這是一套白露ppt模板,共計(jì)21頁(yè)。在農(nóng)歷的計(jì)算方式中,一年有二十四個(gè)節(jié)氣,這些節(jié)氣都是通過(guò)多年對(duì)自然氣候的觀察與歸納所獲得。每一次節(jié)氣的變化,都代表一次氣候的轉(zhuǎn)變,是對(duì)人們注意這些變化的提醒,隨著節(jié)氣的轉(zhuǎn)變,改變一些生活中的細(xì)節(jié),會(huì)幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。節(jié)氣對(duì)于農(nóng)耕來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的系統(tǒng),順應(yīng)自然的發(fā)展,也讓人們生活更加地便利。白露是二十四節(jié)氣的其中之一,白露來(lái)臨之時(shí),也是夏季的結(jié)束
這是一套適用于進(jìn)行語(yǔ)文小學(xué)部編版五年級(jí)上冊(cè)課文《白鷺》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括白鷺的生活習(xí)性、文章生字詞教學(xué)、文章情感表達(dá)賞析等,共計(jì)39頁(yè);《白鷺》是著名文學(xué)家郭沫若創(chuàng)作的散文文學(xué)作品,文章描述了白鷺的動(dòng)作神態(tài),將白鷺的形象刻畫(huà)的栩栩如生,并隱晦的表達(dá)了作者自己的抱負(fù)和政治追求,以及對(duì)白鷺喜愛(ài)之情,文章語(yǔ)言凝練優(yōu)美;
這是一套與傳統(tǒng)二十四節(jié)氣白露有關(guān)的演示文稿,包含31張幻燈片。節(jié)氣白露標(biāo)志著秋季養(yǎng)生的開(kāi)始,人們應(yīng)該在這美好的時(shí)節(jié)追求健康的飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?,從而調(diào)整自己的身體狀態(tài),才能在這個(gè)豐收的季節(jié)更好地享受生活。同時(shí),白露時(shí)節(jié)也有許多的民俗傳說(shuō),根據(jù)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的習(xí)俗,人們通常會(huì)開(kāi)始收割糧食,并且在這一天祭天祭地,來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心深處的感激之情。
這是一篇關(guān)于白露PPT教案的PPT,共計(jì)19頁(yè)。中國(guó)自古有24個(gè)時(shí)節(jié)和氣候,用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)農(nóng)活,是我們的勞動(dòng)人民用智慧積累的果實(shí)。一年總共四季,每個(gè)季節(jié)6個(gè)節(jié)氣,白露是秋季的第三個(gè)節(jié)氣,在每年9月7-9日交節(jié),進(jìn)入白露節(jié)氣后,基本結(jié)束了夏日的暑氣,天氣慢慢轉(zhuǎn)涼,樹(shù)葉也逐漸從綠慢慢變黃,開(kāi)始蕭瑟落葉。而秋天也是豐收的季節(jié),地里的莊稼也開(kāi)始逐漸成熟。農(nóng)民伯伯們也開(kāi)始了繁忙的秋收。
這是一套關(guān)于白露的演示文稿,使用PowerPoint制作。這套PPT模板一共包含25張幻燈片。白露是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十五個(gè)節(jié)氣,標(biāo)志著孟秋時(shí)節(jié)的結(jié)束和仲秋時(shí)節(jié)的開(kāi)始。它通常出現(xiàn)在公歷9月7日至9日之間,當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)165度時(shí)。白露節(jié)氣代表著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,晝夜溫差加大,露水開(kāi)始凝結(jié),故名“白露”。此時(shí),人們會(huì)感受到一絲涼意,暑氣逐漸消退,秋高氣爽。白露期間,鴻雁南飛、玄鳥(niǎo)歸巢,各類(lèi)鳥(niǎo)兒開(kāi)始儲(chǔ)
這是一套有關(guān)白露節(jié)氣PPT模板,共計(jì)29頁(yè)?!奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”、“蒹葭蒼蒼,白露為霜”都是古人描寫(xiě)白露時(shí)節(jié)的優(yōu)美詩(shī)句,白露是二十四節(jié)氣中的第十五個(gè)節(jié)氣,也是進(jìn)入秋季的第三個(gè)節(jié)氣,從這天開(kāi)始,夜晚的空氣慢慢凝聚成水珠灑落大地。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模版可以幫助我們了解白露節(jié)氣的物候現(xiàn)象、氣象變化、傳統(tǒng)習(xí)俗、文學(xué)創(chuàng)作等內(nèi)容。
這是一套介紹24節(jié)氣之一白露的PPT,共計(jì)19張。白露的到來(lái),預(yù)示著終于跟炎熱的夏天進(jìn)行了告別,迎來(lái)了涼爽的秋天。作為兩個(gè)季節(jié)的交接之時(shí),人們往往會(huì)有一些有趣的、有用的風(fēng)俗習(xí)慣習(xí)俗,以宣示這一天的到來(lái),如,吃番薯、吃龍眼。同時(shí),人們覺(jué)得在秋天養(yǎng)生是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,既能消除夏天遺留下來(lái)的暑氣,同時(shí)也進(jìn)行滋補(bǔ),以抵御即將到來(lái)的冬天。
