-
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《除得盡嗎》說課稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評委老師：大家好，今天我說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元第五節(jié)《除得盡嗎》。我將會以說教材、說學(xué)生、說教法、說教學(xué)過程、說教學(xué)效果評測、說反思等六各方面進(jìn)行我的說課。一：說教材《除得盡嗎》本節(jié)內(nèi)容是本單元的第五節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除整數(shù)、整數(shù)除小樹、小樹除小數(shù)、以及四舍五入保留若干位小樹的基礎(chǔ)之上進(jìn)行設(shè)置的。本節(jié)內(nèi)容的主要知識點就是讓學(xué)生認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、表示循環(huán)小數(shù)以及“四舍五入”法取其近似值，總體難度不大。二：說學(xué)生對于五年級學(xué)生而言，已經(jīng)在四年級學(xué)習(xí)了“四舍五入”法，所以在本節(jié)新授教學(xué)中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對于教師的教和學(xué)生的學(xué)都有了一定的促進(jìn)作用。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《約分》說課稿
課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際，找準(zhǔn)每一節(jié)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際的“切入點”可讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感“，以及“數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能?！币獙⑦@個理念落實在課堂教學(xué)中，就要求教師能根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，并巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動探索的機會，變“接受學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、歸納、整理、概括的過程中學(xué)習(xí)新知，充分以學(xué)生為主體，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。根據(jù)以上思想，本節(jié)課的設(shè)計我主要從尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗；在觀察與操作中去親身體驗知識的形成過程，掌握約分的方法。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《合格率》說課稿
四、說教法、學(xué)法我在教學(xué)中主要采用的教學(xué)方法是先學(xué)后教中的“兩學(xué)兩教”。輔之以多媒體教學(xué)手段（主要通過微課視頻的觀看學(xué)習(xí)）。本課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、自學(xué)嘗試法等。1.學(xué)生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合格率時，主要采用自學(xué)嘗試法，根據(jù)知識的遷移，學(xué)生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。2.在總結(jié)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法時，學(xué)生主要采用自主發(fā)現(xiàn)，合作交流的方法。首先讓學(xué)生觀察例題板書，想一想怎樣把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，采用了“兵教兵”的方法，達(dá)到了人人參與的目的。當(dāng)然，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學(xué)生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五、說教學(xué)過程
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識》說課稿
④聯(lián)系生活實際解決身邊的問題，讓同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。接下來，我再具體談一談這堂課的教學(xué)過程。3、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激qing導(dǎo)入。同學(xué)們你們看屏幕上的是什么？（出示圖片）那么自行車車輪是什么形狀的？為什么車輪要設(shè)計成圓形？這里面有什么奧妙呢？學(xué)了今天的內(nèi)容大家就會明白的。這節(jié)課我們就走進(jìn)圓的世界去探尋其中的奧妙。板書課題：圓的認(rèn)識設(shè)計意圖：通過生活中實際例子引入課題，一方面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面為學(xué)習(xí)新知識做了鋪墊，從思想上吸引了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的活動。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是想體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分蘋果》說課稿
