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XX年下學(xué)期第四周“世界氣象日”國旗下講話稿
今天是3.23，引來了第55個(gè)世界氣象日。世界氣象日又稱國際氣象日，是世界氣象組織在1960年決定把3.23定為世界性紀(jì)念日，每年確定一個(gè)主題。中國是世界氣象組織的創(chuàng)始國之一。今年氣象日的主題是“氣候知識(shí)服務(wù)氣候行動(dòng)”。恰逢今天是xx高中第四周國旗下講話，G1407班童澤軒同學(xué)以環(huán)保為主題，向大家介紹了世界氣象日的有關(guān)信息。由于天氣原因，國旗下講話改為廣播會(huì)議。世界氣象日，與孩子們一起親近氣象——記xx第四周國旗下講話童澤軒同學(xué)在演講中說到，綠色環(huán)境是健康自然的一種象征，綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力，而綠色校園中的綠色也不就只是一種顏色那么簡(jiǎn)單。走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對(duì)我們是及其有益的。一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們精神達(dá)到更高更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校園小道上走走，看看周圍的景物，不是有著置身花園之感嗎？
XX年6.5世界環(huán)境日國旗下講話稿：踐行綠色生活
各位老師、同學(xué)們：大家上午好！我今天國旗下講話的主題是《踐行綠色生活》。今天是六月一日，是大家都很熟悉的兒童節(jié)，再過幾天的六月五日也是一個(gè)很有意義的節(jié)日——世界環(huán)境日，今年是第45個(gè)世界環(huán)境日，中國的主題是“踐行綠色生活”。今年6月5日也是新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)“環(huán)境日”?！佰`行綠色生活”這個(gè)主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會(huì)新風(fēng)尚。自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)，保護(hù)和改善自然環(huán)境，是人類維護(hù)自身生存和發(fā)展的前提。那么，同學(xué)們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)生活方式綠色化，需要大家自覺從衣、食、住、行各方面做出綠色選擇，應(yīng)該從身邊小事做起。而你們一直在實(shí)踐著！建陽一中歷年來始終堅(jiān)持把學(xué)校教育與環(huán)境教育緊密結(jié)合起來，努力用“綠色”教育理念培育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，通過課內(nèi)教學(xué)和課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的辦法，切實(shí)使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的生活知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛地球、關(guān)愛他人的美好情操，受到社會(huì)各界的肯定和廣泛贊譽(yù)。
XX-XX學(xué)年度第5周國旗下講話稿：讓世界多一點(diǎn)愛
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好。今天我國旗下講話的主題只有一個(gè)字，那就是“愛”： 在當(dāng)今這個(gè)世態(tài)炎涼的社會(huì)上，“愛”這個(gè)字似乎已經(jīng)消失的無影無蹤?！ 〉牵廊挥心敲匆蝗喝嗽谀瑹o聲地將愛一份一份的傳遞下去。他們就是博愛學(xué)校的老師們。一個(gè)又一個(gè)孩子在那里得到了恢復(fù)：自閉癥的孩子變得活潑起來，智力有限的孩子也在慢慢的痊愈…… 記得暑假中，我去了博愛學(xué)校陪他們上課。那些孩子們雖然有一些小小的調(diào)皮，但是卻非常聽話?！ ×钗矣跋笞钌畹模且粋€(gè)小女孩，在體育課上，我陪著她一起拋接球，她馬上就對(duì)我產(chǎn)生了好感。上樓梯的時(shí)候還用她的小手緊緊地拉著我的手。在他們身上，我看到了最原始的本性。
小班藝術(shù)教案：歌曲-彩色世界真奇妙
2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。 3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī) 樂句形象卡片：藍(lán)天 綠草 紅花 彩虹等等 彩色絲帶 活動(dòng)過程 1、游戲?qū)? 玩顏色接龍游戲 “今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l說得又快又準(zhǔn)?！? “寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！?/p>
小班藝術(shù)教案：歌曲-彩色世界真奇妙 (2)
