這是一套關(guān)于幼兒園幼師幼小銜接培訓(xùn)的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含23張幻燈片。幼兒園階段和小學(xué)階段的教育方式完全不同,學(xué)生在幼兒園主要是以探索和發(fā)現(xiàn)為主,教師通常不會(huì)通過(guò)講授的方式來(lái)傳遞知識(shí)性的內(nèi)容給學(xué)生。而進(jìn)入小學(xué)之后,每節(jié)課通常會(huì)學(xué)習(xí)特定的內(nèi)容,教師會(huì)通過(guò)特定的教學(xué)方法來(lái)教授學(xué)生知識(shí)。因此,在幼兒園大班的最后一個(gè)學(xué)期,幼兒園通常會(huì)開(kāi)設(shè)幼小銜接的課程來(lái)幫助幼兒園學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)
這是一套關(guān)于幼兒園教師崗前培訓(xùn)的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含39張幻燈片。教師對(duì)于每位學(xué)生的影響不可忽視,在學(xué)生眼中,教師的一切行為和言語(yǔ)都是正確的。他們都以教師的言行舉止為標(biāo)準(zhǔn),喜歡模仿教師的言行舉止。因此,想成為一名合格的教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn),無(wú)論是幼兒園、小學(xué)、初高中還是高等教育學(xué)校中的教師都是如此。
這是一套與新教師怎么做班主任培訓(xùn)有關(guān)的PPT,總共30頁(yè)。由于新教師往往是年輕教師,他們對(duì)行業(yè)通常是充滿(mǎn)激情且具有活力的,愿意投入較多的時(shí)間和精力來(lái)與學(xué)生互動(dòng)和交流,當(dāng)他們成為新班主任時(shí),必須要做好充分的思想準(zhǔn)備,面臨復(fù)雜且多樣的班級(jí)情況。因此,新教師要用自己身上積極的態(tài)度和活力來(lái)盡量帶動(dòng)學(xué)生,并為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和思想,使班級(jí)形成良好的氛圍。
這是一套關(guān)于新教師三筆字培訓(xùn)課件的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含31張幻燈片。三筆字是每一位老師一生當(dāng)中必修的課程之一,寫(xiě)一手好字也是教師必備的基本功。在教師的日常工作當(dāng)中,除了需要書(shū)寫(xiě)粉筆字之外,還需要書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字。教師寫(xiě)字的習(xí)慣和方法也潛移默化的影響著每一位學(xué)生,因此教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
這是一套關(guān)于情緒ABC心理健康教育培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)20頁(yè)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及社會(huì)節(jié)奏的加快,心理問(wèn)題成為了一種常見(jiàn)的疾病。情緒ABC理論是心理健康中的一種重要方法,它通過(guò)轉(zhuǎn)變觀(guān)念的方式來(lái)引導(dǎo)人們調(diào)整自身情緒和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效認(rèn)識(shí)到情緒ABC理論,同時(shí)學(xué)會(huì)鞏固合理觀(guān)念的有效方法,促進(jìn)自身的心理健康。
疫情之下,開(kāi)學(xué)之日,遙遙無(wú)期。被隔離在家中的學(xué)生們,是不是焦灼、煩躁、不安,無(wú)心學(xué)習(xí),整天生活在疫情的陰霾籠罩下。那么,這里是不一樣的課堂,這堂課為你講述了疫情下如何保持健康積極的心態(tài)。共包括十個(gè)內(nèi)容:1.疫情下情緒波動(dòng)怎么辦;2.面對(duì)疫情信息需靜心;3.疫情假期長(zhǎng),如何居家安心學(xué)習(xí);4.推遲開(kāi)學(xué),中高考學(xué)生如何學(xué)習(xí);5.長(zhǎng)假無(wú)聊怎么破;6.如何健康合理安排使用電子產(chǎn)品;7.如何去面對(duì)家人的嘮叨
人的一生中,每進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,都必然會(huì)遇見(jiàn)一系列的問(wèn)題,及成長(zhǎng)必然引發(fā)的矛盾。成長(zhǎng)中的矛盾,是推動(dòng)人們學(xué)習(xí)力,及適應(yīng)能力的原動(dòng)力。然而,有數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生中有明顯心理障礙的人數(shù)達(dá)到了五分之一。這是一個(gè)發(fā)人深省的現(xiàn)象,大家通過(guò)《大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)教育培訓(xùn)》的PPT一起來(lái)了解了解,這一現(xiàn)象背后的人生思考。
