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人音版小學音樂一年級上動物說話說課稿
6、總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請你們永遠做我的朋友！（音樂起，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請到誰，誰就可以再邀請與你合作愉快的小朋友。音樂反復到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護動物，愛護動物，走啦?。▽W生走出教室，本節(jié)教學結(jié)束）整個教學過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運用感知法、認知法、學唱法，讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
人音版小學音樂一年級上音的長短說課稿
第五個環(huán)節(jié)：最后播放一段音畫視頻，兒童舞蹈《數(shù)鴨子》，讓全體同學跟著音樂哼唱兒歌，讓她們感覺回到了自己的童年時代。讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作，并上臺表演。這樣，使學生在律動中獲得身心愉悅，把整節(jié)課堂氣氛推向了高潮。并在歡樂的歌舞聲中結(jié)束。接下來說說我的作業(yè)布置情況： 1、知識鞏固性的作業(yè)，做練習題書中P37頁第一題，第二題。2、拓展性作業(yè)，收集兒歌《》《》《》并找出音符在其樂曲中的長短。七、板書設(shè)計（一）黑板中央上方寫上題目——音的長短。（二）左上方依次寫下單純音符、幾種常見音符及其形狀。（三）畫出各音符之間的時值比例關(guān)系圖。（四）右邊畫出音符及其時值和單位拍的對照表。八、教學反思最后我就說說教學反思，本節(jié)課的教學圍繞著學生想、聽、唱、跳這樣的動作層層推進。調(diào)動了學生的學習熱情，關(guān)注學生的個性發(fā)展。激發(fā)了學生學習音樂的興趣，增強她們的基本技能，為以后從事幼教工作打下堅定的基礎(chǔ)。最后以一句歌詞，來結(jié)束我的說課。
人音版小學音樂一年級上快樂的小笛子說課稿
9．恩，小朋友們唱得不錯，但是，我覺得你們可以唱得更好！這樣，小笛子和大鴨小鴨會玩得更開心！現(xiàn)在，腳放平，背坐直，帶著愉快的心情，我們再來一次。10．今天最大的難題來了，小朋友們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？好的，請你跟我這樣唱，（教唱旋律，分兩大組合作）11．同學們今天的表現(xiàn)實在是太棒了！比小笛子的歌聲更美妙，更動聽！老師希望我們每一位小朋友，都像快樂的小笛子一樣，永遠唱著快樂歌，快樂成長！讓我們和小笛子一起，唱起來吧！（播放音樂，結(jié)束本課）。教學反思：快樂的小笛子是一年級上冊第八課的一節(jié)唱歌課，歌曲非常歡快活潑，音樂里面加入了小鴨的叫聲，非常具有童趣，學生都很感興趣。但是這首歌曲速度比較快，很多學生一開始跟不上歌曲的節(jié)奏，顯得手忙腳亂。所以我設(shè)計了吹笛子環(huán)節(jié)，讓學生模仿小笛子的聲音與動作，并進行形式的變化，如個人演奏、兩人合奏，小組競賽等形式，讓學生非常感興趣。學生很快就掌握了歌曲的難點，學生在快樂中學會了歌曲。
人音版小學音樂一年級上快樂的小熊貓說課稿
(時間不早了，森林里頓時熱鬧起來，小動物們在干什么呢?)·聆聽： 聽音樂第二段，感受音樂輕快的情緒。生根據(jù)自己對音樂的理解與想象回答。然后再視聽結(jié)合，播放小鳥飛、在大樹上嘰嘰喳喳的情景，進一步感受此段音樂特點，并隨音樂表演。（小熊貓也出發(fā)了，看！哥弟倆抬著水桶去打水呢）。·聽賞音樂第三段。感受活潑明快的"熊貓主題"。·鼓勵學生模仿小熊貓打水、抬水的樣子，并隨音樂表演，體驗音樂所表現(xiàn)的情緒與形象。３、完整聆聽多媒體完整播放音樂及畫面，學生整體感受音樂所描述的情景，同時培養(yǎng)學生良好的聆聽音樂的習慣。４、情景表演學生選擇自己喜歡的頭飾，扮演動物角色，分小組隨音樂進行情景表演，體驗音樂帶來的樂趣及與他人合作的快樂。５、評價反思、德育滲透。（四）、其他選擇1、本課開始部分可用猜謎語導入。2、教師可以先讓學生完整欣賞音樂，讓學生根據(jù)音樂想象描述的情節(jié)，再分段欣賞。
人音版小學音樂一年級上快樂的一天說課稿