2、 學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。 3、 體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布 活動(dòng)過程： 一、預(yù)熱階段 1、欣賞紫藤花。 把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
6.5世界環(huán)境日國旗下講話
老師們、同學(xué)們: 早上好!6月5日是世界環(huán)境日,所以,我今天國旗下講話的主題是《環(huán)境教育, 從凈化校園做起》。作為二十一世紀(jì)的小主人,同學(xué)們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?這讓我想起一個(gè)小故事,我國一位著名的學(xué)者在歐洲一個(gè)海濱公園草坪邊的椅子上休息時(shí),看見旁邊長(zhǎng)椅上一個(gè)四、五歲的小女孩,走到十多米以外的一個(gè)垃圾桶,把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去, 又高高興興地走回來。那位學(xué)者問小女孩:“你為什么走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢?”女孩認(rèn)真地說:“這草地那么美,要是我把廢紙扔在上面,它就不美了。”聽了這個(gè)故事,相信同學(xué)們都知道了,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊的小事做起。同學(xué)們,你們是二十一世紀(jì)的主人,具有環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志,你們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境時(shí),應(yīng)該著眼身邊, 從凈化校園做起。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候,請(qǐng)你多走幾步路,把它放入垃圾箱;當(dāng)你走路看見地上飄著紙片時(shí),請(qǐng)你彎彎腰,將它撿起來;當(dāng)你正想隨地吐痰時(shí),請(qǐng)你想一想他人的健康,用紙將痰包起扔掉;當(dāng)你倒垃圾,垃圾從桶里掉出來時(shí),請(qǐng)你停一停腳步,將垃圾撿起來……“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,從我做起,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,人人潔身自愛,個(gè)個(gè)遵守公德,我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們,為了大家能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了自己能更加健康活潑地成長(zhǎng),讓我們攜起手來,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
世界微笑日國旗下講話
世界微笑日國旗下講話 親愛的老師、同學(xué)們： 早上好!今天我講話的題目是：微笑，是最美的語言。 同學(xué)們，你們知道嗎?從1948年起，每年的今天，5月8日，世界衛(wèi)生組織把這天訂立為"世界微笑日"。所以，今天是第66個(gè)"世界微笑日"。 微笑雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的表情，不過，同學(xué)們，可別小看這個(gè)簡(jiǎn)單的表情，它可以讓我們臉部的43塊肌肉同時(shí)運(yùn)動(dòng)，讓大腦釋放能量，讓人身心愉快，心情舒暢。俗話說：笑一笑，十年少?？梢姄碛幸粋€(gè)好心情，經(jīng)常保持微笑對(duì)我們的身體健康何等重要。所以見到朋友最好的問候不是"今天你吃了嗎?"，而是"今天你笑了嗎? 在我們學(xué)校，每天早上同學(xué)們回校時(shí)，都能見到值日老師和文明小天使微笑著說：同學(xué)們?cè)缟虾?那老師也希望每個(gè)同學(xué)能對(duì)我們的值日老師和文明小天使也微笑著說一聲：老師早上好!文明小天使早上好!甚至不管什么時(shí)候，見到什么老師，都能微笑著說一聲：老師好!同學(xué)之間，遇到一點(diǎn)事情時(shí)，也能微笑著說一聲：沒關(guān)系!因?yàn)椋粋€(gè)微笑并不奢侈，當(dāng)你微笑著與人打招呼時(shí)，別人就會(huì)感到你是一個(gè)和善的人，一個(gè)有修養(yǎng)的人，就能給自己樹立一個(gè)文明禮貌的形象，更能在我們荷城小學(xué)營造一種文明禮貌、和諧友善的氛圍。
世界地球日國旗下講話
世界地球日國旗下講話敬愛的老師、親愛的同學(xué)：早上好!今天我國旗下講話的題目是《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球》。4月22日是“世界地球日”，人類歷史上的第一個(gè)“地球日”，是1970年的今天由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院的一個(gè)剛滿25歲的學(xué)生丹尼斯海斯在校園發(fā)起和組織的，如今他被譽(yù)為地球日之父。地球也有生日，這讓人匪夷所思。地球從何而來呢?是茫茫宇宙孕育而成的?這藍(lán)色和白色的紋痕交錯(cuò)的水晶球，她就是這樣孕育著我們。而今天她卻是怎樣的面目出現(xiàn)在世人眼里呢?地球媽媽對(duì)著孩子們說：請(qǐng)聽聽我訴說(一)全球氣候變暖： 人類向大氣釋放的二氧化碳、甲烷、一氧化碳等溫室氣體不斷增加,導(dǎo)致大氣的組成發(fā)生變化，全球氣候變暖,將會(huì)對(duì)全球產(chǎn)生各種不同的影響,較高的溫度可使極地冰川融化,海平面每10年將升高6厘米 ,全球氣候變化將對(duì)人類生活產(chǎn)生一系列重大影響。
