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說(shuō)話要算數(shù) 說(shuō)課稿
說(shuō)教材本課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生分析失信的原因，找到解決的方法，并懂得和做到對(duì)自 己守信。數(shù)師可以按照教材內(nèi)容的編排順序進(jìn)行教學(xué)，先設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體的失信行為分析原因，井能對(duì)癥下藥,找出相應(yīng)的解決方法，然后轉(zhuǎn)向“對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)" 的內(nèi)容。對(duì)此，教師可以通過(guò)數(shù)材中“張明對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論 為什么要對(duì)自己守信，從而讓他們認(rèn)識(shí)到無(wú)論是對(duì)別人還是對(duì)自己都旻言行一致、說(shuō)話算數(shù).教師旻強(qiáng)調(diào)對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)主要靠自覺(jué)和白律，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)史多的守信方法,并運(yùn)用在自己的守信實(shí)跋中。學(xué)情分析誠(chéng)信對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是老生常談，在學(xué)?；蚴侨粘痰纳钪校蠋?、長(zhǎng)輩總會(huì)要求孩子能做到誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。但實(shí)際上，很多孩子亂下保證，卻常常做不到，導(dǎo)致失信，但在他們眼中這并不算是不誠(chéng)信。因此我們需要在根本上改變他們的這一認(rèn)識(shí)與看法。通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中，自 糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。
《在牛肚子里旅行》說(shuō)課稿
那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友呢？默讀課文，把這些重要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)青頭的部分,了解關(guān)于牛胃的知識(shí),體會(huì)青頭對(duì)朋友的友誼:了解關(guān)于牛胃的知識(shí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)。
《收發(fā)電子郵件》說(shuō)課稿
（一）教材地位和作用 《收發(fā)電子郵件》一課選自人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中占有非常重要的地位，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，電子郵件是網(wǎng)上信息傳遞的重要手段之一。（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵件的概念和格式，掌握利用電子郵件與人交流的方法 2、過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)踐、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。
大班科學(xué)《影子》說(shuō)課稿
二、幼兒情況分析影子摸不著，聞不到但又看得到，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，但影子的飄忽不定，較復(fù)雜的形成原理以及制造原理，又使幼兒不能理解。大班幼兒的觀察力，思維力以及表現(xiàn)能力較小、中班幼兒有飛速的發(fā)展，并對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣與探索欲。我試圖簡(jiǎn)化影子原理，并寓教于樂(lè)，以大班幼兒為活動(dòng)對(duì)象開(kāi)展此次活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)以上教材內(nèi)容及幼兒情況的分析，預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、討論，初步了解影子是在有光的地方產(chǎn)生。2、嘗試?yán)貌僮鞑牧?、身體等方式，制造出不同的影子。3、激發(fā)對(duì)影子的探索興趣，發(fā)展觀察力、思維力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上活動(dòng)目標(biāo)，在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)具以及心理環(huán)境等方面做如下準(zhǔn)備：1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看到或觀察過(guò)周?chē)畹挠白蝇F(xiàn)象。曾有看皮影戲的經(jīng)驗(yàn)。2、教學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)教、學(xué)具是幼兒活動(dòng)的參考書(shū)，在教具上準(zhǔn)備一段滑稽可笑的皮影戲，一個(gè)關(guān)于影子的主題課件，一塊長(zhǎng)布與一束光線。在學(xué)具上準(zhǔn)備：如小棒、紙片、球等可操作的常見(jiàn)操作物供幼兒制造影子時(shí)運(yùn)用。3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：一個(gè)安靜又可封閉的活動(dòng)場(chǎng)地，為配合幼兒自由創(chuàng)作，最好是在有太陽(yáng)的日子。
大班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》說(shuō)課稿
【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法?！菊f(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：（1）《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè)。（2）故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。【說(shuō)教學(xué)流程】音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束我一開(kāi)始用音樂(lè)《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情；接下來(lái)教師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事，并開(kāi)始嘗試表演；教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動(dòng)；幼兒表演結(jié)束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練?！菊f(shuō)活動(dòng)延伸】我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延伸。對(duì)于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)單說(shuō)以上幾點(diǎn)，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，肯定還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！活動(dòng)方案：【活動(dòng)目標(biāo)】1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》說(shuō)課稿
第一板塊：借助“發(fā)愁”,引發(fā)猜測(cè)?，猜猜“胡蘿卜先生為什么發(fā)愁?”?同時(shí)借助圖片理解“發(fā)愁”的意思“胡蘿卜先生常常為長(zhǎng)胡子發(fā)愁。”那么，接下來(lái)故事里可能會(huì)發(fā)生什么呢？你又是怎么想的？讓小組成員在不打開(kāi)書(shū)本的情況下展開(kāi)討論，請(qǐng)小組代表分享自己的想法。
中班科學(xué)《摘果子》說(shuō)課稿
練習(xí)是發(fā)展智力，形成技能的重要手段。練習(xí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后，我安排了課中操，將練一練的第一題轉(zhuǎn)換成手指操來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固5以內(nèi)減法。做操結(jié)束以比賽搶答的形式完成練一練2——5題，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)效率。組織小競(jìng)賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中，讓他們每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能產(chǎn)生成功的喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。最后是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式游戲“找朋友”讓孩子們?cè)谕嫱?，笑笑，算算中結(jié)束本節(jié)課。
中班健康《踩影子》說(shuō)課稿
眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對(duì)影子產(chǎn)生的原因還不太了解，設(shè)計(jì)《踩影子》這個(gè)活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，并且通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說(shuō)，“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！币虼?，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。
小班綜合《搓圓子》說(shuō)課稿
《搓圓子》出自南京師范大學(xué)出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)的“好吃的食物”單元，在這單元里不單是讓幼兒認(rèn)識(shí)到平常食物的種類和營(yíng)養(yǎng)成分，還有一個(gè)更重要的認(rèn)識(shí)是讓幼兒通過(guò)年節(jié)食物的意義，了解中國(guó)特有的飲食文化。而湯圓在廣東地區(qū)里過(guò)節(jié)時(shí)是最常見(jiàn)的也是最有意義的一種食物。聯(lián)系到現(xiàn)時(shí)人們對(duì)過(guò)節(jié)越來(lái)越冷淡，過(guò)節(jié)時(shí)也越來(lái)越?jīng)]有氣氛的這種情形，這活動(dòng)我會(huì)把它放在我們這里很重視的“冬”的這一天來(lái)進(jìn)行，讓幼兒在充滿過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛里充分認(rèn)識(shí)食物與過(guò)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓幼兒感受到過(guò)節(jié)可以如此的美好，食物也可以有這么深的意義。
《葉子的秘密》說(shuō)課稿
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)科學(xué)知識(shí)的獲取主要通過(guò)感性經(jīng)驗(yàn)的積累，他們常常依靠動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界，所以任何教育都要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式開(kāi)展活動(dòng)。因此，我讓孩子處于寬松和諧的氛圍中，及時(shí)的關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，用游戲的方式和明確性的語(yǔ)言來(lái)指示孩子們對(duì)葉子進(jìn)行深入探究，激發(fā)探究興趣；在探究過(guò)程中，我給予孩子們一定的自由空間，讓他們發(fā)揮自己的能動(dòng)性，用個(gè)性化的方式去不斷的嘗試，體驗(yàn)探究的過(guò)程；再通過(guò)操作、分享、交流等方式增進(jìn)幼兒之間的協(xié)作精神，使幼兒善于傾聽(tīng)他人的的發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的意見(jiàn)，激發(fā)探究的能力。這些都有利于提高幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，激發(fā)其探究欲望，以提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)。
祖父的園子（說(shuō)課稿）
二、 說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的孩子已具有一定的閱讀能力，對(duì)文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，祖父的園子是她童年時(shí)候的樂(lè)園，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他們每個(gè)人心中都有著或向往著這樣的一方天地。祖父園子里面的各種趣事，很多都是學(xué)生們親身經(jīng)歷過(guò)的，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在文章中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
我們家的男子漢（說(shuō)課稿）
（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：品味欣賞生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法；學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫(xiě)人物的方法。情感目標(biāo)：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。２.教學(xué)重點(diǎn)：男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征；以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。
上課了 說(shuō)課稿
《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課，經(jīng)過(guò)了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué),對(duì)老師有了更多的接納和了解。安全意識(shí)有所增強(qiáng)。正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)和課堂上下的活動(dòng)建立親近感。第8課《上課了》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂參與的意識(shí)和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。剛剛離開(kāi)幼兒園的兒童，雖然已經(jīng)有了一些集體生活學(xué)習(xí)的規(guī)則意識(shí)，但畢竟從沒(méi)有像在校生一樣上過(guò)課。學(xué)校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過(guò)課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)有利于更好地融入學(xué)習(xí)生活的方法和技能，認(rèn)識(shí)到這些方法、規(guī)則的重要性，并且?guī)椭⒆咏⑵饝?yīng)有的信心、親近感和安全感。課程始終是以兒童生活為基礎(chǔ)、通過(guò)多樣的課堂活動(dòng)把孩子課內(nèi)所學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，提升態(tài)度情感價(jià)值觀。
《精衛(wèi)填?！氛f(shuō)課稿
1.教師范讀全文，?學(xué)生聽(tīng)記生字讀音和句中停頓。學(xué)生初次接觸文言文，在朗讀上有困難。教師應(yīng)通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生把課文讀正確、讀通順。其中，教師的范讀、引讀尤為重要。?2.學(xué)生自由朗讀，力求達(dá)到正確，流利，有感情的標(biāo)準(zhǔn)，然后以同桌竟讀來(lái)檢驗(yàn)讀的效果。3.師生評(píng)判，師生齊讀。? 4.教師指導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)知識(shí)，課文注釋和工具書(shū)，疏通文意。幫助學(xué)生疏通文意，我準(zhǔn)備采取三種方法：
《葡萄溝》說(shuō)課稿
閱讀教學(xué)以讀為本，是由閱讀教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而完成上述基本任務(wù)的基本途徑是學(xué)生自己的讀書(shū)實(shí)踐。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動(dòng)情，可以啟智，可以育人。
《狐假虎威》說(shuō)課稿
教師導(dǎo)入：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴，接下去發(fā)生了什么樣的事情呢？請(qǐng)大家自己讀讀2—5自然段。
《爬天都峰》說(shuō)課稿
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語(yǔ)。小組討論：人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，體驗(yàn)我的心情。
《比尾巴》說(shuō)課稿
問(wèn)句朗讀是該課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。低年級(jí)的孩子注意力很容易分散，以趣為主，學(xué)生就不容易走神，會(huì)積極地投入課文學(xué)習(xí)中。我設(shè)計(jì)了當(dāng)記者的游戲，記者要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候出示第一小節(jié)的問(wèn)句，認(rèn)識(shí)“？”
《朱德的扁擔(dān)》說(shuō)課稿
出示朱德挑糧畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的朱德，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從說(shuō)中感悟挑糧的多、沉、重，體會(huì)朱德挑糧的艱辛。
《曹沖稱象》說(shuō)課稿
二年級(jí)的識(shí)字是一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容，但是孩子們往往只是機(jī)械的記憶，達(dá)不到理想效果。我深知興趣是學(xué)生最好的老師。