課件及教具的說明：課件：教學光盤。貼紙：帶不同色彩的五個小標題設(shè)計意圖：教學光盤可以讓小朋友清楚的聆聽到五段音樂，為哼唱歌曲和表演做準備。貼紙可以一方面讓學生看得更清楚；另一方面在教學中使學生們更好地為樂曲起名字打好基礎(chǔ)。六、教學反思1、重點及難點的解決效果：本課重難點解決較好，學生能分辨不同情緒的樂曲，隨音樂表演在教師的指導下有了較大的進步。2、本課成功之處：（1）學生參與的積極性很高（2）特別喜歡隨音樂表演，表演能力有了較大的提高。（3）能分辨不同情緒的樂曲，還能較準確的起名字，學生對音樂欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣。3、本課失敗之處：個別同學表現(xiàn)有難度，教師還要加強指導4、生成問題：學生在起名字和表演時都出現(xiàn)了較好的創(chuàng)編5、今后調(diào)整思路：一方面老師要加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，另一方面在隨音樂表演的環(huán)節(jié)還要加強指導。
人音版小學音樂一年級上小拜年說課稿
1、為音樂配打擊樂打擊樂器是小學生喜歡的樂器。讓學生在音樂課上演奏打擊樂器，不但可以提高學生的學習興趣，同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中，學生的參與意識被激發(fā)。加強了學生對音樂的理解，增強了音樂的表現(xiàn)力。（五）拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 （六）、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：是在完成某項教學任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學知識和技能進行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾，所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)"，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學生學習音樂課的熱情，同時性情也受到熏陶。
人音版小學音樂六年級上冊校園小戲迷說課稿
教學反思：京劇是我們的“國粹”，既稱“國粹”，自是國之經(jīng)典，京劇博大精深，只要能夠靜下心來去聽，靜下心來去看，能夠深入進去，一定能找到你喜歡的，有意思的內(nèi)容，我們在課上了解京劇行當時很多學生都很感興趣，學生對不同行當人物的裝扮、亮相，一招一式都看的特別投入，有的學生還跟著表演起來，看的出學生覺得很有意思，至少能吸引他們的注意，然而在歌曲學唱中效果就一般了，由于歌曲京韻味很濃，一字多音特別多，因此，很多學生唱不準，京韻味就更難做出來了，課堂教學中，我只能以讓學生多聽、多模仿為主，然而很多學生不認真，自然是覺得沒興趣，因此，學唱效果一般?；蛟S京劇流行的年代離學生們太遠，平時接觸的又少，因此，提倡的“京劇進課堂”的想法并不是我們一朝一夕能達到的，京劇進課堂，能否也唱進孩子們的心里？需要我們所有人重視并參與，讓我們共同為京劇的美好明天而努力吧。
人音版小學音樂一年級上小青蛙找家說課稿
（三）、學唱歌曲本環(huán)節(jié)通過學生聆聽錄音范唱讓學生初步接觸歌曲，感受音樂形象。通過學生熟悉歌曲，模仿小青蛙的叫聲，用聽唱法學習歌曲，教師用電子琴糾正唱不準的地方，慢慢學會演唱歌曲，通過啟發(fā)，用聲音和動作處理歌曲并能聲情并茂的唱歌。(四)、為歌曲加入伴奏讓學生自己觀察響板，探索其演奏方法，再根據(jù)圖片上的圖譜用打擊樂器為歌曲加入伴奏。（五）、創(chuàng)編歌詞這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課的另外一個難點，教師用生動的語言將孩子的思維再次打開，請他們通過模仿其他小動物的聲音填詞歌唱，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，使課堂氣氛更加的生動活潑。七、本課小結(jié)先讓學生說說本節(jié)課的收獲，教師再做最后的總結(jié)，教育學生要愛護動物保護動物，做動物的好朋友，滲透德育教育。最后在歌聲中結(jié)束本課。
人音版小學音樂三年級上冊小酒窩說課稿