世界無煙日國旗下講話
世界無煙日國旗下講話老師們，同學(xué)們：大家好!今年5月31日第x個(gè)世界無煙日，主題“衛(wèi)生工作者和控?zé)煛?。相信每一個(gè)人都知道，煙草危害當(dāng)今世界最嚴(yán)重公共衛(wèi)生問題之一，人類健康所面臨最大危險(xiǎn)因素。目前全球煙民總量已突破13億人，每年因吸煙致死近500萬人。為此，1987年11月聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織建議將1988年4月7日定為第一個(gè)世界無煙日，以后固定為每年5月31日。開展這項(xiàng)活動(dòng)，目在于警醒世人吸煙有害健康，呼吁人們放棄煙草，為人類自己創(chuàng)造一個(gè)健康生存環(huán)境。那么煙草究竟有多大危害呢?據(jù)研究，一支香煙里含尼古丁可毒死一只老鼠，而約一包香煙中尼古丁能毒死一頭牛。每天吸一包香煙，相當(dāng)于吸入了50——70毫克尼古丁，如果一次性地服用了這些量，人足以被置于死地。除尼古丁外，點(diǎn)燃香煙時(shí)產(chǎn)生約5000種化合物，都導(dǎo)致癌癥元兇。世界衛(wèi)生組織在今年發(fā)表一項(xiàng)聲明中指出：“如今煙草已經(jīng)成為全球第二大殺手。吸煙所產(chǎn)生破壞比非典和最近海嘯還要嚴(yán)重。如果維持當(dāng)前趨勢(shì)不變，到2020年，每年將有1000萬人因吸煙而過早去世。”
世界環(huán)境日國旗下講話
世界環(huán)境日國旗下講話一 環(huán)境與生命息息相關(guān)，是人類生存之本，是社會(huì)發(fā)展之基，臟亂差的環(huán)境危害廣大人民群眾的身體健康，影響群眾的生活質(zhì)量，環(huán)境污染已成為影響健康和造成死亡的四大主要因素之一，更直接影響社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在當(dāng)今社會(huì)生活中，環(huán)保十分重要。 校園是我們經(jīng)常呆的地方，可以說，在學(xué)校的時(shí)間比在家的時(shí)間還多，校園環(huán)境更需要我們來保護(hù)。這一學(xué)期，我們搬進(jìn)了新學(xué)校，學(xué)校什么都是新的，新課桌、新操場(chǎng)，連一草一木都是嶄新的。生活在這樣的新環(huán)境中，我感到十分榮幸。作為學(xué)校的一份子，我們更有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。 漫步在校園走廊之中，魚兒在小溪里跳躍，小草互相爭(zhēng)著往上蹭，可謂“遙看草色近卻無”的朦朧畫面……一切的一切是多么美好?？墒怯行┩瑢W(xué)一點(diǎn)也不珍惜，踐踏草坪而且還抓小溪里的魚，亂扔垃圾，隨地吐痰更是普遍之事。雖然有一定的制度在制約大家，但同學(xué)們的自覺性仍然不高。在此，我想說，校園是我們學(xué)生共同的家，保護(hù)校園環(huán)境不是踴上功夫，而需要實(shí)際行動(dòng)來證明。不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不亂倒垃圾，不踐踏草坪等。
XX世界糧食日國旗下講話
世界糧食日(World Food Day，縮寫為WFD)，是世界各國政府每年在10月16日圍繞發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉行紀(jì)念活動(dòng)的日子。下文是小編為大家介紹XX世界糧食日國旗下講話，讓我們一起來看看具體內(nèi)容吧!XX世界糧食日國旗下講話小朋友們?cè)缟虾?，我是大三班的錢老師，打個(gè)招呼吧!今天天氣真不錯(cuò)，又到了星期一升國旗的日子了。兩天前，10月16日，你們知道是什么日子嗎?哈哈，大家都不知道吧，告訴你們，是世界糧食日。聽名稱小朋友猜，這是中國的節(jié)日還是世界的節(jié)日啊?對(duì)了，這可是世界性的節(jié)日哦。1981年起，世界糧農(nóng)組織把每年的10月16日定為“世界糧食日”，也許，我們的一些小朋友已經(jīng)不太愿意吃這些每天都能吃到的白米飯了，纏著父母要去吃肯德基、麥當(dāng)勞。而就在昨天，今天，明天……地球上仍有很多人吃不飽、由于全球人口數(shù)量不斷增長(zhǎng)，糧食的數(shù)量卻沒有增加，所以就會(huì)有越來越多的人挨餓，許多國家，有很多小朋友沒有飯吃，也沒有面包、饅頭吃，每年約500多萬兒童因饑餓和營養(yǎng)不良而夭折，可是我們有很多小朋友們卻不愛惜糧食，你們覺得，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣的行為猜是愛惜糧食的行為?請(qǐng)小朋友回答。小朋友說對(duì)了，我們要節(jié)約每一粒米，每一粒糧食，不能隨意的把飯菜倒掉，吃飯的時(shí)候也要把碗里的飯粒吃干凈，更不能挑食，這樣才能讓更多的人吃到糧食，我們要從小做起，節(jié)約糧食，讓世界上更多的小朋友都能吃飽。
