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浙江省舟山市2017年中考語文真題試題（含解析）
小時候，黎鳴最大的愿望就是當一名警察。每當在電影里看到警察說“我是警察”時，他覺得忒威風。幾年后，他終于實現(xiàn)了自己的夙愿，分到市公安局當了一名警察。黎鳴家在兩百里之外的農(nóng)村?；丶視r，先從市 長途汽車站坐車到縣長途汽車站，然后再坐通 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車，到鎮(zhèn)上下了車，再步行三公里才到家。從市內(nèi)到縣里，車十分鐘一趟，很方便，但從縣里到鎮(zhèn)上，就比較麻煩了，有時，兩個小時也發(fā)不了一趟車。黎鳴開始試著搭車，是在上班一年之后。這一天，他站在回家的路口，學著港臺片上警察的樣子，攔住一輛面包車，然后出示了警官證說，我是警察，想搭你的車。司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。
重慶市2017年中考語文真題試題（B卷，含解析）
5月18日，中宣部的國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準備開展一次以“傳播先進文化，培育讀書風尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務。 材料一：一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……
福建省福州市2016年中考語文真題試題（含解析）
明月幾時有？把酒問青天．不知天上宮闕，今夕是何年．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間． 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠．不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全．但愿人長久，千里共嬋娟．
浙江省寧波市2016年中考語文真題試題（含解析）
國王又開始等待下一個滿足的人．人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足．他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧．滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫．
浙江省金華市2016年中考語文真題試題（含解析）
“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機關顯得太多，現(xiàn)如今，很多時候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”，怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩友談論信息，他高深莫測地進行了一番剖析，讓人醍醐灌頂
四川省綿陽市2016年中考語文真題試題（含解析）
微信是一種即時聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強大。每天我們在微信中醒來，在微信中睡去，我們舍不得錯過每一條朋友圈的新鮮事。我們無論飯前飯后都要照相，刮風下雨都要自拍，看到名牌就要合影……
四川省成都市2016年中考語文真題試題（含解析）
中國人對猴的喜愛由來已久。位于北京平谷距今六七千年前的一處新石器時代文化遺址中，曾出土了一件小石猴雕塑，它頭部如猴形，下身似蟬狀，被考證為人類早期的辟邪飾物。
江蘇省泰州市2015年中考語文真題試題（含解析）
①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認為：“‘微課’是按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源有機組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關注資源建設，而忽略了其應用性、互動性和擴展性等特征。 ②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設昀逐步推進，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學資源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學過程”或“教學活動”。這個定義無疑要準確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。
浙江省金華市2017年中考語文真題試題（含解析）
爸爸走到校車胖，拿出一樣東西。他推開圍觀的人群，走到路中間。 那個猶太人站在他面前，準備接受另一番羞辱，可是他和旁人一樣，看到漢斯?休伯曼像變魔術似的遞過來一片面包。 猶太人剛接過面包就倒在地上，他雙膝跪地，抱著爸爸的小腿，把臉埋在中間，感謝爸爸。 莉賽爾注視著眼前的這一幕。 她的眼里滿含著淚水，她看到老人又向前滑了一點，把爸爸向后推，伏在爸爸的腳踝邊哭起來。 其他猶太人從他們身邊走時，看著這樁不可思議的小事。他們魚貫而行，如同一片人潮。 一個士兵走過來，發(fā)現(xiàn)了這起罪行。他審視了跪著的老人和爸爸一番，又把目光投向圍觀的人群，然后稍加思索，就從腰間取下鞭子，開始鞭打。
浙江省湖州市2017年中考語文真題試題（含解析）
秋于敬亭送從侄耑游廬山序①[唐]李白 余小時，大人令誦《子虛賦》②，私心慕之。及長，南游云夢，覽七澤③之壯觀。 初，嘉興季父謫長沙西還，時余拜見，預飲林下。耑乃稚子嬉游在旁今來有成郁負秀氣。吾衰久矣，見爾慰心，申悲道舊，破涕為笑。 方告我遠涉，西登香爐④．長山橫蹙，九江卻轉(zhuǎn)。瀑布天落，半與銀河爭流，騰虹奔電，潈射萬壑。此宇宙之奇詭也。其上有方湖、石井，不可得而窺焉。 羨君此行，撫鶴長嘯。恨丹液未就，白龍來遲⑤，使秦人著鞭，先往桃花之水。孤負⑥夙愿，慚歸名山；終期后來，攜手五岳。
重慶市2017年中考語文真題試題（A卷，含解析）
①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！
云南省曲靖市2017年中考語文真題試題（含解析）
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
陜西省2017年中考語文真題試題（含解析）
倡議書 親愛的朋友們： 讓朋友圈見證我們青春的奮斗與成長！ 倡議人：XXX 2017年6月28日
江西省2015年中考語文真題試題（含解析）
二月二日出郊王庭珪①日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？二月二日②李商隱二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。新灘莫悟游人意，更作風檐夜雨聲。【注】①王庭珪，宋代詩人，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。②寫此詩時，李商隱為了生計，只身遠赴梓州，任職柳仲郢幕府。亞夫，借指幕主柳仲郢。二月二日，農(nóng)歷踏青節(jié)。
新疆維吾爾2017年中考語文真題試題（含解析）
觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
黑龍江省綏化市2019年中考語文真題試題（含解析）
失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信"地"和"物"，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
湖南省張家界市2019年中考語文真題試題（含解析）
讀書不能死章句，需要思考一個“活”字。李白在《嘲魯儒》中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟策，茫如墜煙霧?！痹娙藢δ切┛淇淦湔劧鴽]有真才實學的“魯叟”進行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)頭頭是道，問起經(jīng)世濟民之策卻茫然無知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時變。陸游《冬夜讀書示子聿》中的觀點，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，言詞樸素，滿含哲理，詩中提出的理論與實踐相結合的觀點，至今猶有現(xiàn)實意義。只有在實踐中才能得真知、悟真諦，真正學有所獲，學有所用。
2015年天津市中考語文試卷及答案
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。
2012年天津市中考語文試卷及答案
竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚③者。竹心空，空似體道④；君子見其心，則思應用虛受⑤者。
四川省巴中市2017年中考歷史真題試題（含解析）
材料一：五年間，全市重大基礎建設取得輝煌成就——國道通車里程達到570公里，省道由662公里增加到1240公里，新建4條高速公路，通車里程達到291公里；新建巴達鐵路并投入運行；開工建設巴中恩陽機場?！段迥觏频Z奮進譜寫“五彩巴中”新篇章》材料二：自1995年我國實現(xiàn)與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)以來，互聯(lián)網(wǎng)的普及程度有很大提高。2001年.，我國中小學信息技術教育也取得長足發(fā)展，中小學計算機擁有量已從1999年的平均121人一臺提高到2002年的51人一臺?！ń贪娉踔袣v史教材
