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北師大初中數(shù)學(xué)八年級上冊定理與證明1教案
求證：直角三角形的兩個銳角互余．解析：分析這個命題的條件和結(jié)論，根據(jù)已知條件和結(jié)論畫出圖形，寫出已知、求證，并寫出證明過程．已知：如圖所示，在△ABC中，∠C＝90°.求證：∠A與∠B互余．證明：∵∠A＋∠B＋∠C＝180°(三角形內(nèi)角和等于180°)，又∠C＝90°，∴∠A＋∠B＝180°－∠C＝90°.∴∠A與∠B互余．方法總結(jié)：解此類題首先根據(jù)題意將文字語言變成符號語言，畫出圖形，最后再經(jīng)過分析論證，并寫出證明的過程．三、板書設(shè)計命題分類公理：公認的真命題定理：經(jīng)過證明的真命題證明：推理的過程經(jīng)歷實際情境，初步體會公理化思想和方法，了解本教材所采用的公理，讓學(xué)生對真假命題有一個清楚的認識，從而進一步了解定理、公理的概念．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力．
北師大初中數(shù)學(xué)八年級上冊認識無理數(shù)2教案
本節(jié)課中教師首先用拼圖游戲引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，把課程內(nèi)容通過學(xué)生的生活經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，然后進行大膽置疑，生活中的數(shù)并不都是有理數(shù)，那它們究竟是什么數(shù)呢？從而引發(fā)了學(xué)生的好奇心，為獲取新知，創(chuàng)設(shè)了積極的氛圍．在教學(xué)中，不要盲目的搶時間，讓學(xué)生能夠充分的思考與操作．（二）化抽象為具體常言道：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過一系列數(shù)學(xué)活動開啟學(xué)生的思維，因此對新數(shù)的學(xué)習(xí)不能僅僅停留于感性認識，還應(yīng)要求學(xué)生充分理解，并能用恰當(dāng)數(shù)學(xué)語言進行解釋．正是基于這個原因，在教學(xué)過程中，刻意安排了一些環(huán)節(jié)，加深對新數(shù)的理解，充分感受新數(shù)的客觀存在，讓學(xué)生覺得新數(shù)并不抽象．（三）強化知識間聯(lián)系，注意糾錯既然稱之為“新數(shù)”，那它當(dāng)然不是有理數(shù)，亦即不是整數(shù)，也不是分數(shù)，所以“新數(shù)”不可以用分數(shù)來表示，這為進一步學(xué)習(xí)“新數(shù)”，即第二課時教學(xué)埋下了伏筆，在教學(xué)中，要著重強調(diào)這一點：“新數(shù)”不能表示成分數(shù)，為無理數(shù)的教學(xué)奠好基．
五年級文明禮儀教案
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在與人相處，與人交流的過程中，文明用語不可少。我們在不同的地點，不同的場合正確使用文明用語，有助于我們與人交往。尤其是對于我們學(xué)生來說，如果經(jīng)常使用文明用語，那么人人都會喜歡我們，夸獎我們。 2、講故事：一個年輕人去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老頭脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里路，一直沒有看見有叫張村的地方。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。年輕人的行為給自己帶來了什么結(jié)果？（小結(jié)）什么是禮貌，它與尊重的關(guān)系。 你想做個懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須先知道什么？ 3、學(xué)生說出常用的文明語言及使用的場合和對象。（小組討論，選代表發(fā)言） 4、考察情況，即興表演。同學(xué)們說得都很不錯，現(xiàn)在我們就來比一比，哪一組是文明禮貌大組。必須認真聽老師提出的問題，然后派人表演，表演合格就能領(lǐng)到通行證，得到通行證最多的組就是文明禮貌大組。
五年級上冊音樂的教案
(1)聽一遍范唱錄音?！ ?2)討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(師生共同討論)第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
北師大初中九年級數(shù)學(xué)下冊切線長定理教案
(3)若要滿足結(jié)論，則∠BFO＝∠GFC，根據(jù)切線長定理得∠BFO＝∠EFO，從而得到這三個角應(yīng)是60°，然后結(jié)合已知的正方形的邊長，也是圓的直徑，利用30°的直角三角形的知識進行計算．解：(1)FB＝FE，PE＝PA；(2)四邊形CDPF的周長為FC＋CD＋DP＋PE＋EF＝FC＋CD＋DP＋PA＋BF＝BF＋FC＋CD＋DP＋PA＝BC＋CD＋DA＝23×3＝63；(3)假設(shè)存在點P，使BF·FG＝CF·OF.∴BFOF＝CFFG.∵cos∠OFB＝BFOF，cos∠GFC＝CFFG，∴∠OFB＝∠GFC.∵∠OFB＝∠OFE，∴∠OFE＝∠OFB＝∠GFC＝60°，∴在Rt△OFB中，BF＝OBtan∠OFB＝OBtan60°＝1.在Rt△GFC中，∵CG＝CF·tan∠GFC＝CF·tan60°＝(23－1)×3＝6－3，∴DG＝CG－CD＝6－33，∴DP＝DG·tan∠PGD＝DG·tan30°＝23－3，∴AP＝AD－DP＝23－(23－3)＝3.方法總結(jié)：由于存在性問題的結(jié)論有兩種可能，所以具有開放的特征，在假設(shè)存在性以后進行的推理或計算．一般思路是：假設(shè)存在——推理論證——得出結(jié)論．若能導(dǎo)出合理的結(jié)果，就做出“存在”的判斷，若導(dǎo)出矛盾，就做出“不存在”的判斷．
人教版新課標PEP小學(xué)英語三年級下冊At the zoo教案3篇
(二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示學(xué)過的縮略語PRCUKCANUSA讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語2、出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義3、聽錄音，跟讀。小組說說4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語教師給以適當(dāng)?shù)臄U充：CCTVWTOUFO等5、教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。6、Let’s chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母聽錄音，邊聽邊試著說歌謠孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說各小組展示（三）趣味操練（Practice）1、listen and order the cards讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母2、listen and guess教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞小組游戲(四) 擴展性活動（Add-activities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學(xué)過的縮略語?！景鍟O(shè)計】
人教版新課標PEP小學(xué)英語三年級下冊Do you like pears教案
