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人教A版高中數(shù)學必修一三角函數(shù)的應(yīng)用教學設(shè)計（2）
本節(jié)課是在學習了三角函數(shù)圖象和性質(zhì)的前提下來學習三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用，進一步突出函數(shù)來源于生活應(yīng)用于生活的思想，讓學生體驗一些具有周期性變化規(guī)律的實際問題的數(shù)學“建模”思想,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.課程目標1.了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，并會用三角函數(shù)模型解決一些簡單的實際問題．2．實際問題抽象為三角函數(shù)模型． 數(shù)學學科素養(yǎng)1.邏輯抽象：實際問題抽象為三角函數(shù)模型問題；2.數(shù)據(jù)分析：分析、整理、利用信息，從實際問題中抽取基本的數(shù)學關(guān)系來建立數(shù)學模型； 3.數(shù)學運算：實際問題求解； 4.數(shù)學建模：體驗一些具有周期性變化規(guī)律的實際問題的數(shù)學建模思想，提高學生的建模、分析問題、數(shù)形結(jié)合、抽象概括等能力.
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用（三）》說課稿
三、鞏固應(yīng)用在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了三個層次的習題，內(nèi)容由淺入深，逐步提高，讓學生體驗到用數(shù)學知識解決實際問題的成功感，并給學生提供自主探索的時間和空間，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。第一個層次（基礎(chǔ)練習）：課件出示教材第28頁中“試一試”的第一題，讓學生根據(jù)情境中的信息，比較兩題之間的異同，獨立解答，然后交流解答方法，加深對百分數(shù)問題的理解。第二個層次（綜合練習）：課件出示教材第29頁中“練一練”的第1、2、4題，鼓勵學生獨立分析題意，尋找等量關(guān)系，然后列方程解答。引導學生將題中的“二成”轉(zhuǎn)化為百分數(shù)。第三個層次（提高練習）：課件出示教材第29頁中“練一練”的第5題，鼓勵學生提出兩個不同的問題并解答，培養(yǎng)學生根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息提出問題的能力，使學有余力的學生有所提高。四、總結(jié)評價1、學生歸納總結(jié)在本節(jié)課你學到了什么，有哪些地方要提醒同學們注意。2、師作適當?shù)难a充和評價。此環(huán)節(jié)通過師生互動，生生互動，經(jīng)歷一次再學習，再鞏固的過程。
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用（四）》說課稿
1．注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學?！傲己玫拈_端是成功的一半?！本实拈_篇不僅很快集中了學生的注意力，而且調(diào)動了學生主動參與學習的積極性。所以課的開始，我設(shè)計了王叔叔的例子.我的話語一落下，同學們就紛紛舉起了手，發(fā)表自己的看法。首選的辦法就是存銀行，并且說出儲存銀行的好處。一是可以獲得利息增值；二是可以支援國家建設(shè)。學生了解了儲蓄的意義，從而引出課題，使他們感到要學習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，有利于提高學習的興趣．2、給學生充足的探索空間，讓學生成為學習的主人。課堂上，讓學生主動地進行數(shù)學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。3、積極引導學生把知識應(yīng)用到生活中。數(shù)學來源于生活，也服務(wù)于生活，引導學生學會把課本中的所學，應(yīng)用到日常生活中，學生對存款中的有關(guān)計算利息，本金、利率等知識了解的同時，也能結(jié)合學習中的體驗開展實踐交流活動，形成良好的消費觀，也能把儲蓄、納稅的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來。