1.故事情境法；2.激勵法；3.多媒體輔助法；4.開放式教學(xué)法“教是為了不教”，可見教學(xué)貴在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中讓學(xué)生充分地參與探究，動手實踐，討論交流，獲取新知，領(lǐng)悟方法，形成解決問題的能力。五、授課過程為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課程倡導(dǎo)的理念和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我以“笑笑過生日”這個故事情境貫穿課的始末，引導(dǎo)學(xué)生在“實踐”中學(xué)習(xí)、在“實踐”中體驗，設(shè)計了如下教學(xué)流程：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：俗話說：“良好的開端是成功的一半”，而興趣是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?，是激發(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力。本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境，笑笑過生日，請來了許多客人，準(zhǔn)備了一袋蘋果來招待客人，想讓小朋友幫助笑笑來分一分。同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們用手中的12根小棒代替蘋果，動手分一分，看一看這12個蘋果你怎么分？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)分蘋果。（板書：分蘋果）
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《買球》說課稿
一、教材分析：1、內(nèi)容、地位、作用《買球》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第七單元第76—77頁的內(nèi)容，本課知識是在已經(jīng)掌握了2—7乘法口訣的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)有了編制口訣的基礎(chǔ)，教材在口訣的引入和解決問題時設(shè)計了買足球、買藍(lán)球的情境，讓學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程，得出8、9的乘法口訣。在8和9的乘法口訣中，沒學(xué)過的口訣只有3句，教材創(chuàng)設(shè)的情境中的兩個問題都是針對還沒有學(xué)過的口訣提出的。這部分知識是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)乘法、除法打基礎(chǔ)的。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本課教材的特點，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷編制8，9乘法口訣的過程，在探索中掌握8，9的乘法口訣。（2）能正確運用8，9的乘法口訣解決實際問題。（3）培養(yǎng)學(xué)生的估算意識、合作意識，體驗算法的多樣化和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、教學(xué)重點、難點重點：掌握8、9的乘法口訣。難點：發(fā)現(xiàn)8、9乘法口訣的規(guī)律，探索適合自己記憶的方法。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《買衣服》說課稿
一、激趣引新1、創(chuàng)設(shè)逛商場的情境。師：同學(xué)們，你們逛過商場嗎？今天笑笑就來到商場買衣服（引出課題：買衣服），我們一起去看看吧！2、看圖獲取數(shù)學(xué)信息并交流。師：（出示課件：教材72頁主題情境圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場里了，同學(xué)們從圖中知道了些什么呢？生交流：我看到商場里有上衣、褲子、裙子和圍巾；我還知道了他們各自的價錢。一件上衣的價錢是59元，一條褲子的價錢是41元，一條裙子的價錢是36元，一條圍巾的價錢是31元；我還知道了明明的笑笑拿了100元錢想買一件上衣和一條裙子。師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了一些人民幣，今天笑笑來買衣服，那么你們覺得能不能用我們學(xué)過的那些人民幣來付錢呢？（生討論）生討論，交流意見：可是可以，但會很麻煩。因為衣服店的東西比較貴，我們學(xué)過的人民幣最多才5元，算起來就很麻煩。師：同學(xué)們的想法很正確，因此今天我們就來學(xué)習(xí)一些面額較大的人民幣。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《貨比三家》說課稿
一、說教材貨比三家是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元第二小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀法、寫法的基礎(chǔ)上展開的，也是上節(jié)課“買文具”這一情境的延續(xù)。教材中安排了學(xué)生熟悉的主題圖，從標(biāo)價牌上的價格入手，由“去哪個文具店買鉛筆盒、買橡皮最便宜？”這一情境問題，自然地進(jìn)入比較小數(shù)大小的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)進(jìn)行比較的過程，也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的四則混合運算進(jìn)行了必要的鋪墊。針對學(xué)情，教材的實際特點及新課程理念，我們初步擬訂了兩個教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握比較小數(shù)大小的方法，會正確熟練地比較小數(shù)的大小。2、通過觀察、比較、交流，學(xué)會獨立思考，并能表達(dá)自己的想法。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《去奶奶家》說課稿
我今天說課的內(nèi)容是新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第4課《去奶奶家》。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的基礎(chǔ)上，借助線段圖，簡化原題，找到破題思路，提高學(xué)生運用乘法和混合運算解決實際問題的能力。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會分步解答含有四個已知條件的三步應(yīng)用題，在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，明確破題思路，掌握解決方法；培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點：理解三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解答的方法。教學(xué)難點：明確破題思路，熟悉應(yīng)用線段圖解決問題。知識鏈接：一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的算法。教具準(zhǔn)備：PPT多媒體。預(yù)習(xí)內(nèi)容：教材P58，因為本節(jié)課要教會學(xué)生畫線段圖解決問題，教學(xué)內(nèi)容較多，所以在預(yù)習(xí)時留了三個問題引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。1、能將所有數(shù)學(xué)信息用線段圖完整表示，并說出線段圖的優(yōu)點；2、分別用分步式和綜合式解決問題；3、在地圖上標(biāo)2小時后的位置，并說出這樣標(biāo)的原因。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《去游樂場》說課稿