鼓勵學生創(chuàng)編恰當動作邊唱邊舞。創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學生們在歡快、喜悅的情境中體會歌曲所要表達的主題。這樣不僅能使學生積極展開想象，引發(fā)創(chuàng)作靈感，而且有效的培養(yǎng)學生的審美能力。另一方面，我還重視音樂文化方面去開拓，激發(fā)學生對音樂的熱愛。（二）、課堂小節(jié)小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每個同學身邊，有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶......有親愛的老師同學，有這么多關(guān)心愛護你們的人，你們的成長進步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請對他們真誠的說一聲“謝謝你們”！【本課教學內(nèi)容的主題為“熱愛童年生活，珍惜今天的幸福！”這個環(huán)節(jié)，就是促使學生關(guān)注自己身邊的事物，學會去珍愛自己的生活!從而深化音樂作品所表達的內(nèi)涵?！慨斎唬陨纤鲋皇俏覍Ρ菊n的設(shè)想，但不管怎樣，我認為一堂音樂課只要能成為學生享受音樂美的圣殿，就是我們教師應(yīng)該追求的境界。
人音版小學音樂六年級上冊小河淌水說課稿
長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學生感官體驗的同時，卻忽略了對學生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認為活潑、律動的音樂課是小學和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學過程中，學生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。但還是有不足之處：1、采用集體大課教學，無法對學生個體的歌唱問題進行糾正，因此學生個體的歌唱能力提高緩慢。仍然達不到理想的要求，常常有齊唱如花，個別唱如草的感嘆。2、聲樂課堂作業(yè)的完成情況不佳，許多同學下課后根本沒練習，連歌詞都記不了，在學習的監(jiān)管上要加強。3、在課堂教學中沒有讓學生的個唱能力得到展現(xiàn)，不利于學生個性特征的發(fā)揮，也不利于學生學習興趣的進一步激發(fā)。今后在課堂上應(yīng)讓更多的學生起來范唱，正面的、反面的都可以，這樣能幫助大家樹立聲樂學習的正確認識，對聲音的正確概念有比較明確的判斷。
人音版小學音樂六年級上冊龍的傳人說課稿
2、指名讀喜歡的部分，師生評議。3、播放歌曲，學生跟唱，引發(fā)情感共鳴。[在引導學生走進文本，受到情感熏陶的基礎(chǔ)上，進一步引導學生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達出來，激發(fā)學生與作者情感上的共鳴。使學生的民族自豪感得到培養(yǎng)（五）、拓展延伸1、搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專題讀書筆記。[這個問題的設(shè)計，是在學生深讀積累的基礎(chǔ)上進行拓展延伸，為學生創(chuàng)造性的學習提供一個空間，從而使學生自主學習的能力得到培養(yǎng)，體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。] 反思：本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學，通過聽歌導入，圖片展示，讓學生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時教師的相機點撥，又突出了重點。將以人為本，以學生發(fā)展為本的教育思想落到了實處。
人音版小學音樂一年級上新年好說課稿
一、說教材《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。二、說目標1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受、聽辨已經(jīng)學過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。 三、說重、難點重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
人音版小學音樂一年級上玩具兵進行曲說課稿
這就充分說明了別看低年級孩子年齡小，但相信只要通過仔細聆聽，認真思考，低年級學生在他們的層面上也完全有能力感悟音樂的內(nèi)涵所在。最后在孩子們充分發(fā)揮想象力后，教師再簡單地揭示本課的主題以及作者和創(chuàng)作背景，盡可能地為每一位學生搭建一個展現(xiàn)自我風采的舞臺。在感知《玩具兵進行曲》的基礎(chǔ)上，再以 " 優(yōu)化學習的方式，進行教學反饋。 " 讓學生親自體驗創(chuàng)作運用多種不同的形式（如：合唱分組、舞蹈表演、樂器演奏等形式）對歌曲《玩具進行曲》進行分組表演的樂趣。在表現(xiàn) " 玩具木偶 " 愉悅心情的同時，通過生生互動、師生互動、略帶游玩式的教學形式，以次來培養(yǎng)學生對音樂的興趣，把課堂又推向一個新的高潮。本課的設(shè)計力求能引起學生學習音樂的愿望，強化審美體驗，給學生帶來愉悅的教學方法。當然課的設(shè)計還存在著許多的不足，設(shè)計者渴望得到各位專家和老師的指點與幫助。同時希望引起對此問題的共同探究和研究，摸索出一套行之有效的教學方法。