這是一個(gè)關(guān)于《統(tǒng)節(jié)氣白露介紹》的PPT。白露是中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣當(dāng)中的第十五個(gè)節(jié)氣,也是秋季當(dāng)中的第三個(gè)節(jié)氣。白露節(jié)氣的到來(lái),意味著暑熱即將結(jié)束,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,晝夜溫差拉大。在白露節(jié)氣,也是秋收的季節(jié),大量的農(nóng)作物已經(jīng)成熟,人們會(huì)收青露,飲白露茶,啄米酒。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于統(tǒng)節(jié)氣白露介紹的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《中國(guó)風(fēng)二十四節(jié)氣之白露》的PPT。每年的九月七日或者八日,是中國(guó)二十四節(jié)氣當(dāng)中的白露節(jié)氣。自從白露節(jié)氣到來(lái)之后,中國(guó)夏季逐漸氣溫轉(zhuǎn)低,開(kāi)始進(jìn)入秋冬季節(jié)。人們?cè)谏町?dāng)中要注意添加衣物,不可貪涼,外出鍛煉時(shí)要?jiǎng)屿o結(jié)合,增強(qiáng)體能訓(xùn)練。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于中國(guó)風(fēng)二十四節(jié)氣之白露的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套中國(guó)風(fēng)二十四節(jié)氣之白露的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。二十四節(jié)氣具有尊重自然、順應(yīng)時(shí)代等深厚的精神文化內(nèi)涵。它是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其準(zhǔn)確地反映了自然的節(jié)奏和以及人與自然的和諧關(guān)系。這對(duì)今天的人們具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。二十四節(jié)氣不僅是一種時(shí)間制度,也是一種豐富的生活傳統(tǒng),是人們生活的重要組成部分。今天,盡管二十四節(jié)氣在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、調(diào)節(jié)人們時(shí)間和生活節(jié)奏方面的作用正在減弱和消失,但無(wú)
這是一套中國(guó)風(fēng)二十四節(jié)氣之白露介紹的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。從世界文明史的角度來(lái)看,二十四節(jié)氣是中國(guó)特有的文化現(xiàn)象。它背后的知識(shí)體系在其他文明中找不到。它是中華文明和諧模式的產(chǎn)物。它的出現(xiàn)一定有一些特殊的條件。一般來(lái)說(shuō),前者有客觀條件,其次是主觀愿望,然后是相應(yīng)的天文知識(shí),最后是政治的強(qiáng)大動(dòng)力。只有四者的共同行動(dòng)才能促進(jìn)這種指導(dǎo)生產(chǎn)和生活的文化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
這是一套中國(guó)風(fēng)二十四節(jié)氣白露節(jié)氣的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。二十四節(jié)氣是指二十四個(gè)時(shí)節(jié)。它形成于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活中創(chuàng)造的原始文化遺產(chǎn),是他們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。氣候可以反映季節(jié)變化,引導(dǎo)人們進(jìn)行季節(jié)性農(nóng)業(yè),并影響成千上萬(wàn)家庭的日常生活。二十四節(jié)氣申遺的成功,喚起了中華民族深厚的文化記憶,激發(fā)了文化傳承、傳播、創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化的活力,在藝術(shù)創(chuàng)作和國(guó)際表達(dá)方面取得了越來(lái)越豐碩的成果。
這是一篇關(guān)于介紹寒露ppt課件的PPT,共計(jì)21頁(yè)。寒露,是二十四節(jié)氣中的第十七個(gè)節(jié)氣,這個(gè)時(shí)候,已經(jīng)進(jìn)入晚秋,開(kāi)始有了陣陣涼意來(lái)襲,開(kāi)始慢慢有了霜降。農(nóng)作物也需要開(kāi)始做防寒措施,要收果實(shí)的要盡早收掉,以免凍壞。給冬季的農(nóng)作物施好肥。也是大棚蔬菜的種植時(shí)期,需要修砌好大棚,提高冬天大棚對(duì)于蔬菜水果的防凍保溫的功能。
這是一套《滕王閣序》PPT課件模板,共計(jì)25頁(yè)?!峨蹰w序》作為我國(guó)唐代駢文名篇,是我國(guó)初唐四杰之一的王勃所作,其中文章采用四六字的形式,辭藻華美悅目,大量歷史典故的運(yùn)用也對(duì)我國(guó)駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要,同時(shí)文章的寫(xiě)作也將作者王勃的少時(shí)才氣展現(xiàn)得淋漓盡致,抒發(fā)了他這短暫的一生滿(mǎn)懷壯志卻難酬的苦悶之情。