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，我設(shè)計并將按如下教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)恰逢六一節(jié)即將來臨，根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)了到游樂場去玩的情景，（出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）這個活動由導(dǎo)游帶領(lǐng)大家到售票處買票，太空船4元，蹦蹦床3元，電動火車2元，然后提出“仔細(xì)觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？”接著又提出“你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？”接下來，小組匯報，老師給予及時表揚。信息由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題由學(xué)生提出，始終置學(xué)生于主人翁的地位，學(xué)生置于情景之中，仿佛是其中的一員，那么專注，那么投入，主體意識得到充分發(fā)揮。（二）、探究發(fā)現(xiàn)，激趣促學(xué)皮亞杰認(rèn)為：“一切真知都應(yīng)由學(xué)生自己獲得，或由他重新發(fā)明，至少由他重新構(gòu)建，而不是草率地傳遞給他?！倍鴮τ谛W(xué)生來說，通過自己的探索而獲得新知，就是一種"再創(chuàng)造"，因此，在第二階段的教學(xué)中，我將從如下幾個層次展開：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《文具點》說課稿
（三）深化運用，鞏固新知在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計四組闖關(guān)題。第一關(guān)是試一試：①買3支鉛筆需要多少元？②買兩把直尺需要多少元？這關(guān)是模仿性練習(xí)，讓學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。第二關(guān)是說一說，在學(xué)生初步感知了小數(shù)乘法的意義后，我給出了6個算式，讓學(xué)生說一說他們所表示的意義。第三關(guān)是填一填，即根據(jù)加法算式寫乘法算式和根據(jù)乘法算式寫加法算式，這兩關(guān)是提高性練習(xí)。第四關(guān)是涂一涂，即根據(jù)算式涂涂得出結(jié)果。是為了進(jìn)一步加深學(xué)生對小數(shù)乘法意義的理解。第五關(guān)是想一想：0.3×4＝0.6，4×0.3＝？這關(guān)是深化性練習(xí)，一是讓學(xué)生明白整數(shù)乘法的交換律在小數(shù)乘法中同樣適用，二是讓學(xué)生體會一個整數(shù)乘小數(shù)的意義也是求幾個幾是多少。第六關(guān)是兩組口算練習(xí)。第七關(guān)是兩道解決問題。主要是在學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)以前所學(xué)的數(shù)量關(guān)系。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《比的化簡》說課稿
《比的化簡》是北師大版六年級上冊第52——53頁的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)化簡比的方法。教材聯(lián)系學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對比的意義的理解，進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡比的必要性，學(xué)會化簡比的方法。在這之前，學(xué)生早已學(xué)過“商不變的性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，最近又認(rèn)識了比，初步理解了比的意義，以及比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，大部分學(xué)生能較為熟練地求比值。比較而言，實際上化簡比與求比值的方法有相通之處，那么借助知識的遷移能幫助學(xué)生順利理解掌握新知識。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。過程與方法：在實際情境中，讓學(xué)生體會化簡比的必要性，在觀察、比較中理解什么是化簡比，，并能解決一些簡單的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：促進(jìn)知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。體驗知識的相通性以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《秋游》說課稿
我說課的內(nèi)容是北師大版四年級上冊第68-70頁的《秋游》，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本節(jié)課進(jìn)行說課：一．說教材本節(jié)課是在學(xué)生掌握四舍五入法試商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此前，學(xué)生學(xué)習(xí)的除法都是一次試商成功不需要調(diào)商的。本課由秋游搭車的事件引出計算：每個年級各需幾輛車？先讓學(xué)生運用已有知識進(jìn)行計算，發(fā)現(xiàn)不是所有的除法計算一次試商就能成功，需要對所估得的商進(jìn)行調(diào)試，從而掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。結(jié)合教材的特點和學(xué)生的實際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷四舍五入法試商后進(jìn)行調(diào)商的探索過程，理解試商后調(diào)商的原因。并能正確地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的筆算。2、過程與方法：讓學(xué)生在探索計算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的估算能力。