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let’s sing 播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱邊表演。 小組表演，小組展示。 (四) 擴展性活動（Add-activities） Coloring Draw some grapes, color them red Draw a banana,color it green. …, …【板書設(shè)計 】Do you like pears? Do you like pears? 第五課時第六課時【課題】Do you like pears? 第六課時 【教學(xué)重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發(fā)音 【教學(xué)難點 】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音 【教具準備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、學(xué)生的小英語練習(xí)本 5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片 【教學(xué)過程 】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Let’s sing 演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。
人教版新課標PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 1教案2篇
1．猜袋中東西數(shù) 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。 2．學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’s chant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表演。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．搶讀單詞 教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。 3．教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習(xí)。 4．讓學(xué)生填寫Assessment部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。 5．教師向?qū)W生出示已制作好的window card：This si a window card.并教讀window card教師問學(xué)生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?
人教版新課標PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 2教案2篇
第三課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)內(nèi)容和目標】【教學(xué)重點】 制作鍵盤； 學(xué)唱英文歌曲 “A B C Song ”?！窘虒W(xué)難點】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)；【教具準備】1 教材配套的錄音帶。2 教師和學(xué)生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個。【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。（2）學(xué)生之間自編對話并表演。（3）教師播放B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。（4）游戲：Silent Speech教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認讀字母Aa----Zz。（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。
人教版新課標PEP小學(xué)英語三年級下冊Where is my ruler教案2篇
1.Let’s say學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do本部分通過有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)鞏固A-W的字母?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞【教學(xué)難點】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發(fā)音.【教具準備】1 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。3 教師準備字母卡 Aa----Ww ?！窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Oral practice學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加對內(nèi)容。（2）游戲：“猜猜看”。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說：A panda? A jeep? A pear? … 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： Look! It’s a … 猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主) 還可讓學(xué)生代替教師進行此項活動。
人教版新課標PEP小學(xué)英語四年級下冊How Much Is It教案
一 教材分析本課時的主要語言項目是能夠聽說認讀本課主要單詞：colourful pretty cheap expensive并能運用句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價格和顏色。教材在Lets learn部分設(shè)計了一個小姑娘和媽媽談?wù)撘路膬r格和款式的故事情景。在故事情境中自然的呈現(xiàn)了colourful pretty cheap expensive等詞。通過小姑娘的話直觀的引出了本課時的重點句型。Lets chant部分是給孩子提供了一個說一說的機會，讓孩子在說一說中體會和鞏固本單元的主要句型。二 教法建議1、本課時的語言項目可以和第三單元談?wù)撘挛锛暗谒膯卧枋鎏鞖鈨蓚€話題話題很好的結(jié)合起來，教師在教學(xué)中可以從已學(xué)過的入手，在復(fù)習(xí)的過程總引入本課時的新知識，使孩子能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進行運用。 2、學(xué)習(xí)Lets learn部分形容詞colourful pretty cheap expensive時，教師讓孩子看掛圖或是盡量給孩子提供直觀教具，讓孩子對詞匯有一個形象直觀的感受。然后在教師和交流中自然的引出本課時的主句型Its cheap/pretty/expensive/colourful.來
人教版新課標PEP小學(xué)英語四年級下冊What Time Is It教案
2. 看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry, ready 和oops的意義，可適當(dāng)進行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型：“It’s time for ...”和“It’s time to ...”加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。（三）趣味操練 （Practice）1．調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新句型“It’s time to ...”來表述。2．Let’s check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。教師引導(dǎo)學(xué)生自我評價。（四）擴展性活動（Add-activities）1．做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習(xí)。2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3．用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。