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用（一）》說課稿
在交流的過程中，教師要站在“導”的位置上，放手讓學生說，最后總結(jié)出，解決這個問題，重點要理解問題的實質(zhì)含義：究竟是誰和誰比，誰是單位“1”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計既拓寬了解題思路，又鍛煉了表達能力，同時也提高了抽象概括能力。（五）鞏固拓展：實戰(zhàn)演練,我最棒！在練習的設(shè)計上，我兼顧了習題的層次性和開放性，使不同層次的學生都參與練習，以求訓練思維、培養(yǎng)能力、形成技能。（六）課堂總結(jié)通過學生說一說本節(jié)課自己的收獲，達到對本節(jié)課知識點的梳理與整理，進一步鞏固對知識點的掌握?？傊?，本節(jié)課教學活動我力求充分體現(xiàn)以下特點：以學生為主體，充分關(guān)注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學生，而是引導學生尋找解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。
人教版高中政治必修4用對立統(tǒng)一的觀點看問題說課稿（二）
【設(shè)計意圖】通過認識自我這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生能夠準確的理解矛盾的主次方面，做到能夠正確的評價事物，尤其是能夠正確的認識評價自己和他人，做到揚長避短，從而達到情感態(tài)度價值觀目標。為了更好的區(qū)分主次矛盾與矛盾的主次方面，在此我以小組賽的形式設(shè)計了【我用我學正確識別】這一學生合作探究活動來強化對知識的掌握。（用時大約6分鐘）。通過對難點主次矛盾和矛盾主次方面的深入學習，師生共同找出其共同之處：均是兩點與重點，從而講解主次矛盾和矛盾主次方面共同的方法論要求：堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。3、堅持具體問題具體分析（約8分鐘）由于第二目知識點具體問題具體分析內(nèi)容上比較簡單，因此在過渡后主要以學生自學為主，我圍繞“成功”制作兩個幻燈片作簡單講解與歸納。
人教版高中政治必修4用對立統(tǒng)一的觀點看問題說課稿（一）
1、課題引入：11月16日9時40分許,甘肅慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)發(fā)生一起重大交通事故，“校車安全”又一次甚囂塵上，我設(shè)計提問“校車安全事故然表面是偶然，但又是一種必然，你認為事件的原因何在？”的問題激發(fā)學生的閱讀興趣。我設(shè)計典型事例，通過學生討論，教師總結(jié)的形式，并得出主次矛盾辯證關(guān)系的原理分析。2、具體分析事件背后的原因，從原因中發(fā)現(xiàn)，這眾多的原因矛盾中，都有主次方面之分，由于得出矛盾的主次方面原理。3、從原因中，尋找對策，既堅持重點論與兩點論的結(jié)合。反對一點論和均衡論。4、無獨有偶，在2011年在湖南，海南，廣西等地均有類似的事件發(fā)生。對比各地事故背后的原因，得出應(yīng)具體問題具體分析。進而分析具體問題具體分析的意義及地位。
人教A版高中數(shù)學必修一函數(shù)模型的應(yīng)用教學設(shè)計（2）
