
這是一套關(guān)于從演員王鑫遭遇詐騙教育宣傳預(yù)防詐騙的PPT模板,通過PowerPoint制作,一共包含21張幻燈片。演員王鑫遭遇詐騙事件,最近在網(wǎng)絡(luò)上傳的沸沸揚揚,事情的經(jīng)過也被一一地論述了出來,詐騙的方法和手段在不斷的提升,被詐騙的人也越來越多。因此,宣傳這些詐騙手段對于預(yù)防詐騙非常重要,可以極大的降低人們被詐騙的可能性。這份演示文稿主要從三個部分介紹預(yù)防詐騙,你我同行的相關(guān)內(nèi)容。第一部分是演員王

這是一套關(guān)于幼兒園預(yù)防校園欺凌對校園欺凌說不的主題班會的PPT課件,一共包括25張幻燈片。該套PPT從四個方面展開對校園欺凌說不的這一節(jié)課。第一部分為欺凌的種類,該部分主要是向幼兒解釋什么是欺凌的行為,包括搶他人玩具、毆打他人、孤立他人、給他人起外號、抓頭發(fā)等。第二部分為欺凌的危害類,該部分主要是講述了欺凌會給別人帶來什么樣的危害,幫助幼兒更好的理解欺凌行為。第三部分為遇到欺凌怎么辦,該部分主要

這是一套關(guān)于珍愛生命,預(yù)防艾滋艾滋病宣傳教育主題班會的PPT模板,通過PowerPoint制作,一共包含24張幻燈片。艾滋病是一種危害性極大的傳染病,它會攻擊人的免疫系統(tǒng),并且還有很長的潛伏期。它主要有三種傳播方式,即血液傳播、性傳播和母嬰傳播。隨著現(xiàn)在患艾滋病的人越來越多,相關(guān)部門非常有必要對公民展開艾滋病防治宣傳教育。這份演示文稿主要從七個部分展開介紹珍愛生命,預(yù)防艾滋宣傳教育的相關(guān)內(nèi)容。第

這是一套關(guān)于院感概念危險傳播途徑及預(yù)防消毒處理知識培訓PPT,共計21頁。院感概念危險傳播這個概念對于普通人而言是非常陌生的,在新冠疫情之前,人們?nèi)メt(yī)院探望病人都沒有太多的預(yù)防措施,但其實這對我們和病人而言都是非常危險的,一方面,醫(yī)院里細菌病毒肯定是非常多的,這對我們來說是一種威脅,其次,病人本身的抵抗力較差,我們從外面攜帶進來的細菌也非常容易影響他們,所以,一定要引起重視,做好防預(yù),避免不必要

這是一套有關(guān)于預(yù)防肺結(jié)核防治知識PPT課件模板,共計使用了16張幻燈片。肺是我們?nèi)梭w重要的器官,而如果肺這個器官產(chǎn)生病變的話,會給我們?nèi)梭w帶來嚴重的影響。肺結(jié)核是一種由結(jié)核菌引起的比較常見的慢性傳染病。肺結(jié)核的主要癥狀有咳嗽、胸痛、發(fā)燒等等。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細的講述了有關(guān)于結(jié)核病的相關(guān)內(nèi)容,包括一些肺結(jié)核的基本知識以及肺結(jié)核的預(yù)防措施的內(nèi)容。

這是一套適用于教學部編版語文五年級下冊課文《跳水》的PPT課件,主要內(nèi)容包括解析課文內(nèi)容、重難點字詞積累學習、詞語運用練習等,共計25頁;本課文的主要內(nèi)容是一則發(fā)生在船上的危機事件,最后由船長指揮孩子跳水而得以解決,不同于跳水項目的運動競技,當跳水融入課文情景,卻成為了面對危機最好的解決方法,培養(yǎng)學生多角度看待問題的能力。

這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT。《楓橋夜泊》收錄在小學語文課本當中,是詩人張繼的作品,能夠通過學習這首古詩詞,能夠了解到詩人張繼的愁思情感,學習到描寫楓樹的寫作技巧,提升閱讀文章的水平,了解到詩人所描寫的場景,以及詩人表達的背后表達的一種思想情感等等。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于楓橋夜泊的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套霧霾ppt課件模板素材,共計23頁。一半天堂,一半地獄,封面一半紅色,一半黑色,象征著光明與黑暗,紅色與黑色的分界限就為PM2.5。霧霾是中國最大的自然危害之一,正文分為四部分來詳細解讀霧霾:1.霧霾產(chǎn)生的原因是什么;2.霧霾的主要組成有哪些;3.如何對霧霾進行預(yù)防;4.關(guān)于霧霾的防護措施有哪些;共四個部分組成,適用于PPT課件模板。

