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國際計算機軟件許可合同格式
本合同是由以下雙方于 年 月 日簽訂的：中國 是根據(jù)中華人民共和國法律正式成立并注冊的企業(yè)法人（簡稱“買方”）； 國 公司（簡稱“賣方”）。 鑒于賣方多年來從事 系統(tǒng)的設計、生產(chǎn)、銷售業(yè)務并為該系統(tǒng)提供服務，并在進一步開發(fā)； 鑒于買方愿意建立一個 系統(tǒng)； 鑒于引進 系統(tǒng)將會提高科學技術水平，改進 的質量和類型，在先進技術產(chǎn)品的使用及服務方面提供培訓機會，并且通過創(chuàng)造一種平等、積極的工作環(huán)境促進工人的權利和尊嚴，從而對中國人民做出貢獻；鑒于按照平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，買方已決定它愿成為 系統(tǒng)的使用人，而賣方愿意提供該等系統(tǒng)供買方使用。 因此，考慮到本合同中所含的相互條款和協(xié)議，現(xiàn)雙方特協(xié)議如下： １．雙方間的協(xié)議（簡稱“合同”）由本合同所規(guī)定的條款和條件以及以下所提及的附件構成： 附件一 系統(tǒng)組件 附件二 交貨和安裝時間表 附件三 價格和支付條件 附件四 產(chǎn)品說明和規(guī)格 附件五 賣方軟件許可合同 附件六 軟件分許可合同 附件七 租賃合同
APP和網(wǎng)絡平臺應用開發(fā)合同
一、項目內(nèi)容1. 甲方委托乙方開發(fā)的軟件《_蘋果系統(tǒng)APP,安卓系統(tǒng)APP,網(wǎng)絡平臺__》（以下簡稱“本三個軟件”） 在安卓，蘋果，PC環(huán)境下運行的軟件，本三個軟件需求（以下簡稱“需求”）雙方協(xié)商確定。2.本合同APP和網(wǎng)絡平臺應用開發(fā)的欄目架構及相關功能開發(fā)細節(jié)由《APP和網(wǎng)絡平臺開發(fā)需求表》載明。二、合同價款和付款方式1.本合同總價款包括乙方相關的稅費及軟件開發(fā)期間辦理相關手續(xù)的所有費用。該價款為固定包干價，除上述款項外，甲方無需支付任何其它款項。2.付款方式：前期不要源碼的甲方總支付乙方費用是 27500元，預付定金為10000元，軟件和平臺做好交付可以使用付清前期不要源碼的費用的余額17500（留3000元質保金），即14500元后期甲方要回乙方源碼，乙方要另加收甲方27500元費用，并付清3000元的質保金三、開發(fā)進度自合同簽訂日起，甲方把鑰匙交給乙方匹配乙方將在_____30_______個工作日內(nèi)完成客戶端開發(fā)，此時間并包括審核和測試時間。 乙方的工作時間從本合同簽訂之日的次日起開始計算。
國際(非獨占)商標使用許可合同
本合同雙方于 年 月 日簽訂并生效，簽約雙方是（名稱）（許可方），（公司的所在地名）其主要營業(yè)處在（地址），和（名稱）（被許可方），（公司所在地名），其主要營業(yè)處在（地址）。第一條 定義1.“產(chǎn)品”（或“服務”）指的是（用必要的和適于本許可實際情況的專門術語進行描述）貨物（或服務），這些貨物（或服務）是與許可方正在使用而被許可方將要使用的商標相聯(lián)系的。2.“許可商標”指的是（標識正被許可的商標），如附錄A所示。第二條 背景說明關于其產(chǎn)品，許可方已經(jīng)選用并正在使用本許可商標，該許可商標已經(jīng)注冊或已經(jīng)申請注冊如附錄B所示。許可方花費了大量時間、精力和財力已獲得并保持著獨一無二的以許可商標出售其高質量貨物的良好信譽。被許可方認識到本許可商標的價值及其有效性，希望從許可方得到非獨占許可。許可方愿意將該許可商標的非獨占許可授予被許可方。第三條 授權；所有權1.按照本協(xié)議的條款和條件，許可方授予被許可方非獨占許可證：在附錄C中充分描述的產(chǎn)品制造和銷售中，被許可方可以使用本許可商標。