本節(jié)通過一些函數(shù)模型的實例，讓學生感受建立函數(shù)模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的廣泛應(yīng)用，進一步認識到函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的基本數(shù)學模型，能初步運用函數(shù)思想解決一些生活中的簡單問題。課程目標1.能利用已知函數(shù)模型求解實際問題.2.能自建確定性函數(shù)模型解決實際問題.數(shù)學學科素養(yǎng)1.數(shù)學抽象：建立函數(shù)模型,把實際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題；2.邏輯推理：通過數(shù)據(jù)分析，確定合適的函數(shù)模型；3.數(shù)學運算：解答數(shù)學問題,求得結(jié)果；4.數(shù)據(jù)分析：把數(shù)學結(jié)果轉(zhuǎn)譯成具體問題的結(jié)論,做出解答；5.數(shù)學建模：借助函數(shù)模型，利用函數(shù)的思想解決現(xiàn)實生活中的實際問題.重點：利用函數(shù)模型解決實際問題；難點：數(shù)模型的構(gòu)造與對數(shù)據(jù)的處理．
人教A版高中數(shù)學必修一函數(shù)模型的應(yīng)用教學設(shè)計（1）
本節(jié)課選自《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修1本（A版）》的第五章的4.5.3函數(shù)模型的應(yīng)用。函數(shù)模型及其應(yīng)用是中學重要內(nèi)容之一，又是數(shù)學與生活實踐相互銜接的樞紐，特別在應(yīng)用意識日益加深的今天，函數(shù)模型的應(yīng)用實質(zhì)是揭示了客觀世界中量的相互依存有互有制約的關(guān)系，因而函數(shù)模型的應(yīng)用舉例有著不可替代的重要位置，又有重要的現(xiàn)實意義。本節(jié)課要求學生利用給定的函數(shù)模型或建立函數(shù)模型解決實際問題，并對給定的函數(shù)模型進行簡單的分析評價,發(fā)展學生數(shù)學建模、數(shù)學直觀、數(shù)學抽象、邏輯推理的核心素養(yǎng)。1. 能建立函數(shù)模型解決實際問題．2.了解擬合函數(shù)模型并解決實際問題．3.通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生認識函數(shù)模型的作用，提高學生數(shù)學建模，數(shù)據(jù)分析的能力． a.數(shù)學抽象：由實際問題建立函數(shù)模型；b.邏輯推理：選擇合適的函數(shù)模型；c.數(shù)學運算：運用函數(shù)模型解決實際問題；
人教A版高中數(shù)學必修一用二分法求方程的近似解教學設(shè)計（2）
本節(jié)通過學習用二分法求方程近似解的的方法，使學生體會函數(shù)與方程之間的關(guān)系，通過一些函數(shù)模型的實例，讓學生感受建立函數(shù)模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的廣泛應(yīng)用，進一步認識到函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的基本數(shù)學模型，能初步運用函數(shù)思想解決一些生活中的簡單問題。課程目標1.了解二分法的原理及其適用條件.2.掌握二分法的實施步驟.3.通過用二分法求方程的近似解，使學生體會函數(shù)零點與方程根之間的聯(lián)系，初步形成用函數(shù)觀點處理問題的意識.數(shù)學學科素養(yǎng)1.數(shù)學抽象：二分法的概念；2.邏輯推理：用二分法求函數(shù)零點近似值的步驟；3.數(shù)學運算：求函數(shù)零點近似值；4.數(shù)學建模：通過一些函數(shù)模型的實例，讓學生感受建立函數(shù)模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的廣泛應(yīng)用.
人教A版高中數(shù)學必修一用二分法求方程的近似解教學設(shè)計（1）