人音版小學音樂三年級上冊靈隱鐘聲說課稿
3. 初聽樂曲 思考問題：? 在樂曲中你聽到鐘聲了嗎？鐘聲多還是少？還聽到其他聲音了嗎？? 這首樂曲是由一種樂器演奏的，還是由很多樂器演奏的？? 對比上一部作品《靈隱鐘聲》，這首樂曲給你的感覺是什么？? 你覺得哈里?亞諾什來到了什么地方？森林 戰(zhàn)場 王宮設(shè)計意圖：學生能帶著問題有目的的去聆聽，然后學生根據(jù)問題談自己的感受3. 介紹作曲家 柯達伊4. 聆聽 主題音樂一共重復了幾次？每一次都是連著的還是有別的內(nèi)容？并且把相同的主題音樂用√來表示，不相同的用×來表示。設(shè)計意圖：方法簡單，通俗易懂。學生聽辨后能較快作出選擇。5. 介紹回旋曲式設(shè)計意圖：了解曲式結(jié)構(gòu)6. 用小鈴鐺在主題音調(diào)出現(xiàn)時為樂曲伴奏設(shè)計意圖：用伴奏的形式來表演體現(xiàn)音樂7. 復聽全曲用小鈴鐺為樂曲伴奏，欣賞課件。設(shè)計意圖：課件漂亮，讓學生有身臨其境的感覺，版主學生更直觀的了解維也納的一些優(yōu)美、壯麗的建筑、風景等，拓寬了學生的視野。
人音版小學音樂六年級上冊媽媽格桑拉說課稿
4、跟琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。（三）表現(xiàn)歌曲1、學生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。2、師生合作，用舞蹈跳出與媽媽的情。3、小組討論交流：給媽媽送上真誠的祝福。（四）課堂小結(jié)五、說預(yù)設(shè)與反思音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。通過本堂課學習，主旨在于讓學生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。任何一節(jié)看似準備充分的課，難免顧此失彼、多有失誤，本節(jié)課也不例外。鑒于學習內(nèi)容多、信息量大的特點，使得這節(jié)課突出的問題是時間的分配問題和歌曲的情感理解問題，有待進一步在演唱中體會。
人音版小學音樂一年級上大家來勞動說課稿
2、師："今天的音樂課上老師要帶大家一起來勞動（出示課題），同學們有修桌子的叮當叮當、有擦桌子的擦擦，還有掃地的刷刷（按順序出示節(jié)奏），讓我們大家一起行動起來，加入勞動的行列。用勞動的聲音來讀一讀，看看誰讀的最準確。"（學生用勞動的聲音來讀的節(jié)奏實際就是歌曲的節(jié)奏，用這種方式可以讓學生在潛移默化中學會歌曲中的重點節(jié)奏）[課件節(jié)奏譜]1）學生分三組按順序讀，一組讀修桌子節(jié)奏，一組讀擦桌子節(jié)奏，一組讀掃地節(jié)奏。（這樣做是為了培養(yǎng)學生相互配合、協(xié)作的能力）2）集體連讀三、歌曲學習1、感受歌曲情緒1）師："同學們讀的很準確，反應(yīng)很靈敏?？吹贸瞿銈冊趧趧訒r也是非常賣力的，現(xiàn)在老師也想為你們這些勞動的小能手鼓勁，請你們聽聽老師是怎樣表示的？"[課件出示前兩句歌詞]（難點）師拿響板邊拍邊讀：嗨喲加把勁呦，嗨喲里格嗨喲呵呵師："剛才老師怎樣為小能手加油的？"學生：嗨喲······師：你們能不能
人音版小學音樂一年級上洗手絹說課稿
理論離不開實踐，這個環(huán)節(jié)，為了讓學生更好地體驗歌曲的民謠風格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂，我將學生分成4個小組，隨意解下自己的紅領(lǐng)巾，放在講臺上事先準備的洗衣盆里清洗，并對歌詞進行改編套入本曲中，邊唱邊洗，當唱到休止符時，要求他們做一個擰干水的動作，如：2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 擰水讓學生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。接著，讓學生對自己及他人的表現(xiàn)進行自評與他評，最后我來評價哪組洗的最好。讓學生在做中學。最后，是我本課的教學總結(jié)本課教學，我運用了柯達伊體態(tài)律動教學法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法，引導學生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感，通過柯達伊的律動教學，觸動學生的音樂連覺反應(yīng)，使其有本能的音樂反應(yīng)，對學生以后形成正確的音樂學習觀有著積極影響。