國際計算機軟件許可合同格式
本合同是由以下雙方于 年 月 日簽訂的：中國 是根據(jù) 中華人民共和國法律正式成立并注冊的企業(yè)法人（簡稱“買方”）； 國 公司（簡稱“賣方”）。 鑒于賣方多年來從事 系統(tǒng)的設計、生產(chǎn)、銷售業(yè)務并為該系統(tǒng)提供服務，并在進一步開發(fā)； 鑒于買方愿意建立一個 系統(tǒng)； 鑒于引進 系統(tǒng)將會提高科學技術水平，改進 的質量和類型，在先進技術產(chǎn)品的使用及服務方面提供培訓機會，并且通過創(chuàng)造一種平等、積極的工作環(huán)境促進工人的權利和尊嚴，從而對中國人民做出貢獻；鑒于按照平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，買方已決定它愿成為 系統(tǒng)的使用人，而賣方愿意提供該等系統(tǒng)供買方使用。 因此，考慮到本合同中所含的相互條款和協(xié)議，現(xiàn)雙方特協(xié)議如下： １．雙方間的協(xié)議（簡稱“合同”）由本合同所規(guī)定的條款和條件以及以下所提及的附件構成： 附件一 系統(tǒng)組件 附件二 交貨和安裝時間表 附件三 價格和支付條件 附件四 產(chǎn)品說明和規(guī)格 附件五 賣方軟件許可合同 附件六 軟件分許可合同 附件七 租賃合同
(完整版)物業(yè)保安服務外包合同
根據(jù)中華人民共和國有關法律法規(guī)，本著誠實信用、平等互利的原則，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就乙方為甲方管理的凱旋項目項目提供保安服務事宜達成一致意見，特簽訂本合同。一、服務的形式 、內(nèi)容、管理方式及期限1、服務形式：根據(jù)甲方需要，乙方負責向甲方提供保安服務，甲方向乙方支付服務費及本合同約定的其他費用，甲方與乙方所派駐的保安人員之間不具有《勞動法》、《勞動合同法》規(guī)定的勞動關系。2、服務內(nèi)容及委托事項：1）消防及安全管理認真貫徹預防為主、防消結合的方針，制定安全防范措施、杜絕安全隱患，做好防范應急處理，保證消防通道、緊急出入口、地下車庫及安全門保持暢通，保證消防設施完好，保證全體人員和區(qū)域內(nèi)財物的安全。2）防盜竊管理在崗人員牢記保安職責，對前期進出小區(qū)的車輛進行進行嚴格管控，對進出辦公樓人員、物品等做好詳細記錄，加強區(qū)域內(nèi)巡邏，按照規(guī)定打點簽到，防止和打擊盜竊等犯罪活動，確保辦公樓區(qū)域內(nèi)人身、物品的安全，對發(fā)生在執(zhí)勤區(qū)域的刑事案件、治安案件和治安災害事故，及時處理并報告甲方和公安機關，采取措施保護案發(fā)現(xiàn)場，協(xié)助公安機關偵查各類治安刑事案件，依法妥善處理職責人范圍內(nèi)的其他突發(fā)事件。3）災害防患管理掌握辦公樓內(nèi)生活規(guī)律及特點，加強重點崗位的安全防范，對來訪人員按照相關制度禮貌接待，嚴禁無關人員攜帶易燃易爆物品進入辦公區(qū)域，并掌握當?shù)卣嘘P安全警告的通知，及時做好防范措施。
國際(非獨占)商標使用許可合同
甲方（許可方）： 地 址： 郵碼： 電話： 法定代表人： 職務： 乙方（被許可方）： 地 址： 郵碼： 電話： 法定代表人： 職務： 本合同雙方于 年 月 日簽訂并生效，簽約雙方是（名稱）（許可方），（公司的所在地名）其主要營業(yè)處在（地址），和（名稱）（被許可方），（公司所在地名），其主要營業(yè)處在（地址）。第一條 定義1.“產(chǎn)品”（或“服務”）指的是（用必要的和適于本許可實際情況的專門術語進行描述）貨物（或服務），這些貨物（或服務）是與許可方正在使用而被許可方將要使用的商標相聯(lián)系的。2.“許可商標”指的是（標識正被許可的商標），如附錄A所示。第二條 背景說明關于其產(chǎn)品，許可方已經(jīng)選用并正在使用本許可商標，該許可商標已經(jīng)注冊或已經(jīng)申請注冊如附錄B所示。
