
這是一篇關(guān)于介紹孔雀東南飛PPT課件的PPT,共計25頁。詩歌《孔雀東南飛》表達。焦仲卿和劉蘭芝的愛情故事,也揭露了當時社會的封建思想,封建禮教以及封建家長制,通過對古詩詞的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生大概了解到詩詞創(chuàng)作的那個年代的一些文化背景,也可以了解歷史的發(fā)展??兹笘|南飛就是說的漢武帝時期的罷黜百家,獨尊儒術(shù)的封建禮教思想。

這是一套《孔雀東南飛完美版》PPT模板,意在帶領(lǐng)同學(xué)們賞析這篇高中必修的古樂府民歌,感受古樂府民歌之美?!犊兹笘|南飛》無論是在我國的古樂府民歌的歷史上,還是在我國的文學(xué)史上都享有極崇高的地位。它以悠美的詞藻、深遠的意境,講述了一個凄美的愛情故事,讀來令人動容。同時它又以精準而干練的文字令人稱道,值得高中生細細品讀、也有利于他們豐富詞庫。

這是一套關(guān)于人教版高一必修語文課文《孔雀東南飛》的PPT模板,共計30頁?!犊兹笘|南飛》是古代樂府民歌的經(jīng)典作品之一,其作者是我國南朝時期的徐陵,《孔雀東南飛》和《木蘭詩》被稱為“樂府雙璧”?!犊兹笘|南飛》的文章基調(diào)是悲傷凄涼的,它講述了蘭芝和焦劉二人的悲慘的愛情故事,塑造了一個敢于抗爭、忠于愛情的蘭芝形象。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到當時封建制度的愚昧和死板,同時體會作者對于底

這是一套關(guān)于部編版高中語文教材必修二課文《孔雀東南飛》的教學(xué)類演示文稿,這份演示文稿使用PowerPoint制作,總共包含27張幻燈片?!犊兹笘|南飛》這篇文章是我國古樂府民歌的代表作品之一,文章講述了一個凄美的愛情故事??兹笘|南飛這篇文章在考試中的考試頻率較高。因此,對于學(xué)生來說,應(yīng)該重點掌握文章的基本內(nèi)容和文章的寫作特點。學(xué)習(xí)該PPT模板有助于教師指導(dǎo)學(xué)生更好的把握文章大意,理解文章內(nèi)容。

這是一套與《孔雀東南飛》高二語文統(tǒng)編選擇性必修下冊有關(guān)的PPT,總共52頁。本堂課教師運用了多種教學(xué)方法,包括講授法、情境教學(xué)法和小組討論法,使同學(xué)們掌握詩歌中的重點字詞和特殊句式,并能夠梳理故事情節(jié)和掌握詩歌的表現(xiàn)手法。同時,通過引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的對話以及行動描寫的文本,這不僅能夠提升學(xué)生分析敘述性詩歌的能力,也能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。這份PPT由四個部分組成。第一部分內(nèi)容是教學(xué)目標,同

這是一套關(guān)于高二上冊語文課文《孔雀東南飛》的PPT模板,共計57頁?!犊兹笘|南飛》是一篇經(jīng)典的中國古代文學(xué)作品,它的作者是南朝宋代的徐陵,它與《木蘭詩》一起被稱為“樂府雙璧”。《孔雀東南飛》這首敘事詩圍繞主人公蘭芝記敘了一個悲劇故事,塑造了一個堅強不屈、忠貞不二的蘭芝形象。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到當時封建制度的黑暗和罪惡。

這是一套適用于教學(xué)部編版語文四年級上冊課文《麻雀》的PPT課件,主要內(nèi)容有字詞積累、課文賞析、課后練習(xí)、分析課文結(jié)構(gòu)等,共計14頁;本套PPT在表達形式上采用樹林草叢的動漫畫作為背景圖,每頁PPT都有一個麻雀的卡通形象,讓頁面內(nèi)容看起來更加豐富多彩,并對重點內(nèi)容部分用綠色方框框出,可以讓頁面內(nèi)容看起來更加清晰明了。

這是一個關(guān)于《麻雀》的PPT。《麻雀》是部編版語文四年級上冊的一篇文章,通過學(xué)習(xí)這篇文章能夠?qū)W習(xí)生詞、生字,并且了解關(guān)于作者的生平簡介,通過描寫獵狗和麻雀之間的故事,襯托老麻雀愛的偉大,感受母愛,對文章寫作手法進行總結(jié),了解事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于麻雀的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套適用于教學(xué)部編版語文七年級下冊的課文《灰雀》的PPT課件,主要內(nèi)容有字詞積累、課文賞析、課后練習(xí)、分析課文結(jié)構(gòu)等,共計25頁;本節(jié)課文中灰雀為關(guān)鍵敘事線索,將主題通過列寧和男孩的對話來展現(xiàn),本套PPT既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文生詞的釋義和用法,也學(xué)習(xí)了課文所表達的應(yīng)當敬畏自、尊重動物生命、給予動物自由的思想情感。