這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT?!稐鳂蛞共础肥侨私贪嬲Z文課本當中一篇重要的詩詞,需要我們重點把握和學習。通過學習這篇詩詞,能夠了解作者張繼的生平往事以及撰寫這篇詩句背后的寫作背景。學習這篇詩詞之后,能夠了解到關(guān)于寒山寺的相關(guān)內(nèi)容,并且能夠體會詩人當時撰寫這首詩詞的情感經(jīng)歷。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于《楓橋夜泊》的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個關(guān)于人教版沁園春雪的PPT。沁園春雪是人教版語文課文九年級的一篇文章。通過學習這篇文章,可以了解到作者欣賞北國風光后的創(chuàng)作背景,同時了解文章的出處和重要的詞句,對文章進行賞析,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于人教版沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個關(guān)于沁園春雪的PPT。人教版語文九年級的課文當中,有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當中,有一些重要的詞句需要我們了解,以及在這篇文章寫作背后的創(chuàng)作背景,了解作者和寫作這篇文章的背景和目的。通過學習這篇文章,感悟作者對壯麗河山的熱愛之情,幫助學生樹立遠大的人生理想。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個關(guān)于楓橋夜泊的PPT課件。楓橋夜泊是唐代著名詩人張繼的一首詩。張繼生活在唐代,是當時就已經(jīng)著名的大詩人,他的詩文多慷慨激昂,詩意也較為簡明易懂,但是內(nèi)容深入淺出,其中蘊含的道理深刻,給人一種意味深長的感覺。今天,我們將通過這個PPT來跟大家一起學習一下張繼的這篇楓橋夜泊。也歡迎大家一起加入學習討論。

這是一套《滕王閣序》PPT課件模板,共計25頁。《滕王閣序》作為我國唐代駢文名篇,是我國初唐四杰之一的王勃所作,其中文章采用四六字的形式,辭藻華美悅目,大量歷史典故的運用也對我國駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要,同時文章的寫作也將作者王勃的少時才氣展現(xiàn)得淋漓盡致,抒發(fā)了他這短暫的一生滿懷壯志卻難酬的苦悶之情。

這是講解唐代詩人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板,選自人教版四年級語文教材,共計27頁。劉禹錫字夢得,是唐代中期著名詩人、政治家和哲學家。他有著匈奴族的血統(tǒng),他在政治上主張革新。他的詩精煉含蓄,經(jīng)常以清晰的語言表達出自己的人生閱歷和對歷史的深刻見解,因此被稱之為“詩豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時寫的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩。

這是一套講解賣油翁的故事的PPT模板,共計22頁。《賣油翁》的作者是宋代大文豪歐陽修。歐陽修與韓愈,柳宗元,蘇軾,蘇洵,蘇轍,王安石,曾鞏并稱為“唐宋八大家”,其在文學領(lǐng)域造詣深厚,是宋代文學史上的領(lǐng)袖人物。《賣油翁》的故事主要講了一位賣油的老者可以在葫蘆口上放一枚銅錢,將油注入葫蘆,油從錢孔中注入銅錢卻沒有濕。揭示的是做事情沒有捷徑,只不過是熟能生巧。

這是一篇關(guān)于《村居》PPT課件的PPT,共計19頁。《村居》在我們看來,普通的解釋就是村里居住,可能描述的是農(nóng)村的生活景象,作者用生動的語言和傳神的文字描述春日孩子們在村里放風箏的景象,自然景物和活潑的小孩相互映襯,充滿生機,春日本來生機勃勃,春意盎然,在孩子們的映襯下,更加顯得春天萬物復(fù)蘇的美好,也表達了詩人對于大自然的熱愛。搜索復(fù)制

這一套人教版《詠柳》的PPT模板,共計22頁。《詠柳》是唐代詩人賀知章創(chuàng)作的一首詩句。是一首經(jīng)典的詠物詩。這首詩描述了二月的新柳,在春風的吹拂下,柔軟的樹葉顯得碧綠典雅,充分展現(xiàn)了早春的生機和詩人對春天來臨的喜悅。詩人創(chuàng)造性地將“二月春風”與“剪刀”進行了比較,然后用“剪刀”的擬人動作,將看不見的春風轉(zhuǎn)化為生動、有形、可辨的形象,既新穎又生動。搜索復(fù)制

這是一套“人教版《敕勒歌》課件”PPT模板,模板共分為三個部分。第一部分模板利用多媒體導(dǎo)入法進行課文導(dǎo)入,以歌曲的形式讓人初步感受游牧民族及其北國草原,引出《敕勒歌》并對其進行簡述;第二部分是對于字詞的積累,模板展示講解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重點實詞。第三部分模板利用提問的方式講解賞析了詩歌,并對詩歌進行翻譯,學習其中的手法、體會其情感。

這是一套部編版語文二年級上冊課文《寒號鳥》的PPT模板,共計22頁?!逗桒B》是一篇運用了對比手法的童話。本文描述了喜鵲和寒號鳥對筑巢的不同態(tài)度以及造成的不同結(jié)果,說明了得過且過的生活態(tài)度不會有好結(jié)果?!逗区B》是元末明初作家陶宗頤撰寫的《南村輟耕錄》中的片段為題材改寫的民間故事。通過比較喜鵲和寒號鳥在冬天的態(tài)度告訴學生一個生動、有趣和具體的哲學:我們必須認真對待生活,不要懶惰,否則后果將無法想

這是一套部編版三年級下冊語文課文《花鐘》的PPT模板,共計31頁。語文是培養(yǎng)邏輯思維的基本手段。在語言學習中,我們將學習并熟練吸收從古至今的各種邏輯思維方法,這將進一步提高我們的邏輯思維能力,并更好地將其應(yīng)用到其他專業(yè)的學習中。之所以強調(diào)邏輯思維的重要性,是因為當我們學習每一門學科時,如果沒有合理的邏輯思維,就意味著我們努力學習的知識無法更新和發(fā)展,無法繼承和創(chuàng)新,無法深入分析、處理和解決。
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