
這是一套適用于進行小學語文三年級上冊第六單元統(tǒng)編版古詩三首課文《望天門山》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括詩詞寫作背景、詩人簡介、詩詞內(nèi)容鑒賞等,共計28頁;《望天門山》是詩人李白二十五歲時初次離開巴蜀途徑天門山所作,那時的李白意氣風發(fā),對未來的愿景樂觀積極,全詩意境開闊,氣象雄偉,通過孤帆和青山的一靜一動讓詩詞畫面更加和諧;

這是一套適用于進行小學語文三年級上冊統(tǒng)編版第六單元課文《海濱小城》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括文章生字詞積累、文章寫作手法鑒賞、課文主旨歸納等,共計46頁;《海濱小城》中作者用細膩的筆觸描繪了自己記憶中的家鄉(xiāng),運用各類寫作手法將栩栩如生的海濱風光呈現(xiàn)在讀者眼前,并且作者將自己對家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情融入寫作之中,讓文章的閱讀起來更加身臨其境;

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第七單元課文《兩件寶》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文標題解讀、課文生字詞教學、句子仿寫等,共計38頁;手賦予我們動手能力,大腦讓我們能夠思考思辨學習,這是人們與生俱來的法寶,幫助我們在社會生存并適應環(huán)境,人類進步也離不開手和大腦,本課文帶領我們走進兩件寶,了解其重要性并加以運用;

這是一套適用于進行小學語文三年級上冊統(tǒng)編版第六單元主題為“這兒真美”的習作課教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括習作題材選取、習作要求和要素、寫作方法指導等,共計34頁;生活中從不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的美的眼睛,正所謂知足常樂,我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中美麗的事物,才能豐富自己的心靈,本課堂要求學生觀察事物并寫出事物具體的美,可以培養(yǎng)學生的觀察能力,提高寫作能力;

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第八單元課文《比尾巴》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學、課文主旨歸納、課文段落劃分等,共計45頁;自然界許多動物都有著極具特色的尾巴,例如小狗、小貓、壁虎、鱷魚等,這些動物的尾巴各有不同的作用,壁虎的尾巴可以斷尾求生,小貓的尾巴可以幫助其維持身體平衡,了解動物尾巴也幫助學生進一步認識自然界的生物;

這是一套適用于進行統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第五單元課文《搭船的鳥》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學、作者簡介、學會如何觀察事物等,共計39頁;《搭船的鳥》是一只巧合落在船上的翠鳥為主角,將自然界生物的自然現(xiàn)象有趣的比喻成搭船,賦予翠鳥靈性,也讓文章蘊含著童真和對自然的熱愛,本課文帶領我們走進自然界的翠鳥,了解其外形特征;

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文《小小的船》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學、文章內(nèi)容賞析、作者情感分析等,共計44頁;《小小的船》是著名作家葉圣陶創(chuàng)作的優(yōu)美兒童詩,作者站在孩子的視角,將彎彎的月亮比喻成小船,并借此展開有趣的想象,能夠引發(fā)讀者的無限遐想,提升學生的創(chuàng)造力和想象力;

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文《影子》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括文章主旨歸納、影子生成的原因、影子的特點等,共計50頁;影子是一個神奇的伙伴,當太陽出現(xiàn)時,影子總是緊緊跟隨我們運動,如影隨形,但是當我們走入陰影處或者沒有光照時,影子就消失不見,本課堂帶領我們走進影子的世界,解讀影子的奧秘,拓展視野;

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第八單元課文《雨點兒》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學、角色對話分析、雨點的形成等,共計48頁;下雨是自然界中常見的天氣現(xiàn)象,降下的雨水是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié),適當?shù)挠晁湓诘孛婵梢宰虧櫷恋亍⒋龠M植物生長、為動物提供水資源,對生物圈有著重要影響,本課文讓我們模擬雨點,探尋雨水的“旅程”和作用;

這是一套與《習作例文與習作》有關的PPT,總共33頁。本節(jié)課首先回顧了兩篇說明文《太陽》和《松鼠》,并復習了說明文的特點和說明方法,通過新舊知識的聯(lián)系來引入本堂課的重點內(nèi)容。教師應該要求學生閱讀例文《鯨》和《風向袋的制作》,并引導學生觀察事物的特點,為他們呈現(xiàn)相關寫作思路和說明方法,重點強調(diào)要注意語言的表達形式,最后總結本次習作的重點和難點。

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第七單元主題為“漢字探秘島”單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元主題分析、單元課文內(nèi)容鑒賞、單元字詞知識復習和運用等,共計44頁;本課堂為單元復習設計了漢字知識冒險闖關的情景,寓教于樂,讓學生在游戲中掌握課文生字詞,積累知識,結合豐富多彩契合主題的插圖和PPT背景,可以讓學生更加身臨其境的進行“漢字探險”學習;