人教版高中歷史必修3從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教案
（2）根據(jù)材料二與所學(xué)知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化三個(gè)方面，分析歐洲近代科技迅速發(fā)展的原因。答：資本主義工商業(yè)的成長(zhǎng)刺激了對(duì)技術(shù)的需求，為近代科技的發(fā)展提供了工具和手段；資產(chǎn)階級(jí)革命為資本主義發(fā)展、科技進(jìn)步開辟了道路；人文主義和理性精神解放了思想，推動(dòng)近代科技迅速發(fā)展。（如答出其它原因，言之有理，可酌情加分，但不得超過該問總分）（3）根據(jù)材料二三與所學(xué)知識(shí)，分析清代（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）中國科技發(fā)展停滯的原因。答：君主專制維系腐朽制度；重農(nóng)抑商、閉關(guān)政策阻礙資本主義萌芽發(fā)展；自然經(jīng)濟(jì)不能提供近代科技發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；文化專制政策（或崇尚理學(xué)、八股取士、文字獄等）禁錮思想，摧殘人才，阻礙科技發(fā)展。（如答出其它原因，言之有理，可酌情加分，但不得超過該問總分。）（4）簡(jiǎn)述從中西方科技發(fā)展變化的歷史中得到的啟示。答：評(píng)分說明：圍繞生產(chǎn)力發(fā)展，政治經(jīng)濟(jì)變革、思想解放與科技發(fā)展的關(guān)系等任一角度回答，言之有理，均可酌情賦分
人教版高中地理必修1常見天氣系統(tǒng)教案
知識(shí)和技能 ⑴從圖片和簡(jiǎn)易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況過程與方法 ⑴讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；⑵用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害；⑶結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣教學(xué)重點(diǎn)1.鋒面系統(tǒng)。(鋒面系統(tǒng):一是要區(qū)別冷暖鋒的成因，二是要掌握鋒面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)和天氣差異)2.低壓、高壓系統(tǒng)。（要掌握其成因、氣壓特征、氣流特征及其天氣特點(diǎn)四個(gè)方面。）
人教版高中語文必修4《李賀小傳》教案
一、明確目標(biāo)1．注意小傳的寫作特色，如小傳的“小”以及是怎樣小中見大的。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合把握和比較閱讀以更好地理解課文內(nèi)容，看看在寫法上各自有什么不同。3．一詞多義的準(zhǔn)確知識(shí)運(yùn)用二、整體感知1．解題李商隱的《李賀小傳》有別于一般傳記文的客觀直敘，是一篇性情之文；同時(shí)也和作者的詩歌風(fēng)格相異，寫得樸實(shí)自然而又不乏意趣。2．本文所體現(xiàn)的“小傳”的特點(diǎn)本文最大的特點(diǎn)在于：小傳雖小，但小中有大、以小見大。其“小”在于：作者并沒有全面勾勒詩人李賀的一生，對(duì)他的生平經(jīng)歷也記敘不多，而是選取了他生活中的若干小片段進(jìn)行插敘，以小片段撐起傳記的主干。此外，在篇幅上，全文寥寥數(shù)百字，語言極為精練。而其“大”又體現(xiàn)在：極小極短的篇幅卻具有很大的容量，集敘事、議論和曲折的抒情于一體。內(nèi)容渾厚，意味深長(zhǎng)。
人教版高中語文必修4《長(zhǎng)亭送別》教案
三．分析第三部分：1．夫妻贈(zèng)詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？提示：崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。2．怎樣理解[耍孩兒]中的典故？提示：“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情。“伯勞飛去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。3．[五煞]表明了主人公怎樣的心情？提示：對(duì)張生的生活的關(guān)心，千叮萬囑，真情自現(xiàn)。4．[二煞]中所用是幾個(gè)典故？這些典故的作用是什么？提示：三個(gè)典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心。四．分析第四部分：1．[一煞]中再寫環(huán)境，其作用是否與先前所寫相同？提示：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。2．[收尾]中寫‘殘照’其含義是什么？提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。
新人教版高中英語必修1Unit 4 Natural Disasters-Discovering Useful Structures教案
