？為什么？毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發(fā)夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。 4.桃花還能當(dāng)什么用？
中班社會：朋友多，我快樂課件教案
2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。 3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。 活動過程：1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。 師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。 出示視頻實錄三段： （1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。 （2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。 （3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論） 3、說說自己的好朋友。 師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
中班社會：我的朋友多課件教案
3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。活動過程：1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。出示視頻實錄三段：（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）3、說說自己的好朋友。師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
中班科學(xué)課件教案：好吃的栗子
二、 活動目標(biāo)：1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。3、 在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識。三、 活動材料：1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。四、活動過程：1、 認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。②小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。 2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？①先讓幼兒猜一猜。②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。③最后交流各自選用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。④小結(jié)：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。
中班科學(xué)課件教案：好玩的降落傘
2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。 活動準(zhǔn)備： 大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙 活動過程：一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣 師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
中班科學(xué)課件教案：好聽的聲音
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 活動準(zhǔn)備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。 活動過程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音?！ 〕鍪究仗淄埃敖裉焯淄巴尥尴牒臀覀冃∨笥炎鲇螒??！薄 〗處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”1、教師設(shè)問： 你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。” 幼兒探索、操作。
大班科學(xué)活動課件教案：好玩的繩
【活動目標(biāo)】1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂；2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。【活動準(zhǔn)備】 每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個?！净顒舆^程】 1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動?！ 煟盒∨笥?，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個小魔術(shù)，看能變出什么來？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法?！ 煟盒∨笥?，你們想一想，繩子都能做什么用呢？ 幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩…… 師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。 幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星…… 師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻?！ ∮祝悍隽颂?、花布、大橋、死扣、星星?！ 煟盒∨笥眩娣ɡK，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。 幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。 ?。ㄍㄟ^老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品?！ 煟盒∨笥褎偛磐婊ɡK，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞?！ ∮祝汉⒆觽兏械椒浅：闷?，啊，真漂亮﹗ 師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下?！ ∮祝汉⒆觽兎浅８吲d地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過（通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊）。
大班科學(xué)課件教案：好玩的泥鰍
最后科學(xué)活動來源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動，讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性?！ 』顒幽繕?biāo)：1、大膽親近泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的快樂。2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?！ 』顒訙?zhǔn)備1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡（粗糙、光滑）等2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》 活動過程： 一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》（在輕松、愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，生生互動，了解泥鰍的一般特征，同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。） 師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興？泥鰍長的是什么樣的？（請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征） 二、觀察感受泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。（提升幼兒經(jīng)驗，解決重點：黏液。1、（出示泥鰍）師：請小朋友仔細(xì)看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的？它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（師提醒幼兒講完整的話）3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。1）第一次捉泥鰍 師：讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會有什么有趣的事情發(fā)生?你怎么捉泥鰍的？泥鰍在你手里是怎樣的？
幼兒園中班社會教案：螢火蟲找朋友
2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。 活動準(zhǔn)備： 螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入 今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！ 在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？ 二、 欣賞故事，理解內(nèi)容 1、放課件，幼兒初步欣賞感知 2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻） 介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱” 過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）