《數(shù)學1必修本（A版）》的第五章4.5.2用二分法求方程的近似解．本節(jié)課要求學生根據(jù)具體的函數(shù)圖象能夠借助計算機或信息技術(shù)工具計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法，從中體會函數(shù)與方程之間的聯(lián)系；它既是本冊書中的重點內(nèi)容，又是對函數(shù)知識的拓展，既體現(xiàn)了函數(shù)在解方程中的重要應(yīng)用，同時又為高中數(shù)學中函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、二分法的算法思想打下了基礎(chǔ)，因此決定了它的重要地位．發(fā)展學生數(shù)學直觀、數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。課程目標 學科素養(yǎng)1.通過具體實例理解二分法的概念及其使用條件．2.了解二分法是求方程近似解的常用方法，能借助計算器用二分法求方程的近似解．3.會用二分法求一個函數(shù)在給定區(qū)間內(nèi)的零點，從而求得方程的近似解． a.數(shù)學抽象：二分法的概念；b.邏輯推理：運用二分法求近似解的原理；
產(chǎn)品經(jīng)銷合同
第一條：定義一、產(chǎn)品本協(xié)議中所稱“產(chǎn)品”，是指 系列產(chǎn)品。二、地區(qū)本協(xié)議中所稱“地區(qū)”，是指 經(jīng)雙方經(jīng)書面同意的其他地區(qū)。三、商標和專名本協(xié)議中所稱“商標”和“專名”，是分別指 （商標的全稱和專名的全稱）。指定產(chǎn)品的中文名稱： 。（暫定名，乙方將可能在此產(chǎn)品的整體CI策劃中，給予其名稱全新策劃）第二條：經(jīng)銷權(quán)甲方茲給予乙方以“商標”和“專名”向“地區(qū)”內(nèi)客戶總經(jīng)銷“產(chǎn)品”的權(quán)利。第三條：專管權(quán)一、交易甲方不得再將“產(chǎn)品”售予、讓予或以其他方式使“地區(qū)”內(nèi)乙方以外的任何個人、公司或其他主體取得“產(chǎn)品”。二、委托甲方不得委托“地區(qū)”內(nèi)乙方以外的其他個人、公司或其他主體作為其經(jīng)銷商，以進口和銷售“產(chǎn)品”。三、詢購甲方收到“地區(qū)”內(nèi)任何客戶有關(guān)“產(chǎn)品”的詢購，均應(yīng)交給乙方。四、再進口甲方應(yīng)采取適當措施防止他人在“地區(qū)”內(nèi)出售“產(chǎn)品”，并不得將“產(chǎn)品”賣給甲方知道的或有理由相信擬在“地區(qū)”內(nèi)再進口或出售“產(chǎn)品”的第三者。第四條：價格、條件一、價格1、 甲方給予乙方的價格和條件，應(yīng)隨時由甲方和乙方商定，此項價格和條件的確定并應(yīng)考慮到正常貿(mào)易慣例及經(jīng)常存在的市場競爭情況，使雙方從銷售中獲得相當利潤。
包 裝 產(chǎn) 品 訂 購 合 同
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)規(guī)定，甲（簡稱甲方）__________________________向乙（簡稱乙方）__________________________定做下列包裝制品。為明確合同雙方的權(quán)利義務(wù)，確保雙方權(quán)益，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特訂立本合同，以便共同信守。一．產(chǎn)品名稱、型號、數(shù)量、金額：產(chǎn)品名稱（型號） 數(shù)量 單位 單價（元） 金額（元）合計: 萬 仟 佰 元 整 （小寫: 元）以上產(chǎn)品單價已包含增值稅費和運輸費。二．結(jié)算方式和交貨期限： 1. 雙方訂立此合同后，甲方應(yīng)向乙方支付________________（貨款總額___%）的產(chǎn)品定金，其余 款項合計人民幣________________。甲方在乙方交貨驗收合格后，應(yīng)于十五個工作日內(nèi)一次性付清乙方產(chǎn)品貨款。甲方若是分批提貨，應(yīng)在定金的基礎(chǔ)上分批支付貨款，直至結(jié)清全部貨款（含50%定金）。甲方支付貨款以支票形式的以轉(zhuǎn)賬憑證為據(jù)，甲方支付貨款以現(xiàn)金形式的以乙方開具的收據(jù)或發(fā)票為據(jù)。2. 乙方收到定金后，根據(jù)甲方的要求加工產(chǎn)品，并在______年____月____日之前在產(chǎn)品交付甲方指定倉庫，其運輸費用由乙方承擔。