【教材分析】This teaching period mainly deals with the grammar: the restrictive relative clauses.This period carries considerable significance to the cultivation of students’ writing competence and lays a solid foundation for the basic appreciation of language beauty. The teacher is expected to enable students to master this period thoroughly and consolidate the knowledge by doing some exercise of good quality.【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】1. Get students to have a good understanding of the basic usages of the restrictive relative clauses.2. Enable students to use the restrictive relative clauses flexibly.3. Develop students’ speaking and cooperating abilities.4. Strengthen students’ great interest in grammar learning.【教學(xué)重難點(diǎn)】How to enable students to have a good understanding of the restrictive relative clauses, especially the uses of the relative words such as which, that, who, whom.【教學(xué)過程】Step1: 語法知識(shí)呈現(xiàn)定語從句（一）—關(guān)系代詞的用法在復(fù)合句中, 修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。定語從句通常由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，說明事物的具體信息，從句位于被修飾詞之后。被定語從句修飾的詞叫先行詞，引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞，關(guān)系詞指代先行詞，并在定語從句中充當(dāng)成分。關(guān)系詞有兩種：關(guān)系代詞who, whom ,whose, that, which, as和關(guān)系副詞when, where, why。
新人教版高中英語必修1Unit 4 Natural Disasters-Reading & Thinking教案
5. Read to get detailed information about Paragraph 5.Q1. What shows the revival of Tangshan?Q2. How can Tangshan revive itself and get up on its feet again?Q3. In times of disasters, how can we go through it?T: In times of disasters, we should unify, show the wisdom and stay positive.Step 4 Activity 4 Highlighting the theme and reflecting1. Make a summary of the text.2. Further understand the titleQ: After our learning, why do you think the earth didn’t sleep on that night?T: An earthquake happened. The people in the earthquake suffered a lot, and the people outside Tangshan were concerned about the people there a lot.3. Reflect through discussion on what can be learnt after reading.T: Disasters are powerful. Unpreparedness can be deadly. Life is weak, but if people work together to help each other, disasters can be defeated.There is no love from disaster, but we have love in the human heart.Step 5 Assignment How does the writer convey that the earthquake was deadly, and that people were helpless during the earthquake? Try to find some attractive and impressive expressions and note them down.