這是一套有關(guān)于幼兒心理健康教育培訓(xùn)課件PPT模板。隨著青少年抑郁癥的比率逐漸上升,國(guó)家越來(lái)越重視青少年的心理健康教育,很多學(xué)校也開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)室,來(lái)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問(wèn)題,所以作為家長(zhǎng)和老師,我們更應(yīng)該重視青少年的心理健康,而不應(yīng)該去忽視孩子們內(nèi)心真實(shí)的想法。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,讓我們對(duì)幼兒心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。
這是一套與心理學(xué)效應(yīng)的教育培訓(xùn)有關(guān)的演示文稿,以PPT的形式呈現(xiàn),包含27張幻燈片。學(xué)習(xí)心理學(xué)效應(yīng)能夠使人們有效地學(xué)習(xí),通過(guò)了解這方面的內(nèi)容可以掌握有效的學(xué)習(xí)策略和技巧,更好地安排好自己的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也能幫助我們更好地理解他人的行為,了解到不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)的影響,并選擇合適自己的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果,達(dá)到自己最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一套關(guān)于有趣的心理學(xué)效應(yīng)教育培訓(xùn)的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含26張幻燈片。心理學(xué)其實(shí)是一門(mén)非常神奇的學(xué)科,這門(mén)學(xué)科可以解釋人類(lèi)在生活中的許多行為,并且具有很強(qiáng)的科學(xué)依據(jù)。其中還有很多有趣的心理學(xué)效應(yīng),通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以發(fā)現(xiàn)這些效應(yīng)都是在我們?nèi)粘V薪?jīng)常發(fā)生的。通過(guò)學(xué)習(xí)這份PPT模板,我們可以了解更多的心理學(xué)效應(yīng)。
這是一套有關(guān)企業(yè)制度培訓(xùn)合規(guī)制度培訓(xùn)PPT模板職場(chǎng)培訓(xùn),共計(jì)24頁(yè)。一個(gè)企業(yè)要發(fā)展得好且走的長(zhǎng)遠(yuǎn),不僅要有自己的文化、價(jià)值觀(guān)、愿景和使命,而且要有一套完整的合規(guī)制度,這是管理員工、維持企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)的重要前提。學(xué)習(xí)企業(yè)制度培訓(xùn)合規(guī)制度培訓(xùn)PPT的內(nèi)容可以幫助企業(yè)了解合規(guī)的定義、內(nèi)容、宣導(dǎo)方式等內(nèi)容,幫助企業(yè)不斷成長(zhǎng)壯大。
這是一套個(gè)人所得稅政策培訓(xùn)PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。我們作為國(guó)家公民每年都有納稅的義務(wù),隨著國(guó)家日益強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)水平逐漸提高,對(duì)個(gè)人所得稅的繳納的門(mén)檻開(kāi)始提高,減少公民的納稅費(fèi)用。這是國(guó)家發(fā)展給予人民的經(jīng)濟(jì)福利,也在一定程度上提高了國(guó)民生活水平以及消費(fèi)能力,對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更是起到了有力的推動(dòng)作用。國(guó)民每年繳納的稅費(fèi)越少,自身資金則更加豐富,同時(shí)也能緩解家庭消費(fèi)的負(fù)擔(dān)狀況,對(duì)民眾的幸福生活指數(shù)更是有效提高。
這是一套關(guān)于中小學(xué)生暑期急救知識(shí)培訓(xùn)的演示文稿,以幻燈片的形式呈現(xiàn),一共29頁(yè)。中小學(xué)生暑期急救知識(shí)培訓(xùn)旨在提升學(xué)生們?cè)谑罴倨陂g應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)急救知識(shí),如心肺復(fù)蘇、止血包扎等,同時(shí)強(qiáng)調(diào)預(yù)防溺水、中暑等常見(jiàn)意外的措施。通過(guò)模擬實(shí)踐,讓學(xué)生們掌握急救技能,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),確保度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期。
這是一套夏季中暑急救知識(shí)培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)42頁(yè)。中暑是指在高溫和熱輻射的長(zhǎng)期作用下,人的機(jī)體體溫調(diào)節(jié)發(fā)生了障礙,水、電解質(zhì)代謝紊亂以及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱(chēng)。2010年7月,我國(guó)將中暑列入了國(guó)家法定職業(yè)病的目錄。中暑在民間俗稱(chēng)為發(fā)痧,主要表現(xiàn)為停止出汗而導(dǎo)致身體排熱不足,體溫提高,邁步迅速,甚至?xí)霈F(xiàn)虛脫和昏迷等癥狀。