錳產(chǎn)品訂貨合同
一、 產(chǎn)品名稱、質(zhì)量、數(shù)量、供貨時間： 簽訂時間 年 月 日產(chǎn)品名稱 質(zhì)量（%） 數(shù)量 單價 金額 分期交貨量（噸）錳 鐵 磷 硅 粒度 分配量 合同量 一月 二月 …… 十月 十一月 十二月塊 粉 塊 粉 二、計量標準：需方有軌道衡，以軌道衡為準，途耗 %，無軌道衡則按供方礦石比重劃線裝車為準，其損耗不負責任。三、驗收標準方法及提出異議期限：按雙方約定的質(zhì)量為準，允許錳品位誤差為１%，允許含水份６%。若超差，由需方保留原礦并電告供方，在 日內(nèi)到需方，以共同取樣化驗為準；但過期以需方復驗為準；若需方 日內(nèi)未電告供方或需方未保留原礦或動用了礦石的，以供方原化驗數(shù)據(jù)為準。四、運輸方式及其費用負擔：運輸由供方代辦到需方指定火車站。發(fā)車后，在 小時內(nèi)電告需方；貨物品種、數(shù)量、質(zhì)量（錳、鐵、磷）車號、發(fā)車日期等。短途運雜費每噸 元，火車運雜費憑鐵路運單結(jié)算，并按（８６）×物價字第×號文件規(guī)定，每噸收服務(wù)費 元（交省錳礦公司）以上費用均由需方負擔。五、價格：錳礦石按國家物價局、冶金工業(yè)部〔１９９１〕價重字２８號文件規(guī)定執(zhí)行，富錳渣按（９０）×冶財字第×號文件規(guī)定執(zhí)行，若國家價格變動，按新文件規(guī)定執(zhí)行。
產(chǎn)品代理合同
一、代理產(chǎn)品名稱甲方委托乙方代理的產(chǎn)品為：“周蓉”品牌茶油蒸文昌雞產(chǎn)品及本合同有效期內(nèi)甲方新增加的產(chǎn)品。二、代理權(quán)限甲方授權(quán)乙方為 代理商，全面負責該商城的銷售和售后服務(wù)。對于乙方代理的銷售，乙方可以根據(jù)實際情況制訂銷售政策，原則上甲方不予干涉，但乙方對于銷售活動超范圍定價需經(jīng)甲方許可后方可執(zhí)行。三、代理期限本合同的代理期限為 半 年，從本合同簽訂之日起 半 年內(nèi)。雙方可根據(jù)本合同的約定提前終止或到期續(xù)簽。乙方要求對本合同續(xù)期的，應(yīng)至少在本合同期限屆滿前提前 壹 個月向甲方書面提出。四、代理價格政策1. 代理價格：附件1。甲乙雙方的結(jié)算以代理價格為依據(jù)。2. 銷售價格：乙方應(yīng)當按照甲方建議的零售價格銷售產(chǎn)品，營銷活動乙方自主定價范圍為不低于零售價格的95%，最高不高于零售價格的105%。如果甲方建議的零售價格不符合本地區(qū)市場情況，乙方需調(diào)整銷售價格時，應(yīng)當向甲方報告。甲方應(yīng)當根據(jù)系統(tǒng)的統(tǒng)一性要求和乙方所處地區(qū)的市場情況綜合考慮，作出調(diào)整價格的決定。產(chǎn)品對外銷售價格按照甲方的規(guī)定執(zhí)行。3. 遇甲方委托代理產(chǎn)品、價格等需調(diào)整的，由甲方以書面形式及時通知乙方，該通知一經(jīng)發(fā)送后即成為本合同的組成部分。
動產(chǎn)贈與合同
贈與人 （以下簡稱甲方）、受贈人 （以下簡稱乙方），雙方就贈與圖書事宜訂本合同，其條件如下：第一條 甲方將以下圖書贈與乙方：1 全套 卷 冊 出版社發(fā)行2全套 卷 冊 書店發(fā)行第二條 甲方于 年 月 日前將上述圖書交付予乙方。第三條 乙方將受贈的圖書陳設(shè)于乙方協(xié)會的閱覽室，并委托管理員，提供會員閱覽，保管費用由乙方負擔。
房地產(chǎn)抵押合同