新人教版高中英語必修2Unit 4 History and Traditions-Listening＆Speaking＆Talking教案一
This unit is about history and traditions. From the opening page, we can know that this unit will introduce the history and traditions around the world. As Marcus Garvey says “A people without the knowledge of their past history, origin and culture is like a tree without roots”, it is important for students to realize the importance and value of knowing the history and traditions and their further meanings. And this part ( listening and speaking ) is divided into two parts: Part A---share views on historic sites, Part B ---talk about a visit to a historic tourist destination. By talking with a foreigner, the speakers introduce the historic attractions and their cultures. Part A is that William, a British student, who was going to visit the Confucius Temple and a Chinese student, Xiao Kong, who was going to the Confucius Temple to meet with the members of the research group, went together and exchanged their views on the Confucius Temple, Confucius, Confucius' descendants and Confucius' educational thoughts. Part B is a conversation between Xiao Yan, a youth hostel receptionist and Paul, a backpacker about the feelings and experience after visiting the Chinese famous tourist attraction Pingyao.1. Guide students to understand the content of listening texts in terms of the whole and key details; 2. Cultivate students' ability to guess the meaning of words in listening; discuss with their peers how to talk about historic spots and great person.3. Instruct students to use functional sentences of showing one’s excitement, surprise and disappointment.1. Guide students to understand the content of listening texts in terms of the whole and key details; 2. Cultivate students' ability to discuss with their peers the related topics.3. Enable students to use the functional items of showing one’s excitement, surprise and disappointment.
新人教版高中英語必修2Unit 4 History and Traditions-Discovering Useful Structure教案二
This teaching period mainly deals with grammar: The past participle is used as attributive and objective complement.1. Guide students to review the basic usages of the past participle used as attributive and objective complement.2. Lead students to learn to use some special cases concerning the past participle used as attributive and objective complement flexibly.3. Strengthen students’ great interest in grammar learning.1. Help students to appreciate the function of the past participle used as attributive and objective complement.2. Instruct students to write essays using the past participle used as attributive and objective complement.Step1:溫故而知新。Analyze the underlined phrases and then sum up the common usages of the past participles.1．(教材P41)They had castles built(build) all around England, and made changes to the legal system．2．(教材P42)They use the same flag, known(know) as the Union Jack，．．．3．(教材P42)Judy and I had our car parked(park) in an underground car park near Trafalgar Square, where we could get our car battery charged(charge)．Common points: f the past participle used as attributive and objective complement.Step 2:過去分詞作定語時(shí)的意義1．及物動(dòng)詞的過去分詞作定語，在語態(tài)上表示被動(dòng)；在時(shí)間上，常表示動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生或完成，有時(shí)也不表示時(shí)間性。Our teacher watched us doing the experiment and gave us a satisfied smile at last．我們的老師看著我們做實(shí)驗(yàn)，最后給了我們一個(gè)滿意的微笑。The plan put forward at the meeting will be carried out soon．會(huì)上提出的計(jì)劃將很快被執(zhí)行。2．不及物動(dòng)詞的過去分詞作定語，它不表示被動(dòng)意義，只強(qiáng)調(diào)動(dòng)作完成。Many little kids like gathering fallen leaves in the yard．
新人教版高中英語必修2Unit 4 History and Traditions-Reading and Thinking教案一
Features of languages1．Finally, in the 20th century, the southern part of Ireland broke away from the UK, which resulted in the full name we have today: the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland．該句是一個(gè)復(fù)合句。該句主句為：the southern part of Ireland broke away from the UK；which resulted in the full name we have today為which引導(dǎo)的定語從句代指前面整句話的內(nèi)容，we have today為定語從句修飾先行詞name。譯文：最后，在20世紀(jì)，愛爾蘭南部脫離英國，這導(dǎo)致了我們今天有的英國的全名：大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國。2．Almost everywhere you go in the UK, you will be surrounded by evidence of four different groups of people who took over at different times throughout history．該句是一個(gè)復(fù)合句。該句主句為：you will be surrounded by evidence of four different groups of people；其中Almost everywhere you go in the UK為讓步狀語從句； who took over at different times throughout history為定語從句修飾先行詞people。譯文：幾乎無論你走到英國的任何地方，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上有四種不同的人在不同的時(shí)期統(tǒng)治過英國。3．The capital city London is a great place to start, as it is an ancient port city that has a history dating all the way back to Roman times．該句是一個(gè)復(fù)合句。該句主句為：The capital city London is a great place to start; as it is an ancient port city that has a history dating all the way back to Roman times．為原因狀語從句；dating all the way back to Roman times為現(xiàn)在分詞短語作定語修飾history。