國際計算機軟件許可合同格式
本合同是由以下雙方于 年 月 日簽訂的：中國 是根據(jù)中華人民共和國法律正式成立并注冊的企業(yè)法人（簡稱“買方”）； 國 公司（簡稱“賣方”）。 鑒于賣方多年來從事 系統(tǒng)的設計、生產(chǎn)、銷售業(yè)務并為該系統(tǒng)提供服務，并在進一步開發(fā)； 鑒于買方愿意建立一個 系統(tǒng)； 鑒于引進 系統(tǒng)將會提高科學技術水平，改進 的質量和類型，在先進技術產(chǎn)品的使用及服務方面提供培訓機會，并且通過創(chuàng)造一種平等、積極的工作環(huán)境促進工人的權利和尊嚴，從而對中國人民做出貢獻；鑒于按照平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，買方已決定它愿成為 系統(tǒng)的使用人，而賣方愿意提供該等系統(tǒng)供買方使用。
國有土地使用權出讓合同（宗地）
根據(jù)《中華人民共和國城鎮(zhèn)國有土地使用權出讓和轉讓暫行條例》、《 省國有土地使用權出讓和轉讓實施辦法》和國家有關規(guī)定，雙方本著平等、自愿、有償?shù)脑瓌t，訂立本合同。 第二條 甲方依據(jù)本合同出讓土地的使用權，土地所有權屬中華人民共和國，地下資源、埋藏物和市政公用設施均不在土地使用權出讓范圍。 第三條 乙方根據(jù)本合同受讓的土地使用權在使用年限內(nèi)，依有關規(guī)定可以轉讓、出租、抵押或用于其他經(jīng)濟活動。 乙方在受讓土地使用權范圍內(nèi)所進行的開發(fā)、利用、經(jīng)營土地的活動，應遵守中華人民共和國法律、法規(guī)及 ?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的有關規(guī)定，并不得損害社會公共利益，其合法權益受法律保護。 第四條 甲方出讓給乙方的地塊位于 ，面積為 平方米。其位置與四至范圍如本合同附圖所示。附圖已經(jīng)甲、乙雙方簽字確認。 第五條 本合同項下的土地使用權出讓年限為 年，自頒發(fā)該地塊的《中華人民共和國國有土地使用證》之日起算。 第六條 本合同項下的出讓地塊，按照批準的總體是建設 項目。（注：根據(jù)具體情況定）。 在出讓期限內(nèi)，如需改變本合同規(guī)定的土地用途，應當取得甲方和城市規(guī)劃行政主管部門批準，依照有關規(guī)定重新簽訂土地使用權出讓合同，調整土地使用權出讓金，并辦理土地使用權登記手續(xù)。 第七條 本合同附件《土地使用條件》是本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。乙方同意按《土地使用條件》使用土地。 第八條 乙方同意按合同規(guī)定向甲方支付土地使用權出讓金、土地使用費以及乙方向第三方轉讓時的土地增值費（稅）。 第九條 該地塊的土地使用權出讓金為每平方米 元人民幣（美元或港元等），總額為 元人民幣（美元或港元等）。 第十條 本合同經(jīng)雙方簽字后 日內(nèi)，乙方須以現(xiàn)金支票或現(xiàn)金向甲方繳付土地使用權出讓金總額的 ％共計 元人民幣（美元或港元等）作為履行合同的定金。
抖音企業(yè)號代運營合同合作協(xié)議范文
抖音企業(yè)號代運營合作協(xié)議甲方：乙方：==本合同模板為 Word 版，下載后可任意編輯修改==簽訂日期：年月日甲方：（以下簡稱“甲方”）地址：聯(lián)系電話：乙方：（以下簡稱“乙方”）地址：雙方本著自愿、平等、公平、誠實、信用的原則，根據(jù)《廣告法》、《民法典》等相關法律法規(guī)，經(jīng)充分友好協(xié)商，簽訂本合同。具體內(nèi)容如下：一、合作內(nèi)容甲方委托乙方為“”抖音企業(yè)號提供抖音運營服務。甲方 聯(lián)系人：聯(lián)系電話：地址：Email：抖音企業(yè)號昵稱：抖音企業(yè)號抖音 ID：抖音企業(yè)號認證主體：抖音企業(yè)號簡要描述：