這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT?!稐鳂蛞共础肥珍浽谛W(xué)語文課本當中,是詩人張繼的作品,能夠通過學(xué)習(xí)這首古詩詞,能夠了解到詩人張繼的愁思情感,學(xué)習(xí)到描寫楓樹的寫作技巧,提升閱讀文章的水平,了解到詩人所描寫的場景,以及詩人表達的背后表達的一種思想情感等等。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于楓橋夜泊的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套霧霾ppt課件模板素材,共計23頁。一半天堂,一半地獄,封面一半紅色,一半黑色,象征著光明與黑暗,紅色與黑色的分界限就為PM2.5。霧霾是中國最大的自然危害之一,正文分為四部分來詳細解讀霧霾:1.霧霾產(chǎn)生的原因是什么;2.霧霾的主要組成有哪些;3.如何對霧霾進行預(yù)防;4.關(guān)于霧霾的防護措施有哪些;共四個部分組成,適用于PPT課件模板。

這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT?!稐鳂蛞共础肥侨私贪嬲Z文課本當中一篇重要的詩詞,需要我們重點把握和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這篇詩詞,能夠了解作者張繼的生平往事以及撰寫這篇詩句背后的寫作背景。學(xué)習(xí)這篇詩詞之后,能夠了解到關(guān)于寒山寺的相關(guān)內(nèi)容,并且能夠體會詩人當時撰寫這首詩詞的情感經(jīng)歷。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于《楓橋夜泊》的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個關(guān)于人教版沁園春雪的PPT。沁園春雪是人教版語文課文九年級的一篇文章。通過學(xué)習(xí)這篇文章,可以了解到作者欣賞北國風(fēng)光后的創(chuàng)作背景,同時了解文章的出處和重要的詞句,對文章進行賞析,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于人教版沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個關(guān)于沁園春雪的PPT。人教版語文九年級的課文當中,有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當中,有一些重要的詞句需要我們了解,以及在這篇文章寫作背后的創(chuàng)作背景,了解作者和寫作這篇文章的背景和目的。通過學(xué)習(xí)這篇文章,感悟作者對壯麗河山的熱愛之情,幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個關(guān)于楓橋夜泊的PPT課件。楓橋夜泊是唐代著名詩人張繼的一首詩。張繼生活在唐代,是當時就已經(jīng)著名的大詩人,他的詩文多慷慨激昂,詩意也較為簡明易懂,但是內(nèi)容深入淺出,其中蘊含的道理深刻,給人一種意味深長的感覺。今天,我們將通過這個PPT來跟大家一起學(xué)習(xí)一下張繼的這篇楓橋夜泊。也歡迎大家一起加入學(xué)習(xí)討論。

這是一套《滕王閣序》PPT課件模板,共計25頁。《滕王閣序》作為我國唐代駢文名篇,是我國初唐四杰之一的王勃所作,其中文章采用四六字的形式,辭藻華美悅目,大量歷史典故的運用也對我國駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要,同時文章的寫作也將作者王勃的少時才氣展現(xiàn)得淋漓盡致,抒發(fā)了他這短暫的一生滿懷壯志卻難酬的苦悶之情。

這是講解唐代詩人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板,選自人教版四年級語文教材,共計27頁。劉禹錫字夢得,是唐代中期著名詩人、政治家和哲學(xué)家。他有著匈奴族的血統(tǒng),他在政治上主張革新。他的詩精煉含蓄,經(jīng)常以清晰的語言表達出自己的人生閱歷和對歷史的深刻見解,因此被稱之為“詩豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時寫的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩。

這是一套講解賣油翁的故事的PPT模板,共計22頁?!顿u油翁》的作者是宋代大文豪歐陽修。歐陽修與韓愈,柳宗元,蘇軾,蘇洵,蘇轍,王安石,曾鞏并稱為“唐宋八大家”,其在文學(xué)領(lǐng)域造詣深厚,是宋代文學(xué)史上的領(lǐng)袖人物?!顿u油翁》的故事主要講了一位賣油的老者可以在葫蘆口上放一枚銅錢,將油注入葫蘆,油從錢孔中注入銅錢卻沒有濕。揭示的是做事情沒有捷徑,只不過是熟能生巧。

這是一篇關(guān)于《村居》PPT課件的PPT,共計19頁?!洞寰印吩谖覀兛磥?,普通的解釋就是村里居住,可能描述的是農(nóng)村的生活景象,作者用生動的語言和傳神的文字描述春日孩子們在村里放風(fēng)箏的景象,自然景物和活潑的小孩相互映襯,充滿生機,春日本來生機勃勃,春意盎然,在孩子們的映襯下,更加顯得春天萬物復(fù)蘇的美好,也表達了詩人對于大自然的熱愛。搜索復(fù)制

這一套人教版《詠柳》的PPT模板,共計22頁。《詠柳》是唐代詩人賀知章創(chuàng)作的一首詩句。是一首經(jīng)典的詠物詩。這首詩描述了二月的新柳,在春風(fēng)的吹拂下,柔軟的樹葉顯得碧綠典雅,充分展現(xiàn)了早春的生機和詩人對春天來臨的喜悅。詩人創(chuàng)造性地將“二月春風(fēng)”與“剪刀”進行了比較,然后用“剪刀”的擬人動作,將看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)化為生動、有形、可辨的形象,既新穎又生動。搜索復(fù)制
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