人音版小學音樂一年級上拉勾勾說課稿
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。2、組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡學生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。四、完美結(jié)課：教師發(fā)獎總結(jié)同學們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人都應(yīng)成為好朋友教學點評：在本課教學中我設(shè)計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學內(nèi)容，將音樂教學巧妙地溶合進游戲中，讓學生在游戲中學習感覺理解音樂，激發(fā)學生團結(jié)友愛的情感，調(diào)動了學生學習的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學生畫頭飾等教學手段將學生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學，今后更應(yīng)重視對學生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學生在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自己的感受和評判，不限制學生對音樂的想象，充分保護學生的想象空間，使學生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
人音版小學音樂一年級上龍咚鏘說課稿
五、教學特色（總結(jié)以上過程和策略，我認為我的教學特色是）1、面向全體學生，突出學科特點。2、創(chuàng)造合作互動，尊重獨特體驗。3、運用現(xiàn)代手段，實現(xiàn)學科整合。六、板書設(shè)計我采用了圖文式板書——清晰明了，具有藝術(shù)性、啟發(fā)性，將難點進行突破，形象生動，讓學生一目了然。七、教學啟示總之，本方案設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)，依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識，探究精神，從目標的提出到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)都讓學生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性，當然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好，在此，還請各位老師和同行們提出寶貴意見，謝謝！
人音版小學音樂一年級上其多列說課稿
1、一堂課必須有一個好的導入做為前奏，來調(diào)動學習興趣，在這一課的教學過程中導入部分我利用了北京奧運會升旗儀式的一個片段讓學生感受56個民族團結(jié)在一起的美好場面。接著我用多媒體課件讓學生認識了幾個比較有特點的少數(shù)民族來導入本課的主課題《其多列》。2、音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教育首先要解決的問題是要學生學會聆聽，使學生養(yǎng)成聆聽的習慣逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任，因此在學唱歌曲時我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：(1)、初聽全曲。讓學生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風格特點。(2)、再次聽全曲。讓學生在模仿勞動時的動作來感受歌曲的節(jié)奏特點。(3)、看課件欣賞全曲。通過對歌曲動畫的欣賞，加深學生對歌曲的整體感，對學習歌詞奠定基礎(chǔ)。(4)、在學習歌詞過程中，我以一個提問者的身份，并利用鍵盤讓學生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞，