轉讓技術秘密和補償貿(mào)易合作生產(chǎn)合同
第一條 技術名稱、資料1.技術名稱、權屬： 2.“技術文件資料”的定義、范圍及交付： （1）一般技術資料包括： （2）產(chǎn)品設計圖紙： （3）生產(chǎn)技術資料： （4）資料的修改： （5）資料的提供方式： a.對一般技術文件應提供三份藍圖或同等數(shù)量的清晰的復制圖；b.對產(chǎn)品設計圖紙應提供一份生產(chǎn)底圖及兩份藍圖；c.對生產(chǎn)技術資料應提供兩份藍圖；d.對已提供過的完全相同的重復資料，可免于提供，但需在清單中予以注明。（6）資料的交付進度： a.根據(jù)資料定義的規(guī)定，在簽訂合同后30天需交付合同產(chǎn)品的全部技術資料和圖紙；b.根據(jù)資料定義的規(guī)定，在簽訂合同后于 年 月 日前需向 交付合同產(chǎn)品的全部技術資料和圖紙。第二條 合作期限1.以補償貿(mào)易進行使用生產(chǎn)期限為2年，2年后若合資經(jīng)營條件不成熟，則可延長合作生產(chǎn)期限，但最長不得超過5年。
xxx文化傳媒有限責任公司廣告發(fā)布合同
廣告客戶名稱（甲方）： 地址： 廣告發(fā)布單位名稱（乙方）： *文化傳媒有限責任公司 地址： 云南省*市 根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國廣告法》等有關法律法規(guī)規(guī)章的規(guī)定，甲乙雙方在自愿、平等、協(xié)商一致的基礎上，簽訂本合同。第一條：廣告發(fā)布約定（一）廣告內(nèi)容：（1）廣告發(fā)布媒體： * （2）廣告發(fā)布內(nèi)容： 視頻推廣 （3）廣告發(fā)布期數(shù)：自 20xx 年 月 日起至 20xx 年 月 日止，共 1 期 （4）廣告發(fā)布位置： 頭條 （二）合同費用及支付方式：1、廣告發(fā)布費用：總計人民幣： 元，（大寫： 圓整）2、甲方在本合同簽訂當天付定金 元（人民幣 元整），待乙方制作后發(fā)布廣告之前付清剩余廣告款 元（人民幣 元整）給乙方。3、款項支付方式：□現(xiàn)金 □電子銀行 □支付寶 □微信等轉帳。第二條：甲方權利義務一、甲方應當按照我國《廣告法》第二十四條的規(guī)定向乙方提供以下文件原件及經(jīng)核對后加蓋甲方印章的復印件：①營業(yè)執(zhí)照以及其它生產(chǎn)、經(jīng)營資格證明文件；②質量檢驗機構對廣告中有關商品質量內(nèi)容出具的證明文件；③廣告審批機構對特殊產(chǎn)品或服務廣告內(nèi)容（例如：發(fā)布藥品、醫(yī)療器械、農(nóng)藥、獸藥等商品并不僅限于此）出具的廣告審查批準文件；④專利、注冊商標的證書和確認廣告內(nèi)容真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求的其它證明文件。
化肥、化學農(nóng)藥、農(nóng)膜商品購銷合同
合同編號： 簽訂地點： 簽訂時間： 年 月 日供方： 需方： 一、產(chǎn)品名稱、商標含量規(guī)格、數(shù)量、金額、供貨時間及數(shù)量商品名稱 商標牌號 含量規(guī)格 計量單位 數(shù)量 單位 金額 送取貨時間及數(shù)量合計 合計金額（大寫）續(xù)表
北師大初中七年級數(shù)學上冊合并同類項教案1