這是一套適用于進行小學語文三年級上冊統(tǒng)編版第四單元單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元課文知識匯總、近義詞反義詞教學積累、習題練習鞏固提高等,共計27頁;單元鞏固復習可以加深學生對單元知識點的印象,并通過習題考察學生的掌握程度,幫助學生更好的構建知識框架,為迎接單元測試和接下來的語文學習做準備;

這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第六單元單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元生字詞匯總復習、近義詞反義詞積累、筆順筆畫規(guī)律總結等,共計40頁;本課件以“探險”為主題,讓學生模擬語言探險家,對“營地”進行知識大冒險,復習單元生字的拼音、字詞和書寫規(guī)范,并通過模擬探險場景的插畫增強課堂趣味性,提升學生的學習效率;

這是一套適用于進行小學語文三年級統(tǒng)編版上冊第五單元主題為“小記者技能挑戰(zhàn)賽“的單元復習PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括情景模擬結合游戲復習知識、詞語聽寫考察、優(yōu)美句子賞析等,共計21頁;第五單元的課文與觀察大自然有關,本課堂讓學生模擬小記者的身份,在探秘過程中完成課文字詞句復習,培養(yǎng)學生對大自然的興趣,養(yǎng)成細心觀察周圍環(huán)境的好習慣,并學會制作觀察日志;

這是一套適用于進行部編版小學語文五年級上冊第四單元課文《小島》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文整體感知、課文生字詞解析、課文情節(jié)概括等,共計36頁;課文《小島》是歸屬于探尋赤子心·筆繪未來圖中任務三贊中華兒女多奇志的文章,講述了駐扎在小島的士兵克服艱難的條件打造了一片菜地,并引申出對士兵機智行為的贊頌,以及對士兵在艱苦駐守條件下盡職盡責的敬佩;

這是一套適用于進行小學語文三年級上冊統(tǒng)編版第五單元主題為“記錄繽紛世界,爭當最美小記者”的單元設計介紹的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括校園記者的職責、優(yōu)秀小記者的能力要求、單元學習目標等,共計11頁;在語文課堂的單元課文學習過程中,為了增加課堂趣味性和制造貫穿單元主題的“線索”,可以特意設計適合單元課文主旨的情境,例如模擬小記者、探險家等,讓學生扮演角色參與課堂學習,提高學生的學習積極性;

這是一套關于近代科學與文化部編版九年級歷史下冊PPT課件,一共包括34張幻燈片。這套PPT從三個方面展開近代科學與文化課程。第一個部分為科學大咖勇攀高峰(追求真理),該部分主要介紹了牛頓、達爾文兩位科學家,牛頓被譽為現(xiàn)代科學之父,PPT詳細介紹了牛頓的國籍、地位、成就、著作和影響。達爾文被譽為生物學泰斗,達爾文提出生物進化理論,打破了神學思想,是生物科學的一次偉大革命。除此以外,自然科學成就較高

這是一套適用于進行小學五年級上冊第四單元統(tǒng)編版單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元主題分析、單元知識鞏固、單元課文主旨歸納總結等,共計60頁;《示兒》是陸游去世前留給兒子的囑托,流露出對南宋收復失地的渴望和期盼,但又夾雜著悲痛與與憤慨,《少年中國說》則展現(xiàn)出朝氣蓬勃的力量,激勵年輕人擔負責任,復興中華,盡管表達不同,但這些情感都匯聚成愛國情懷,讓我們的祖國更加強大繁榮;

這是一套與單元解讀統(tǒng)編三年級上冊第3單元有關的演示文稿,包含13張幻燈片。教師通過為學生呈現(xiàn)童話圖片和視頻,為他們講述本堂課的童話故事,來營造出良好的學習氛圍。之后,鼓勵他們跟讀課文,并指導他們分析童話故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展,讓他們感受到童話的獨特魅力,也體會其中的語言美和情感美。而在閱讀的基礎上,鼓勵學生嘗試編寫故事,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,使他們愛上閱讀。

這是一套與單元解讀統(tǒng)編三年級上冊第4單元有關的PPT演示文稿,總共13頁。在本節(jié)課的學習之后,學生可以學習并掌握預測的方法,他們可以根據(jù)題目和插圖來進行相關預測,并在預測和驗證的過程中感受到閱讀所帶來的驚喜和挑戰(zhàn),這不僅可以使他們掌握閱讀策略,還能夠激發(fā)他們的閱讀興趣。同時,教師應當鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力,自主地推測故事的發(fā)展,這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
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