這是一個(gè)關(guān)于沁園春雪的PPT。人教版語(yǔ)文九年級(jí)的課文當(dāng)中,有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當(dāng)中,有一些重要的詞句需要我們了解,以及在這篇文章寫(xiě)作背后的創(chuàng)作背景,了解作者和寫(xiě)作這篇文章的背景和目的。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,感悟作者對(duì)壯麗河山的熱愛(ài)之情,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。通過(guò)這個(gè)PPT,我們將了解關(guān)于沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。
這是講解唐代詩(shī)人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板,選自人教版四年級(jí)語(yǔ)文教材,共計(jì)27頁(yè)。劉禹錫字夢(mèng)得,是唐代中期著名詩(shī)人、政治家和哲學(xué)家。他有著匈奴族的血統(tǒng),他在政治上主張革新。他的詩(shī)精煉含蓄,經(jīng)常以清晰的語(yǔ)言表達(dá)出自己的人生閱歷和對(duì)歷史的深刻見(jiàn)解,因此被稱(chēng)之為“詩(shī)豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時(shí)寫(xiě)的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩(shī)。
這是一套“人教版《敕勒歌》課件”P(pán)PT模板,模板共分為三個(gè)部分。第一部分模板利用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行課文導(dǎo)入,以歌曲的形式讓人初步感受游牧民族及其北國(guó)草原,引出《敕勒歌》并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)述;第二部分是對(duì)于字詞的積累,模板展示講解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞。第三部分模板利用提問(wèn)的方式講解賞析了詩(shī)歌,并對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行翻譯,學(xué)習(xí)其中的手法、體會(huì)其情感。
這是一套部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《花鐘》的PPT模板,共計(jì)31頁(yè)。語(yǔ)文是培養(yǎng)邏輯思維的基本手段。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,我們將學(xué)習(xí)并熟練吸收從古至今的各種邏輯思維方法,這將進(jìn)一步提高我們的邏輯思維能力,并更好地將其應(yīng)用到其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中。之所以強(qiáng)調(diào)邏輯思維的重要性,是因?yàn)楫?dāng)我們學(xué)習(xí)每一門(mén)學(xué)科時(shí),如果沒(méi)有合理的邏輯思維,就意味著我們努力學(xué)習(xí)的知識(shí)無(wú)法更新和發(fā)展,無(wú)法繼承和創(chuàng)新,無(wú)法深入分析、處理和解決。
這是一套部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文《寒號(hào)鳥(niǎo)》的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。《寒號(hào)鳥(niǎo)》是一篇運(yùn)用了對(duì)比手法的童話(huà)。本文描述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)筑巢的不同態(tài)度以及造成的不同結(jié)果,說(shuō)明了得過(guò)且過(guò)的生活態(tài)度不會(huì)有好結(jié)果?!逗区B(niǎo)》是元末明初作家陶宗頤撰寫(xiě)的《南村輟耕錄》中的片段為題材改寫(xiě)的民間故事。通過(guò)比較喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天的態(tài)度告訴學(xué)生一個(gè)生動(dòng)、有趣和具體的哲學(xué):我們必須認(rèn)真對(duì)待生活,不要懶惰,否則后果將無(wú)法想
這是一套“《軍神》課件”P(pán)PT模板,模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板展示了狼牙山五壯士、董存瑞炸碉堡和劉胡蘭的圖片進(jìn)行課前導(dǎo)讀,并介紹了作者畢必成和主人公劉伯承;第二部分模板展示了文章中的生字新詞和多音字,并指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě);第三部分是對(duì)于課文的詳細(xì)講解,對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行了賞析,并進(jìn)行了朗讀指導(dǎo);第四部分是對(duì)于課文的總結(jié)升華和課堂練習(xí)。