一天，王村的小明奶奶提著一籃子土豆去換蘋果，雙方商定的結果是：1千克土豆換0.5千克蘋果.當稱完帶籃子的土豆重量后，攤主對小明奶奶說：“別稱籃子的重量了，稱蘋果時也帶籃子稱，這樣既省事又互不吃虧.”你認為攤主的話有道理嗎？請你用所學的有關數(shù)學知識加以判定.解析：要看攤主說得有沒有道理，只要按稱籃子和不稱籃子兩種方式分別求出所得蘋果的重量，比較即可.解：設土豆重a千克，籃子重b千克，則應換蘋果0.5a千克.若不稱籃子，則實換蘋果為0.5a＋0.5b－b＝（0.5a－0.5b）千克，很明顯小明奶奶少得蘋果0.5b千克.所以攤主說得沒有道理，這樣做小明奶奶吃虧了.方法總結：體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的運用.解決問題的關鍵是讀懂題意，找到所求的量之間的關系.三、板書設計數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，本節(jié)課從實際問題入手，引出合并同類項的概念.通過獨立思考、討論交流等方式歸納出合并同類項的法則，通過例題教學、練習等方式鞏固相關知識.教學中應激發(fā)學生主動參與學習的積極性，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
北師大初中七年級數(shù)學上冊合并同類項教案2
本節(jié)課采取了開門見山的切入方法，旨在激發(fā)學生的求知欲望，在學生已有的認識基礎上，讓學生經(jīng)歷了“觀察、思考、探究、實踐”的過程。在總結出同類項定義后，沒有按通常的做法，即直接分析定義中的兩個條件，強調兩個條件缺一不可，而是通過一組練習，讓學生在具體問題中體會定義中的兩個條件缺一不可，使他們先有較強烈的感性認識，而后，分析定義中的兩個條件，這樣會給學生留下更深刻、更牢固的印象．這樣的設計既符合學生的年齡特征，也符合“從感性到理性、從具體到抽象”的認知規(guī)律。數(shù)學不應只強調抽象、嚴謹，這樣不但會更顯數(shù)學教學的枯燥，而且會使學生在學習中出現(xiàn)畏難情緒，甚至喪失學習數(shù)學的興趣。通過本節(jié)課的教學，我認為還存在一些不足，一部分學生的學習能力還有待于進一步培養(yǎng)。如：學習同類項的概念時，當把字母順序進行改變后，部分學生就認為不是同類項。
北師大初中七年級數(shù)學上冊利用移項與合并同類項解一元一次方程教案2
練習：現(xiàn)在你能解答課本85頁的習題3.1第6題嗎？有一個班的同學去劃船，他們算了一下，如果增加一條船，正好每條船坐6人，如果送還了一條船 ，正好每條船坐9人，問這個班共多少同學？小結提問：1、今天你又學會了解方程的哪些方法？有哪些步聚？每一步的依據(jù)是什么？2、現(xiàn)在你能回答前面提到的古老的代數(shù)書中的“對消”與“還原”是什么意思嗎？3、今天討論的問題中的相等關系又有何共同特點？學生思考后回答、整理：① 解方程的步驟及依據(jù)分別是：移項（等式的性質1）合并（分配律）系數(shù)化為1（等式的性質2）表示同一量的兩個不同式子相等作業(yè)：1、 必做題：課本習題2、 選做題：將一塊長、寬、高分別為4厘米、2厘米、3厘米的長方體橡皮泥捏成一個底面半徑為2厘米的圓柱，它的高是多少？（精確到0.1厘米）
北師大初中七年級數(shù)學上冊利用移項與合并同類項解一元一次方程教案1
（3）移項得－4x＝4＋8，合并同類項得－4x＝12，系數(shù)化成1得x＝－3；（4）移項得1.3x＋0.5x＝0.7＋6.5，合并同類項得1.8x＝7.2，系數(shù)化成1得x＝4.方法總結：將所有含未知數(shù)的項移到方程的左邊，常數(shù)項移到方程的右邊，然后合并同類項，最后將未知數(shù)的系數(shù)化為1.特別注意移項要變號.探究點三：列一元一次方程解應用題把一批圖書分給七年級某班的同學閱讀，若每人分3本，則剩余20本，若每人分4本，則缺25本，這個班有多少學生？解析：根據(jù)實際書的數(shù)量可得相應的等量關系：3×學生數(shù)量＋20＝4×學生數(shù)量－25，把相關數(shù)值代入即可求解.解：設這個班有x個學生，根據(jù)題意得3x＋20＝4x－25，移項得3x－4x＝－25－20，合并同類項得－x＝－45，系數(shù)化成1得x＝45.答：這個班有45人.方法總結：列方程解應用題時，應抓住題目中的“相等”、“誰比誰多多少”等表示數(shù)量關系的詞語，以便從中找出合適的等量關系列方程.