小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊《第9課生活中的趣事》教案說課稿
一、課堂教學(xué)：1、引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的第八課《瓢蟲的花衣裳》同學(xué)們表現(xiàn)得很好，連隔壁班的老師都夸獎你們呢！同學(xué)們要繼續(xù)努力。我們知道世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？生：各抒己見，氣氛活躍。師：同學(xué)們都很積極，那我先說一下老師有趣的事情，再請同學(xué)們說說自己的事情好不好呀？
部編人教版一年級下冊《一分鐘》說課稿
《一分鐘》是小學(xué)語文一年級下冊第七單元的一篇課文。課文的主人翁是元元，講他因多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。以元元兩次嘆氣為線索講了他上學(xué)路上的不順心，遇紅燈，錯過公交車，最終決定走路到學(xué)校的一個完整故事。結(jié)尾說他很后悔，以此引發(fā)思考，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。故事貼近生活，道理深刻。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我擬定了以下四個教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)“池、洗”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。3、 在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的好孩子，珍惜時間。4、 培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。教學(xué)難點：識字、寫字
部編人教版一年級下冊《一分鐘》（說課稿）
一、教材分析：課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學(xué)生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認(rèn)識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。
部編人教版一年級下冊《要下雨了》說課稿
（一）設(shè)計理念：《新課標(biāo)》提出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。因此我制定了以下教學(xué)方法：（二）說教法。根據(jù)本課的課型特點及語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，可采用情景教學(xué)法，運用圖畫、多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在突破重點和難點時，教師通過語言描繪及提問、啟發(fā)、點撥，以讀帶講、以讀帶問，體現(xiàn)“由扶到放”的過程。（三）說學(xué)法。與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
部編人教版一年級下冊《夜色》（說課稿）
今天我說課的內(nèi)容是《夜色》的第一課時?！兑股肥且皇變焊?，采用第一人稱，寫“我”從前膽子很小很小，很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步，發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。兒歌分兩個小節(jié)。整篇課文語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣。在教學(xué)過程中，我通過激趣導(dǎo)入，正如孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙麓缶V也指出：語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在開課時，我以一首學(xué)生既熟悉又好聽的歌曲《小星星》引入，讓學(xué)生跟著我一起唱一起跳，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，同時也拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
部編人教版一年級下冊《端午棕》（說課稿）
二、說目標(biāo)1．學(xué)會13個會認(rèn)字，學(xué)習(xí)7個會寫字，認(rèn)識2個新偏旁。2．正確流利地有感情朗讀課文，能夠讀好長句子，熟讀成誦，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3．在學(xué)生感受端午節(jié)過節(jié)吃粽子的氛圍中，使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義情感。本課的教學(xué)重點是識字、寫字，練習(xí)朗讀課文。教學(xué)難點是通過朗讀感悟使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義情感。三、說教法在本文的教學(xué)中，教師采用以直接感知為主的方法，教師把粽子帶到課堂上，和同學(xué)們一起品嘗，通過直觀的互動方式來展開教學(xué)，一年級的學(xué)生活潑好動，這樣的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。四、說過程為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。
部編人教版一年級下冊《端午粽》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是一年級下冊第四組的第三篇課文《端午粽》。課文主要寫了端午節(jié)外婆包粽子，分給鄰居吃及端午節(jié)的意義。讓學(xué)生明白端午節(jié)的習(xí)俗及來歷，激發(fā)學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚愛國主義精神。接下來我將學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程幾個方面說課。首先說學(xué)情分析：一年級下冊的學(xué)生具備了一定的識字寫字能力，但仍需要教師的點撥引導(dǎo)。他們更青睞于游戲、活動的方式識字。對于傳統(tǒng)節(jié)日他們可能略知一二，但并不系統(tǒng)完整，教師需補充相關(guān)材料，讓傳統(tǒng)節(jié)日豐滿立體起來。