人教版新課標PEP小學(xué)英語四年級下冊Is This Your Skirt教案
【教學(xué)過程】熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）free talkWhat color do you like?What color is your /…?Let’s chantB部分的Let’s chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）觀看Let’s learn部分錄像，理解情景。教師帶讀生詞，讓孩子認讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習(xí)。出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標點和占格。模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計對話，進行表演。（三）趣味操練 （Practice）拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲聽一聽，拼一拼每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。Pass the message教師分別給每個小組一張句卡，“What color is it? ”各小組抄寫傳到最后一名同學(xué)，寫出答案。(四) 擴展性活動（Add-activities）設(shè)計你心目中的時裝：每個孩子設(shè)計一套衣服，給自己的娃娃穿上，然后運用本單元學(xué)過的句子進行介紹。
人教版新課標PEP小學(xué)英語六年級下冊Recycle1 Let’s Take a Trip教案
４．鞏固和擴展(Consolidation and extension) (1) 做本單元活動手冊配套練習(xí)。 (2) 翻卡片說單詞。學(xué)生兩人一組，把單詞卡片反面朝上放在桌子上，然后同時翻開兩張單詞卡（如：going, holiday），就馬上組織成一句話(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，說得快又正確者為勝。 (3) 教師播放C部分Story time的錄音或VCD，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 (4) Bright eyes. 在黑板上張貼Let’s find out的8幅圖片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4個人物圖片分別放在8幅圖片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。學(xué)生仔細觀察后，請學(xué)生閉上眼睛，教師就趁學(xué)生閉眼之際交換人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后請學(xué)生張開眼睛回答：What did Mike do just now ? 引導(dǎo)學(xué)生回答: Mike took pictures and bought presents. 教學(xué)參考資料庫 1．文化背景介紹： 機場標志： Airport 飛機場 Airport lounges 機場休息室Airports shuttle 機場班車 Arrivals 進港Assistance 問訊處Check in area (zone) 辦理登機區(qū)Departure airport 離港時間Departure times on reverse 返航時間 Welcome aboard 歡迎登機
人教版新課標PEP小學(xué)英語六年級下冊Recycle2 A Farewell Party教案
3． 新課呈現(xiàn)（Presentation） Let’s make (1)教師說：Miss White is making a book about her students. So she can remember them well.Who are the students? 請學(xué)生獨立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說：There are four pictures below. Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)。 (2)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，說：Now please draw a picture of your best classmate. Then describe him or her.學(xué)生畫一副最要好的同學(xué)的肖像，并在傍邊配上對該同學(xué)的英語介紹。 學(xué)生上講臺介紹自己最要好的同學(xué)，請其他學(xué)生猜是誰，看誰說的生動又貼切，教師給予評價時注意強調(diào)第三人稱單數(shù)形式的使用。 Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的教學(xué)掛圖，指著最后一副圖中的Zoom 和 Zip說 Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see What happened. 學(xué)生同桌之間合作閱讀或是，然后教師提出問題Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教師放錄音，學(xué)生錄音跟讀故事，然后再分角色朗讀.
人教版新課標PEP小學(xué)英語六年級下冊What’s the Matter, Mike教案
回答：She’s sad. She failed the math test.并板書：fail the math test。準備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進一步教學(xué)其他短語a Chinese test, a English test，并 讓學(xué)生了解pass the Chinese test, pass the English test, pass the math test. （4）教師請學(xué)生扮演Sarah，師生對話如下： T: Hello! Sarah, how are you? You look sad today. Sarah: Yes, I failed the math test. 教師接著說：I’m sorry to hear that.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：I’m glad to hear that.讓學(xué)生分角色朗讀對話。 （5）Let’s check.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。 （6）活動名稱：心理醫(yī)生 活動目的：操練句型“How are you? You look…”.學(xué)生間自由組合編排對話.通過對話對學(xué)生展開情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。 活動過程：A: How are you? You look bored today. B: Yes. I failed my math test. A: I’m sorry to hear that. Believe yourself. Work hard. You can pass the text next time. （7）活動名稱：難忘時刻 活動目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型 “How do you feel? How does she/he feel?