北師大初中數(shù)學八年級上冊應用二元一次方程組——雞兔同籠2教案
第三環(huán)節(jié)：課堂小結活動內(nèi)容：1． 通過前面幾個題，你對列方程組解決實際問題的方法和步驟掌握的怎樣？2． 這里面應該注意的是什么？關鍵是什么？3． 通過今天的學習，你能不能解決求兩個量的問題？（可以用二元一次方程組解決的。4． 列二元一次方程組解決實際問題的主要步驟是什么？說明：通過以上四個問題，學生基本上掌握了列二元一次方程組解決實際問題的方法和步驟，可啟發(fā)學生說出自己的心得體會及疑問.活動意圖：引導學生自己小結本節(jié)課的知識要點及數(shù)學方法，使知識系統(tǒng)化.說明：還可以建議有條件的學生去讀一讀《孫子算經(jīng)》，可以在網(wǎng)上查，找出自己喜歡的問題，互相出題；同位的同學還可互相編題考察對方；還可以設置"我為老師出難題"活動，每人編一道題，給老師，老師再提出："誰來幫我解難題"，以此激發(fā)學生的學習興趣和信心。
北師大初中數(shù)學八年級上冊應用二元一次方程組——雞兔同籠1教案
解：設甲班的人數(shù)為x人，乙班的人數(shù)為y人，根據(jù)題意，得x＋y＝93，14x＋13y＝27，解得x＝48，y＝45.答：甲班的人數(shù)為48人，乙班的人數(shù)為45人．方法總結：設未知數(shù)時，一般是求什么，設什么，并且所列方程的個數(shù)與未知數(shù)的個數(shù)相等．解這類問題的應用題，要抓住題中反映數(shù)量關系的關鍵字：和、差、倍、幾分之幾、比、大、小、多、少、增加、減少等，明確各種反映數(shù)量關系的關鍵字的含義．三、板書設計列方程組,解決問題)一般步驟：審、設、列、解、驗、答關鍵：找等量關系通過“雞兔同籠”，把同學們帶入古代的數(shù)學問題情景，學生體會到數(shù)學中的“趣”；進一步強調數(shù)學與生活的聯(lián)系，突出顯示數(shù)學教學的實際價值，培養(yǎng)學生的人文精神；進一步豐富學生數(shù)學學習的成功體驗，激發(fā)學生對數(shù)學學習的好奇心，進一步形成積極參與數(shù)學活動、主動與他人合作交流的意識．
人教A版高中數(shù)學必修一單調性與最大（?。┲到虒W設計（2）
《函數(shù)的單調性與最大（?。┲怠肥歉咧袛?shù)學新教材第一冊第三章第2節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了函數(shù)的概念、定義域、值域及表示法，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。學生在初中已經(jīng)學習了一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象，在此基礎上學生對增減性有一個初步的感性認識，所以本節(jié)課是學生數(shù)學思想的一次重要提高。函數(shù)單調性是函數(shù)概念的延續(xù)和拓展，又是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等內(nèi)容的基礎，對進一步研究閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)最大值和最小值的求法和實際應用，對解決各種數(shù)學問題有著廣泛作用。課程目標1、理解增函數(shù)、減函數(shù) 的概念及函數(shù)單調性的定義；2、會根據(jù)單調定義證明函數(shù)單調性；3、理解函數(shù)的最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；4、學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質.數(shù)學學科素養(yǎng)
人教A版高中數(shù)學必修一單調性與最大（?。┲到虒W設計（1）
《函數(shù)的單調性與最大（?。┲祡》系人教A版高中數(shù)學必修第一冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)包括函數(shù)的單調性的定義與判斷及其證明、函數(shù)最大（?。┲档那蠓āＴ诔踔袑W習函數(shù)時,借助圖像的直觀性研究了一些函數(shù)的增減性,這節(jié)內(nèi)容是初中有關內(nèi)容的深化、延伸和提高函數(shù)的單調性是函數(shù)眾多性質中的重要性質之一,函數(shù)的單調性一節(jié)中的知識是前一節(jié)內(nèi)容函數(shù)的概念和圖像知識的延續(xù),它和后面的函數(shù)奇偶性,合稱為函數(shù)的簡單性質,是今后研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)及其他函數(shù)單調性的理論基礎;在解決函數(shù)值域、定義域、不等式、比較兩數(shù)大小等具體問需用到函數(shù)的單調性;同時在這一節(jié)中利用函數(shù)圖象來研究函數(shù)性質的救開結合思想將貫穿于我們整個高中數(shù)學教學。