第九章 抵押資產(chǎn)的占管第十六條 本合同項下抵押資產(chǎn)由乙方占管。乙方在占管期間應(yīng)維護抵押資產(chǎn)的完好，甲方有權(quán)檢查抵押資產(chǎn)的管理情況，并提出加強和改善經(jīng)營管理的要求。第十七條 乙方占管的抵押資產(chǎn)發(fā)生毀損、滅失的，乙方應(yīng)及時告知甲方，并立即采取措施防止損失擴大，同時應(yīng)及時向甲方提交有關(guān)主管機關(guān)出具的發(fā)生毀損、滅失的原因證明 。第十八條 在抵押期間，本合同項下抵押資產(chǎn)因毀損、滅失而獲得的賠償金，屬于本合同項下的抵押資產(chǎn)。第十九條 在抵押期間，因其抵押資產(chǎn)發(fā)生毀損、滅失而取得的保險金，乙方應(yīng)書面要求并保證保險公司匯入甲方指定帳戶， 該項資金作為抵押資產(chǎn)。在乙方另行提供了經(jīng)甲方認可的、相當?shù)牡盅嘿Y產(chǎn)并進行抵押登記后，甲方應(yīng)將該保險金返還給乙方。在主債務(wù)履行期滿而債務(wù)未獲清償前，甲方有權(quán)從該保險金中優(yōu)先受償。第二十條 乙方在抵押期間，應(yīng)為抵押資產(chǎn)投保，并按期足額交納保險費，履行《保險法》和有關(guān)法律、法規(guī)以及保險合同中規(guī)定的義務(wù)。第十章 抵押資產(chǎn)的處分第二十一條 甲方在代理抵押權(quán)人行使本合同項下抵押權(quán)時，有權(quán)采取如下方式：1.依據(jù)法律規(guī)定，將抵押資產(chǎn)折價以抵償丙方所欠的債務(wù)。
房地產(chǎn)開發(fā)合同
項目內(nèi)容及規(guī)模：總投資及資金籌措：總投資 萬元（其中：征地費 萬元，開發(fā)費 萬元，建筑安裝費 萬元）。投入資金規(guī)模 萬元，甲方出資 萬元，分 次出資，每次出資 萬元，預收款 萬元；乙方出資 萬元，分 次出資，每次出資 萬元。合作方式：各方負責：甲方： 乙方： 經(jīng)營方式： 資金占用費按月利率＿＿‰計付，并于每季末的前＿＿天內(nèi)付給出資方。資金的償還按如下時間及金額執(zhí)行 ，最后一次還款時，資金占用費隨本金一起還清。財務(wù)管理：1. 成本核算范圍： 2. 決算編制： 3. 財產(chǎn)清償： 4.利潤分配：5.違約責任：其他：
人事處工作總結(jié)
組織教師參加了職稱英語考試，上、下半年分兩次組織25名教師參加了職稱計算機考試，組織12教師報名參加了思政和管理基礎(chǔ)課程培訓；組織229名專業(yè)技術(shù)人員參加了繼續(xù)教育第三輪公修課培訓考試；向系（部）、各部門印發(fā)了填報“xxxx年度系（部）、部門人員進修計劃表”的通知。
《故事二則》說課稿
質(zhì)疑導入：紀昌跟誰學射？紀昌是怎樣學的？最后學得怎樣？? 三個問題抓住故事的主要人物、故事的發(fā)展過程、故事的結(jié)果。????學生自主學習，初讀課文，讀準字音，讀通句子。
《“貝”的故事》教案
教學目標： 1、會認“甲、骨、類”等16個生字，會寫“貼、街、掃”等9個生字，會寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關(guān)”等詞語， 2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義?！ ∫?、激趣引入?！ ?、觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 ?。?）流、淚、河、江（2）說、話、記、讀 ?。?）樹、楊、李、林（4）購、貨、贈、賺 2、說說你的發(fā)現(xiàn)?！ ∩?：第一組的字都是“氵”，三點水的字都與水有關(guān)?！ ∩?：第二組的字都是“讠”，言字旁的字都與說話有關(guān)。 生3：第三組的字都是“木”，木字旁的字都與樹木有關(guān)?！ ∩?：第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢有關(guān)?！ ?、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細。今天，我們就要學習一篇與貝有關(guān)的課文。 4、揭示課題：3、貝的故事。