這是一套中暑急救知識(shí)培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)42頁(yè)。夏天到來(lái),中暑情況時(shí)常發(fā)生。此時(shí),如果中暑患者能夠得到及時(shí)正確的治療,悲劇將大大減少。因此,我們需要在一定程度上了解中暑的癥狀,以便在緊急情況下采取行動(dòng),而不是不知所措。大多數(shù)容易中暑的人缺乏體育鍛煉、睡眠等。一些有散熱問(wèn)題的人也容易中暑,例如肥胖、衣服和褲子太緊、通風(fēng)不良、先天性汗腺缺乏等,這些都是導(dǎo)致中暑的重要因素。嚴(yán)重中暑的患者應(yīng)立即就醫(yī),
這是一套與小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)有關(guān)的PPT演示文稿,總共28頁(yè)。小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)和建設(shè),能夠有效提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),并且讓整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量有所提升,這對(duì)于學(xué)校的發(fā)展有著重要意義。因此,教師們必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),忠于教育事業(yè),并樹(shù)立正確的三觀(guān),為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣,才能做到愛(ài)崗敬業(yè)和教書(shū)育人,同時(shí)在工作中也應(yīng)該追求內(nèi)在的精神,實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。
這是一套講師技能培訓(xùn)課件PPT,共72頁(yè)。PPT封面以純黑色為背景色,一位身著職業(yè)裝的講師人員畫(huà)面,整體字突出主題:講師授課技巧。PPT正文的主要內(nèi)容有:1.講師角色的定位和概述;2.成人對(duì)講師授課的學(xué)習(xí)能力及吸收能力有哪些特點(diǎn);3.講師在授課過(guò)程中需要掌握哪些技巧使得課堂充滿(mǎn)活躍的氛圍;4.講師在授課過(guò)程中異常情況的處理辦法;共四個(gè)部分組成,屬于PPT課件模板。
這是一套幼兒園廚師培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。幼兒園廚師和健康醫(yī)生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)水平直接影響幼兒園兒童的飲食分布,甚至影響他們的營(yíng)養(yǎng)狀況和飲食習(xí)慣。兒童的早期營(yíng)養(yǎng)將對(duì)他們未來(lái)的身心發(fā)展產(chǎn)生重大影響,他們的飲食選擇和習(xí)慣也會(huì)在幼兒園時(shí)期形成。此外,經(jīng)常進(jìn)行幼兒園廚師培訓(xùn)可以提高廚師的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)水平。因此,有必要加強(qiáng)幼兒園廚師和保健醫(yī)生的健康教育,定期開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn),不斷提高營(yíng)養(yǎng)知識(shí)水平。
這是一個(gè)關(guān)于《催乳師職業(yè)培訓(xùn)》的PPT。催乳師能夠幫助哺乳期的產(chǎn)婦進(jìn)行乳房的護(hù)理和保健,能夠幫助哺乳期的產(chǎn)婦疏通乳腺,解決產(chǎn)婦的疼痛問(wèn)題,乳腺增生的問(wèn)題,美化乳房,同時(shí)能夠宣傳關(guān)于科學(xué)喂養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)催乳的中醫(yī)穴位的學(xué)習(xí),能夠更好地針對(duì)產(chǎn)婦的情況進(jìn)行相關(guān)的治療和干預(yù)。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于催乳師職業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
這是一篇關(guān)于介紹營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)的PPT,共計(jì)46頁(yè)。飲食向來(lái)是中華民族注重的一個(gè)部分,不光講究吃得好,還要吃的有營(yíng)養(yǎng),吃的精。講究營(yíng)養(yǎng)均衡搭配。從寶寶時(shí)期開(kāi)始,就開(kāi)始攝入不同時(shí)期需要的不同的營(yíng)養(yǎng),五谷雜糧,膳食纖維,蔬菜肉類(lèi)都講究營(yíng)養(yǎng)均衡搭配。每種食材能提供什么樣的營(yíng)養(yǎng),什么時(shí)期需要攝入哪些營(yíng)養(yǎng),每種食材的烹飪方式和食用方式都是可以深究的學(xué)問(wèn)。營(yíng)養(yǎng)師就是在這些方面做深入研究。
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