人教版新目標初中英語九年級下冊By the time I got outside, the bus had already left教案
Ⅰ． Teaching Aims and Demands1． Knowledge Objects（1） Key Vocabularyoversleep（2） Target LanguageWhat happened?I overslept． And by the time I got up, my brother had already gotten in the shower．2． Ability Objects（1） Teach the students to use the new words．（2） Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．（3） Train the students' listening and speaking skills with the target language．3． Moral ObjectIt’s a good habit to go to bed early in the evening and get up early in the morning． So you’ll never be in a hurry in the morning．Ⅱ． Teaching Key Points1． Key Vocabularyoversleep2． Target LanguageNarrate past events with the Past Perfect TenseⅢ． Teaching Difficult Points1． Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．2． Train the students to understand the target language in spoken conversation．Ⅳ． Teaching Methods1． Thinking of examples from the students' real lives．2． Making sentences by looking at the pictures．Ⅴ． Teaching AidA tape recorderⅥ． Teaching ProceduresStep I Revision1． Revise the language points in Unit 8．Ask some questions like this: What volunteer work would you like to do?Help the students to answer, I’d like to…/I love to…/I hope to2． Practice the dialogue in Activity 3c on page 62 again． Get students to role play the similar dialogues with the following．
人教版新目標初中英語九年級下冊Rainy days make me sad教案
1. 教材分析本單元以how do things affect you？為話題, 從顏色、天氣、音樂、廣告、產(chǎn)品等方面談?wù)摿送饨缡挛锶绾斡绊懭说男那?。要求學(xué)生掌握表達某物或某事給人帶來的感覺、看法或影響等。共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容：Section A 該部分有4個模塊：第一模塊圍繞Which restaurant would you like to go to?這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞How does music affect you? 進行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊繼續(xù)圍繞how do colors in the restaurant affect you這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀和問題體驗（3a）和小組活動（3b）；第四模塊仍就How do things affect you這一話題以調(diào)查的形式展開討論。Section B該部分有4個模塊：第一模塊圍繞產(chǎn)品廣告對人們的影響這一話題以“配對”（1a）與“列舉”（1b）兩種形式展開訓(xùn)練；第二模塊繼續(xù)圍繞How do things affect you? 進行聽力（2a-2b）、口語對話訓(xùn)練（2c）；第三模塊圍繞“Advertising”這一話題展開閱讀（3a-3b）和寫作（3c）訓(xùn)練；第四模塊圍繞How posters affect you這一話題以口語訓(xùn)練形式展開小組活動。
人教版新目標初中英語九年級下冊Could you please tell me where the restrooms are教案
Step Ⅰ RevisionCheck homework． Ask a few students to read the article in 3a．Then ask a few students to read their guides．Step Ⅱ Part 1Look at the words in the box． Ask a student to read them． Make sure the students understand the meaning of the words． You are to fill in the blanks with the words． In some cases, students may need to use another form of the word, for example adjusting for tense or subject/ verb agreement．Ask students to fill in the blanks on their own．Check the answers． Step ⅢPart 2Go through the instructions with the class．Look at the example with the students．Ask students what the answer would be．Ask a student to read the question and answer it．Excuse me, could you tell me where the bank is, please?The bank is across the street from the shopping malt．Get students to complete the work in pairs．Check the answers． Ask a few students to read their questions．Step Ⅳ Just for Fun!Ask all the students to read the conversation． Ask: What is funny about this cartoon? Help students to explain． A Martian is a person from the planet Mars．There is no such thing as Martian food on Earth, and the clerk looks silly because he is trying to think of where there is a Martian restaurant．Invite some pairs of students to present this conversation to the rest of the class．Step Ⅴ Summary and HomeworkIn this class, we’ve done much writing practice using the key vocabulary words and the target language presented in this unit． After class, please finish the questions in 2 in your exercise books． Then finish the exercises on pages 47～48 of the workbook as well．The Seventh Period Ⅰ Teaching Aims and Demands1． Knowledge Objects（1） Key Vocabularyimage, adventure, jealousy, hero, crime, journey, brave, no longer, show interest in, take it easy, become interested in, plain looks（2）Text:Grown-ups like cartoons, too．2． Ability Objects（1） Fast-reading to get a general idea of the text．（2） Careful-reading to get the detailed information in the text．
人教版新目標初中英語九年級下冊I’ll help clean up the city parks教案
Talk about offering help (P60)I’ll help clean up the city parks.A: I’d like to work ...B: You could help ...Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day (P61)We need to ...We can’t ...I’ll ...Talk about the work the volunteers do (P62)These three students all volunteer their time to help other people.Somebody loves to ... / helps ... / plans to ... / wants to ...A: What do you like doing?B: I like ... A: What kind of volunteer work do you think I could do?B: You could ...1. 重點詞匯advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch2. 認讀詞匯hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally3. 詞組clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once
